Главная » Просмотр файлов » С.С. Медведев - Физиология растений (PDF)

С.С. Медведев - Физиология растений (PDF) (1134225), страница 68

Файл №1134225 С.С. Медведев - Физиология растений (PDF) (С.С. Медведев - Физиология растений (PDF)) 68 страницаС.С. Медведев - Физиология растений (PDF) (1134225) страница 682019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 68)

Активно вегетирующиеткани редко выживают при температурах более 45°С, в то время как сухие семена ипыльца некоторых видов могут выдерживать температуру120и 70° С соответственно .К высоким температурам хорошо приспособились некоторые суккуленты, для кото­рых характерен САМ-тип углеродного метаболизма (см . раздел2.5.3).Поскольку уэтих растений устьица днем закрыты, они не могут регулировать температуру за счеттранспирации , но способны выдерживать перегрев до 60-65° С. Тепловой стресс пред­ставляет потенциальную угрозу при выращивании растений в теплице, где в условиях282высокой влажности и неподвижного воздуха плохо функционирует систе!\ш естествен­ного охлаждения растений путем транспирации.Одной из основных причин теплового шо-к;а, вызываемого высокими температура­ми, является потеря воды растительными тканями.

Вероятно, поэтому продуктивностьразличных сортов сельскохозяйственных культур (например, хлопка и пшеницы) темвыше , чем больше устьичное сопротивление и соответственно меньше потери воды притравспирации.При перегреве растительных тканей в п ервую очередь повреждаются белки и мем­браны. Повышается степень ненасыщенности жирных кислот, входящих в состав мем­бранных липидов, и их текучес-rь. Снижается способность к образованию водородных иионных связей между полярными группами биополимеров .

Происходит нарушение си­стемы слабых взаимодействий, обеспечивающих поддержание пространствеиной струк­туры в белковых молекулах и мембранных липидах. Интегральные мембранные белкистремятся целиком перейти в гидрофобную фазу мембраны, что сказывается на процес­сах мембранного транспорта, рецепции, энергетике. В результате нарушения третичнойструктуры элементов электрон-транспортноlj цепи хлоропластов и митохондрий угне­таются процессы фотосинтеза и дыхания.Наиболее чувствителен к высоким температурам процесс фотосинтеза. Температу­ру, при которой количество со2, фиксированного при фотосинтезе, равно количествуСО2, вьщеляемого nри дыхании, называют те.мператур"Н:ы.м -к;омnе"Нсацио"Н:н:ы.м nУ"Н-к;­том (см.

раздел2.8.3) .Выше этой температуры процесс фотосинтеза уже не способенобеспечивать потребности растения в ассимилятах на дыхание. Количество углеводовначинает снижаться , а формирующиеся при этом плоды теряют сладость.Одним из основных элементов адаптации растительных организмов к перегреву яв­ляюrся бел'i'i:И теплового шо-к;а, которые синтезируюrся при повышении температуры ~помогаКУr растениям вьщерживать этот тип стрессового воздействия .

Впервые они бы­ли выявлены у дрозофилы , позже идентифицированы у животных (включая человека),микроорганизмов и растений .Если клетки или проростки растений быстро нагреть до температуры 40°С, син­тез большинства белков и мРНК будет подавлен. Именно в этих условиях прои сходитактивация синтеза около30- 50белков, называемых белками теплового шока (БТШ).Новые транскрипты БТШ, т. е. соответствующие мРНК, обнаруживаются уже через3- 5мин после воздействия высоких температур. Их образование наблюдается также вестественных условиях при постепенном повышении температуры.Для растительных организмов характерно накопление низкомолекулярных БТШ(от15до31кДа). После их синтеза отдельные клетки и целый растительный орга­низм приобретаКУr устойчивость к nовышенным температурам и даже к таким, кото­рые ранее были летальными .

Нарушения в синтезе БТШ, как правило, лишают расте­ния устойчивости к тепловому шоку. В экспериментахфракции, обогащенные БТШ с молекулярной массойin vitro15 и 18выявлено, что белковыекДа, обладают высокойустойчивостью к повышенной температуре и предотвращают денатурацию других бел­ков nри нагревании .Некоторые БТШ не имеют отношения к тепловому шоку, а инициируются други­ми типами стрессовых воздействий (засухой, низкими температурами, механическимиповреждениями, засолением) и обработкой АБК. Таким образом, клетки, подвергши­еся воздействию одного вида стресса, приобретаКУr устойчивость (через образованиеБТШ) к другим повреждающим факторам, т. е. происходит -к;росс-адаптаци.я. Напри­мер, тепловой шок(48ч при 38°С) стимулирует образование ряда БТШ у томатов, ЧТО283позволяет им без заr.1етных повреждений выдерживать почти 3-недельное пребываниепри температуре 2° С .Многие БТШ обнаруживаются и в нестрессированных клетках.

Различные видыБТШ и их гомологи обнаружены в ядре , митохондРиях, хлоропластах, эндоплазмати­ческом ретикулуме, цитоплазме . Выявлено, что БТШ с молекулярной массой9060, 70,кДа и другие работакrr как молек:ул.я,рнъtе шаперонъt, обеспечивая посттрансляци­онное хранение, созревание (процессинг) и пространствеиную укладку (фолдинг) еди­ничных белков, а также сборку олигамеров белковых молекул . Некоторые БТШ обес­печивакrr мембранный транспорт полипептидов в клеточные компартменты и защитуот протеазной активности .

Ряд БТШ обладает способностыо временно связываться снекоторыми ферr.rентами и высвобождать их только на определенной стадии развитияклетки , когда необходимо проявление энзиматической активности.11.4. АДАПТАЦИЯ РАСТЕНИЙ К ЗАСОЛЕНИЮВ зависимости от типа анионов выделяют хлоридный, сульфатный, хлоридно-суль­фатный и карбонатный типы засоления почв. Растения , приспособленные к существова­нию в условиях избыточного засоления, называют галофитами (от греч. galos-coль) .Галофиты (в отличие от гли-к:офитов -растений незасоленных почв и водоемов) спо­собны противостоять засолению путем концентрирования избытка солей в вакуоли иливыведения их наружу с помощью солевых желёзок (см . раздел6.2.3) .Галофиты спо­собны нормально развиваться на растворах с содержанием хлорида натрия от500мМ (рис.100до11.1).140<>:r::120о~100:<:о:.:1-<о80:;,:;;Q..:(.)60оа..4020о100200300Содержание ионов С!Pиc .

ll . l .500400600700в среде. мМЗависимость роста различных видов растений отконцентрации хлорида в средеВысокие концентрации ионов(Greenway,:Мunns ,1980).Na+ могут не только повреждать растения, но и на­рушать структуру почвы. При засолении у глпкофитов в первую очередь подавляютсяростовые процессы 1;: фотосинтез . К весьма чувствительным к засолению сельскохозяй­ственным видам растений относятся кукуруза, фасоль, бобы, салат, цитрусовые . Эти284растения повреждаются при незначительном превышении (от нормы) содержания со­лей в среде выращивания (например, при концентрации хлорида натрия в питательномрастворе50мМ наблюдается почти 507о-ное угнетение скорости ростовых процессов) .Однако ряд растений-гликофитов обладает повышенной устойчивостью к избытку со­лей . К относительно солеустойчивым относятся, например, сахарная свекла, хлопчат­ник , ячмень , томаты .Повреждающий эффект избыточной концентрации солей объясняется как осмотиче­скими эффектами , так и специфическим влиянием отдельных ионов .

Засоление вызы­вает прежде всего нарушение водного и минерального обмена растения. Повреждения ,вызываемые засолением , сходны с теми, что наблюдаются при засухе . Цитоплазма кле­ток высших растений обычно содержит100- 200 мМ ионов к+ и 1- 10 мМ ионов Na+.При засолении происходит повышение концентрации н атрия и других ионов в цито­плазме, что приводит к инактивации многих ферментов и подавлению синтеза белков.Растения используют различные способы выживания в условиях засоления . Основ­ной стратегией снижения повреждающего эффекта является изолирование меристем(особенно побеговых) и листьев от воздействия солей в высоких концентрациях. Транс­порт солей в растение целиком определяется способностью клеток коры корня проти­востоять засолению.

Плазмалемма клеток корней имеет низкую проницаемость дляионовCl-.Натрий поступает в ю1етки корней пассивно по градиенту электрохи11шче­ского потенциала (в отличие от ионовCl-) . Процесс активного выведения ионов Na+изкорня обеспечивают мембранные переносчики, функционирующие с затратой энергии .Транспорт солей в сосуды ксилемы и далее в надземную часть растения ограничива­КУТ no.я.c?CuKacnapu.Поглощаемые соли могут концентрироваться в вакуолях клеток .Растительные организмы способны корректировать водный потенциал ю1еток при ос­мотическом стрессе путем дополнительного синтеза таких веществ , как глицинбетаин,пролин, сорбит, сахароза . Количество этих веществ может достигать10%веса расте­ния .

При засолении начинают экспрессироваться гены , кодирующие ферменты синтезапролина и бетаина. Осмотический шок активирует гены, кодирующие ферменты САМ­пути углеродного метаболизма и синтеза лигнина, аквапорины, различные АТРазы ипроте азы . В геноме арабидопсиса выявлен локусSOS (salt overly sensitive), которыйотвеч ает за ионный гомеостаз и устойчивость к засолению(Zhu, 2000).Одновременное участие нескольких генов в адаптации к одному стрессовому воз­действию свидетельствует о том, что разл ичные гены, отвечающие за устойчивостьрастений к стрессу, должны иметь общие регуляторные элементы .

Изучение промото­ра стресс-индуцированных генов , экспрессирующихся в ответ на р азличные стрессовыесигналы , позволило выявить такие нуклеотидные последовательности . Наиболее хоро­шо изучен генRD29 (responsive to dehydration),который активируется при осмоти­ческом шоке, охлаждении, водном дефиците и обработке АБКShinozaki, 1994; Stockingerе. а. ,1997) .(Yamaguchi-Shinozaki,В промоторной области этого гена выявленынуклеотидные последовательности , которые позволяют отвечать на АБК (АБК-отве­чающий элемент, АВRЕ-см. разделна дегидратацию,7.5.3)и осмотический шок (элемент, отвечающийDRE) .11.5. АДАПТАЦИЯ РАСТЕНИЙ К НЕДОСТАТКУ КИСЛОРОДАКорневая система растений обычно получает кислород прямо из почвы. В хоро­шо дренированных почвах О2 способен диффундировать на глубину до несколькихметров.

Поэтому содержание ЮIСJюрода в газовой фазе почвы практически такое же,285как во влажном воздухе. Однако при затоплении и заболачивании корни испытываютнедостаток кислорода , тем более, что скорость его диффузии в водной среде невелика.При этом кислород также необходим для дыхания р азличных дРУГИХ почвенных орга­низмов . Анаэробные условия резко угнетают рост и развитие многих видов растений.Однако некоторые из них (например, рис, ива) очень устойчивы к дефициту кислорода.Различают условия гuno?Ccuu, т. е.

частичного дефицита кислорода, и а-н.о?Ссии - пол­ного отсутствия0 2 в среде. Большинство растительных клеток и тканей не могутвыживать в условиях длительного анаэробиоза. В отсутствие 0 2 перестает функци­онировать цикл Кребса и окислительное фосфорилирование . Единственным способомполучения АТФ в условиях аноксии является гликолиз . В анаэробных условиях дляактивного функционирования гликолиза наиболее важен процесс окислениякоторый происходит в ходе брожения (Чиркова,2002).NADH,При молочнокислом брожениив тканях накапливается молочная кислота (лактат), вызывающая повышение кислот­ности цитоплазмы (а-цидоз) .

При снижении рН процесс брожения переключается наобразование этилового спирта (в кислой среде подавляется активность лактатдегид­рогеназы, но возрастает активность лактатдекарбоксилазы). У неповрежденных кле­ток кислотность вакуолярного содержимого (рН(рН7.4) .5.8)гораздо выше, чем цитоплазмыПри анаэробиозе протоны выходят из вакуоли в цитоплазму и повышаюrее кислотность . Именно ацидоз является начальным этапом необратимых нарушенийклеточного метаболизма и гибели клетки .Несl\ютря на низкую энергетическую эффективность гликолиза, его роль для вре­менного переживания анаэробных условий чрезвычайно велика , особенно, если имеетсясистема детоксикации обр азующихся при этом продуктов - молочной кислоты и эти­лового спирта.

Детоксикация состоит как в удалении, так и во включении их в обменвеществ . Поэтому способность получать АТФ путем гликолиза и брожения будет за­висеть от способности клеток выделять образующийся лактат во внешнюю среду, чтопозволяет снижать подкисление цитоплазмы . У устойчивых к анаэробиозу растенийокислениеNADH,возможно, происходит также за счет обращения дикарбановой частицикла Кребса в малатдегидРогеназной реакции.Корни , находящиеся в условиях аноксии или гипоксии, утрачивают способность кэффективному поглощению элементов минерального питания, воды и снабжению иминадземных органов растения . При этом может наблюдаться временное снижение водно­го потенциала и завядание , которое быстро прекращается , так как вскоре происходитзакрывание устьиц , что предотвращает потерю воды за счет транспирации.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
37,9 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее