Автореферат (1136147), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Всероссийской научно-практической конференции «Реалии и перспективы психологической науки и практики в Российском обществе», Набережные Челны, 2005.8. На заседаниях кафедры общей психологии факультета психологии ипедагогики УдГУ (Ижевск, 2001, 2004).9. На заседаниях кафедры общей психологии факультета психологииИнститута управления (г. Набережные Челны, 1999, 2000, 2002, 2004).Публикации. Непосредственно по теме диссертационного исследования опубликовано 46 работ, в том числе 2 монографии.Выборка исследования. Экспериментальные и эмпирические исследования были проведены в различных типах образовательных учреждениях иорганизациях Татарстана с общей выборкой 2227 человек. Из них: 250 в возрасте 20 лет и старше; 800 – дошкольников в возрасте 5-6 лет; 1177 – старших школьников и студентов 1-3 курсов различных ВУЗов.Структура и объем работы.
Диссертация состоит из введения, 7 глав,выводов, библиографии (402 источников, из них 100 на иностранных языках)и приложений. Объем диссертации – 413 страниц. В тексте 27 рисунков и 22таблицы.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ.Во введении с позиции системного анализа на основе субъектнодеятельностного подхода обосновывается актуальность изучаемой проблемы,определяются цель и задачи, объект, предмет, раскрываются научная новизнаи теоретическая значимость исследования, формулируются гипотезы и положения, выносимые на защиту, обсуждаются методологические и теоретические основы исследования, практическое значение и внедрение результатовисследования, приводятся данные по апробации результатов.В главе 1 – «Теоретико-методологические проблемы детерминациипсихической регуляции деятельности и поведения. Системная организация субъектной регуляции деятельности» анализируется проблема детерминации психической регуляции поведения и показывается, что, решая проблему детерминации в аспекте личностных особенностей регуляции поведе1213ния, авторы многочисленных зарубежных концепций разрабатывают теорииличностной регуляции опираясь в основном на дихотомию «внешнеевнутреннее».
Подчеркивается, что дискуссия о соотношении внешних ивнутренних факторов актуальна до сих пор, и это является одной из проблем,о которой надо помнить, когда обсуждаются различные методологическиепозиции.Рассматриваются достоинства и недостатки известных теорий, описывающих закономерности личностной регуляции поведения, разработанные в20-70-х годах в рамках западной психологии: «зависимости-независимостиот поля» Уиткина (Wittkin), «внутренней-внешней мотивационной ориентации» Деси-Уайт (Desi-White), «экстравертированности - интровертированности» Юнга, «социальной атрибуции» Хайдера-Вайнера (Heider-Weiner) и«теория социального научения» (локуса контроля) Дж.
Роттера (Rotter), причем теория Дж. Роттера анализируется более подробно, поскольку она наиболее «созвучна» исследуемо типологии «автономности-зависимости». Делается вывод о том, что частичность, неполнота, неадекватность рассмотренных теоретических моделей поведения человека, каждая из которых абсолютизирует лишь один из аспектов психики, приводит к таким же частичным ипоэтому противоречивым экспериментальным данным.
Отмечается, что природное и социальное - это не два компонента психики человека, а единыйсубъект с его живым психическим процессом саморегуляции всех форм активности (Брушлинский, 1997).Показано, что одним из основных методологических принципов, отечественной психологии позволяющих найти адекватные пути изучения личностно-типологических особенностей субъектной регуляции, является принципединства сознания и деятельности, разработанный С.Л. Рубинштейном. Вглаве анализируется проблема системной организации субъектной регуляции.
Обсуждается проблема соотношения понятий «личность» и «субъект» врегуляторном аспекте; при этом субъект рассматривается как активный деятель, адекватно и осознанно отражающий действительность и использующий результаты отражения для осознанной регуляции своей деятельности;показывается, что на общеметодологическом уровне личностный принцип,сформулированный С.Л.
Рубинштейном и развитый К.А. Абульхановой, позволяет рассматривать личность, как самоорганизующуюся многоуровневуюрегуляторную систему. Показано, что поведенческие и деятельностные задачи, возникающие в соотношении субъекта с миром, решаются личностью наоснове конкретных способов системной организации психики посредствомсаморегуляции (Абульханова, 1997).Этот же личностный принцип послужил основой для современногоразвития «субъектного подхода», который позволяет приблизиться к системному пониманию регуляторных процессов: показать, как по-разному, сучастием индивидуально развитых психических процессов, разными личностями решается одна и та же жизненная или деятельностная проблема.
Таким образом, субъектность каждой личности проявляется в способе интерпретации действительности, в особенностях того, как формируется ее систе1314ма субъектной регуляции, в зависимости от принятых ею целей деятельности. В этой же главе с системных позиций определяются основные концептуальные понятия, используемые в исследовании, анализируется теория функциональной системы П.К. Анохина, как нейропсихологическая основа субъектной регуляции; излагается теория осознанной саморегуляции О.А. Конопкина, которая в силу ее инвариантности, выбирается в качестве базовой модели субъектной регуляции.В главе 2 – «Личностно-типологические особенности субъектнойрегуляции: концептуальные основы и диагностика.
Специфика функционирования системы субъектной регуляции у «автономных» и «зависимых» испытуемых». Формулируются концептуальные основы личностнотипологических особенностей субъектной регуляции и показывается, чтонаиболее ярко они проявляются в «автономности», «эффективной самостоятельности» субъекта деятельности. Дается феноменология «автономного» и«зависимого» типа регуляции, исходя из понятия субъекта, как человек навысшем уровне активности, целостности (системности), автономности(Брушлинский, 1996). Подробно изложен процесс конструирования опросника для диагностики «автономного» и «зависимого» типов субъектной регуляции деятельности.
Описаны основные процедуры его психометрической проверки по таким параметрам, как: диахронная надежность (r=0,63, прир≤0,001); внутренняя согласованность (r=0,70, при р≤0,001); конструктнаявалидность (r=0,66 при р≤0,001); дискриминативность всех пунктов (варьирует от 0,42 до 0,92, значимы, при р≤0,05). Расчет индекса μ (Howarth), доказывает, что «автономность» является устойчивой личностной характеристикой субъекта деятельности.В параграфе «Особенности функционирования системы субъектнойрегуляции у испытуемых «автономного» и «зависимого» типа» экспериментально доказывается, что у «автономных» субъектов эффективность системысубъектной регуляции выше, чем у «зависимых».
В частности, это проявляется в большей эффективности функционирования таких ее компонентов,как: «модель субъективно значимых условий» (методика «Вероятностныйпрогноз»), «субъективная программа исполнительных действий» (методика«Турнир») и «коррегирование на основе информации о достигаемых результатах» (методика «Отмеривание временного интервала»).Было показано, что «автономные» испытуемые более эффективно используют поступающую информацию о достигаемых результатах для коррегирования своей деятельности. Они обладают более высокими антипационными возможностями, т.к. тщательнее анализировали и лучше отражали всвоей модели субъективно значимые условия деятельности, чем «зависимые»испытуемые.
Это говорит о том, что, модель субъективно значимых условий«зависимых» более ригидная, менее корректируемая по ходу деятельности именее прогностичная, что мешает ей опережающе отражать изменения средыи служить информационной основой для антиципирующего формированияадекватной программы действий. Сознательное оперативное переключениепрограмм исполнительных действий - важнейшая функция системы субъект1415ной регуляции, обеспечивающая гибкую адаптацию человека к изменяющимся условиям. Для измерения способности к произвольному управлениюперепрограммированием исполнительных действий была разработана методика «Турнир». Кроме того, проверялась гипотеза о том, что степень управления своим вниманием у испытуемых «автономного» типа, выше, чем у «зависимых» испытуемых.Полученные данные подтверждают предположение о связи качествауправления вниманием с общей эффективностью функционирования системы субъектной регуляции, а проведенный нами теоретический анализ психических механизмов осуществления экспериментальной деятельности испытуемых позволяет сделать два важных вывода: во-первых, испытуемые группы «автономных» обладают более высокой функциональной сформированностью компонента «субъективная программа исполнительных действий»;во-вторых, так как переключение программ связано с переключением внимания с одного способа действий на другой, то можно утверждать, что степеньуправления своим вниманием у испытуемых «автономного» типа, выше, чему «зависимых».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
