Главная » Просмотр файлов » А.М. Гиляров - Популяционная экология Учеб. пособие - 1990 OCR

А.М. Гиляров - Популяционная экология Учеб. пособие - 1990 OCR (1135320), страница 19

Файл №1135320 А.М. Гиляров - Популяционная экология Учеб. пособие - 1990 OCR (А.М. Гиляров - Популяционная экология Учеб. пособие - 1990 OCR) 19 страницаА.М. Гиляров - Популяционная экология Учеб. пособие - 1990 OCR (1135320) страница 192019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Предположим, чтово второй популяции у каждой женщины в среднем по 10 детей, но появлялись на свет они позже, когда материбыло от 30 до 39 лет (как и в предыдущем случае, в год по ребенку). Сначала может показаться, что вторая популяция растет в два раза быстрее первой. Но не будем торопиться с выводами и подсчитаем специфическую скорость роста r. Предположим, что девочки составляют половину всех родившихся детей.

Тогда число девочек,приходящихся на одну мать, будет в первом случае 2,5, а во втором — 5. Напомним, что отношение численностидочернего поколения к численности материнского поколения есть не что иное, как R0 — чистая скорость. воспроизводства. Тогда для первой популяции R0 = 2,5, а для второй R0 = 5.

Длительность поколения Т в первой популяции будет составлять 20 лет, а во второй — 34,5 года. Соответственно значение г для первой популяции будет r1 = ln2.5/20 = 046, а для второй r2 = ln5/34.5 = 0,047.Полученные величины практически одинаковы. Иными словами, женщины, родившие в возрасте от 18до 22 лет 5 детей, вносят примерно такой же вклад в увеличение численности популяции, как и женщины, родившие в возрасте от 30 до 39 лет по 10 детей. Конечно, эти рассуждения справедливы только в том случае, еслив обеих популяциях сохранится то же распределение рождаемости по возрастам, т. е. девочки, рожденные болеемолодыми матерями, сами начнут рожать с 18 лет, а те, что родились от матерей 30—39 лет, — только с 30 лет.Из приведенного выше примера ясно, сколь важное значение g демографической политике любого государства имеют законы, ограничивающие минимальный допустимый возраст вступления в брак, а также другиемероприятия, поощряющие деторождение только в определенном возрасте.У многих животных возраст достижения половозрелости и.

возраст начала размножения могут сильноменяться в зависимости от конкретных условий существования. В менее благоприятных условиях размножениенаступает позже, и, таким образом, скорость роста популяций снижается. Так, например, у полевки-экономки(Microtus oeconomus), численность которой регулярно колеблется, половозрелость может наступать на 20—25-йдень в период нарастания численности или только на 9—11-й месяц в гиды пиковой численности и в период депрессии. У планктонного ветвистоусого рачка Diaphanosoma brachyurum,обычного в летнее время вида в планктоне озер умеренной зоны, при обилиипищи откладка самками партеногенетических яиц наблюдается на 5—6-йдень после рождения, тогда как принехватке пищи Размножение начинается только через 20—30 дней( при этомдобивает до данного возраста тольконебольшая часть популяции).Важнейшая особенность популяции, растущей по экспоненциальному закону, — это стабильная возрастная структура, т.

е. постоянное соотношение численностей разных возрастных групп. Справедливо и обратноеРис. 26. Возрастная структура народонаселения в 1970 г. в трехутверждение: если в популяции подстранах, различающихся скоростью роста численности:держивается постоянное соотношениеа — Мексика (быстро растущая популяция); б — США (медленноразных возрастных групп (а это соотрастущая популяция); в — Швеция (стационарная популяция) (поношение в свою очередь есть следствиеFreedman, Berelson, 1974)не меняющихся во времени распределений lх и тх), то такая популяция растет экспоненциально. Конечно, в популяциях, растущих экспоненциально,но с разной скоростью, возрастная структура различна: чем быстрее растет численность популяции, тем большедоля молодых особей (рис. 26).

Как частный случай экспоненциального роста можно рассматривать стационарную популяцию, не меняющую свою численность во времени (т. е. r = 0). В такой популяции также устанавливается стабильная возрастная структура.Если наблюдать за возрастной структурой популяции какого-нибудь вида, продолжительность жизни которого по крайней мере несколько лет, можно заметить, как когорта молодых особей, появившихся на свет в благоприятный для размножения и (или) для выживания ранних стадий развития год, будучи многочисленнее других когорт, переходит из одной возрастной группы в другую. Такие «урожайные» поколения хорошо прослеживаются, например, в популяциях рыб.26Данный пример, заимствованный из книги Мак-Артура и Коннела (Mac-Arthur, Connel, 1966), относится к категории «дурацких», но, как неоднократно подчеркивал в своих лекциях Н.

В. Тимофеев-Ресовский, примеры «дурацкие» порой оченьнаглядно могут продемонстрировать суть какого-нибудь явления.36Рис. 27. Возрастная структура населения Франции по данным на 1 января 1967 г. (слева — мужчины,справа — женщины). Пониженная численность мужского населения рождения 83—90-х гг.

прошлого века —это результат массовой гибели во время первой мировой войны; «талия», приходящаяся на 1916 г. рождения, —это результат резкого снижения рождаемости в годы первой мировой войны; вторая «талия», приходящаясяна 40-е гг. рождения, — это результат снижения рождаемости в годы второй мировой войны; увеличение численности людей рождения 19-!6—1949 гг. — результат подъема рождаемости после массовой демобилизации.Непосредственные потери людей в годы второй мировой войны отражены прежде всего сокращением численности мужчин 1906—1926 гг.

рождения (по Shrvock еt al., 1976; из Begon et al., 1986)В возрастной структуре населения европейских стран мощный след оставили две мировые войны. Например, на гистограмме возрастного распределения населения Франции в 1967 г. (рис. 27) хорошо видны две«талии»: верхняя—это результат снижения рождаемости в годы первой мировой войны, а нижняя—результатснижения рождаемости в годы второй мировой войны. Каждый раз после окончания войны наблюдался подъемрождаемости.Регуляция численности популяцииПримеры экспоненциального ростаКак уже подчеркивалось в предыдущем разделе, любая популяция в принципе способна экспоненциально увеличивать свою численность, и именно поэтому экспоненциальная модель используется для оценки потенциальных возможностей роста популяций.

В некоторых случаях, однако, экспоненциальная модель оказываетсяпригодной для описания и реально наблюдаемых процессов. Очевидно, это возможно тогда, когда в течение достаточно продолжительного (относительно длительности поколения) времени ничто не ограничивает рост популяции и соответственно показатель его удельной скорости (r) сохраняет постоянное положительное значение.Так, например, в 1937 г. на небольшой остров Протекши (у северо-западного побережья США близ штата Вашингтон) были завезены 2 самца и 6 самок фазана (Phasanius colchicus torqualus), ранее на острове невстречавшегося.

В том же году фазаны начали размножаться, а через 6 лет популяция, начало которой дали 8птиц, насчитывала уже 1898 особей. Как следует из рис. 28 а, в течение по крайней мере первых 3—4 лет ростчисленности фазанов хорошо описывался экспоненциальной зависимостью (прямая линия при логарифмическойшкале по ординате). К сожалению, позднее, в связи с началом военных действий, на острове были расположенывойска, ежегодные учеты прекратились, а сама популяция фазанов была в значительной степени истреблена.Другой известный случай экспоненциального роста популяции—увеличение численности популяциикольчатой горлицы (Streptopelia decaocto) на Британских островах в конце 1950-х— начале 1960-х гг.

(рис. 28, б).Прекратился этот рост только через 8 лет, после того как все пригодные местообитания были заселены.Список примеров экспоненциального роста популяции может быть продолжен. В частности, несколькораз экспоненциальное (или, по крайней мере близкое к экспоненциальному) увеличение численности северногооленя (Rangifer tarandus) наблюдалось при интродукции его на различные острова. Так, от 25 особей (4 самца и21 самка), завезенных в 1911 г. на остров Святого Павла (входящий в архипелаг островов Прибылова в Беринговом море), произошла популяция, численность которой к 1938г. достигла 2 тыс.

особей, но затем последовал рез37кий спад, и к 1950 г. на острове осталось только 8 оленей. Сходная картина наблюдалась и на острове СвятогоМатвея (также расположенном в Беринговом море): 29 особей (5 самцов и 24 самки), интродуцированных на остров в 1944 г., дали популяцию, насчитывавшую в 1957 г. 1350 особей, а в 1963 г. — около 6 тыс. особей (площадь этого острова 332км2, что примерно в три раза больше площади острова Святого Павла).

В последующие годы произошло, однако, катастрофическоеснижение численности оленей—к 1966 г. их осталось только 42. Вобоих вышеописанных случаях причиной резкого снижения численности была нехватка в зимнее время пищи, состоящей почтиисключительно из лишайников.Заметим, что все приведенные выше примеры—это случаимолодых, по сути только зарождающихся, островных (!) популяций,возникших от небольшого числа особей.

Успех интродукции организмов какого-либо вида на определенный остров свидетельствуетне только о подходящих климатических условиях, но также и о наличиинекоторого запаса всех необходимых ресурсов. Именно наРис. 28. Экспоненциальный рост числичиетакого запаса обеспечивает в течение некоторого времениленности островных популяций птиц:возможностьувеличения численности с постоянной удельной скоа – фазана (Phasanius colchicusростью.Немаловажнои то, что на островах чаще, чем на материке,torquatus) на острове Протекши; б —отсутствуетсильныйпрессхищников и паразитов.кольчатойгорлицы(StreptopeliaВлабораторииможносоздать условия для экспоненциальdecaocto) на Британских островах.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,8 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее