Главная » Просмотр файлов » С.С. Медведев - Физиология растений (PDF)

С.С. Медведев - Физиология растений (PDF) (1134225), страница 66

Файл №1134225 С.С. Медведев - Физиология растений (PDF) (С.С. Медведев - Физиология растений (PDF)) 66 страницаС.С. Медведев - Физиология растений (PDF) (1134225) страница 662019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 66)

Захлопыва­ние листьев-ловушек происходит только в том случае ,когда насекомое задевает рас­положенные на листе три волоска-рецептора. К этой гру ппе растений относится такжеводное растение альдрованда, которое питается рачками и внешне похоже на водныевиды пузырчатки, но имеет аналогичные венериной мухоловке листья-ловушки.Питающиеся насекомыми непентесы (порядокSaxraceniales)Nepenthales)и сарраценим (порядокимеют листья-ловушки в виде кувшинов с пищеварительными фермен­тами на дне .

Привлекаемые яркой окраской этих растений насекоыые скатываютсяпо скользким стенкам листьев-кувшинов , вязнут в липком растворе протеолитическихферментов и перевариваются.Почти все этапы пищевого поведения насекомоядных растений контролируютсяэлектрическими сигналами .

У росянки практически шобая клетка поверхности щупа­лец способна реагировать на прикосновение снижением мембранного потенциала, ини­циируя таким образом возникновение потенциала действия, распространяющегося коснованию волоска и далее по всей поверхности листа . Ivlеханическое раздражение яв­ляется причиной изгиба не только того щупальца , которое восприняло раздражение,но и других, которые изгибаются в направлении первоначального источника распро­странения потенциала действия.

Скорость распространения потенциала действия приэтом составляет0,5см/с.Для закрытия листа венериной мухоловки необходимо два стимула:насекомоедолжно либо дважды задеть один и тот же чувствительный волосок-рецептор, либопоследовательно воздействовать на два различных волоска, при этом интервал междудвумя раздражениями не может превышать27620 с.Если повторное раздражение происхо-дит спустя4Q-50 спосле первого, признаков движения листьев-ловушек практичесю· необнаруживается. Аналогичным образом для закрытия листьев-ловушек альдровандынеобходимо два последовательных раздражения чувствительной щетинки . При пepBOl\Iвоздействии на чувствительный волосок венериной мухоловки происходит снижениемембранного потенциала клеток основания волоска, которое передается по наружнойповерхности листа во всех направлениях со скоростью2 c1rj c.Если вскоре раздраже­ния повторяются , возникает распространяющийся потенциал действия, являющийсясигналом для захлопывания ловушки через О,60 ±О,05с.Закрытия листа венериной мухоловки можно добиться и электрической стимуля­цией , при этом захлопывание листьев-ловушек наблюдается только после повторногоимпульса электрического тока.

Венерина мухоловка так же, как и росянка, способ нареагировать хватательными движениями и на химические раздражители. При этом,например, в процессе персваривания пойманного насекомого появляются импульсы по­тенциалов действия , вероятно, благодаря которым лист поддерживается в закрытомсостоянии до конца персваривания добычи. В случае закрытия листа-ловушки толькомеханическим стимулом он раскроется через10ч, при этом не происходит генерацииимпульсов потенциалов действия. Если же в ловушке находится насекомое, она остает­ся закрытой ыногие сутки, ее з амкнутое состояние будет поддерживаться периодическивозникающиыи импульсаыи потенциалов действия, генериру ющихся под влиянием хи­мических раздражителей - продуктов персваривания жертвы .Глава11.ФИЗИОЛОГИЯ СТРЕССАОсновная ткань исследованиятазия ,в которую вnлетены-это фан­нити рассужде­ния , измере ния и вычисления .А .

Сен.m-ДьёрдьиСпособность к защите от повреждающих и неблагеприятных факторов среды - обя­зательное свойство любого, в том числе и растительного, организма. Ответные реакции,индуцируемые в организме внешними воздействиями, часто объединяют терыинами<<адаптационный синдром>>(adaptive syndrom),а также не совсем точным, но широкораспространившимся термином << стресс>> .Основные понятия и положения учения о стрессе были разработаны (в приложениик медицине) в1936 г.канадцем Гансом Селье(H.Selye).Он полагал , что адаптивная ре­акция организма на различные неблагеприятные факторы ( стрессор·ы) развивается поединому сценарию.

Комплекс ответных реакций организма на стрессоры Селье назвал<< генерализованным1)адаптационным синдромом>> ,втревоги и тирмо;жеии.я большинства процессов ;организм приспосабливается к стрессору;3)котором он выделил2)тристадии :aдanmav,uu, в течение которойистощеии.я, если адаптивный потенциалорганизма недостаточен для преодоления влияния стрессора. По Селье, стресс - этосовокупность всех неспецифических изменений, возникающих в организме под влия­нием любых неблагеприятных и повреждающих факторов (стрессоров). Селье считал,что одной из отличительных характеристик живых организмов является способносТhадаптироваться к стрессорам путем <<КОнцентрирования усилий, или напряжениЯ>> (елангл .stress -напряжение).

Предложенный Селье термин << стресс>> быстро завоевал по­пулярность в физиологии, поскольку позволял одним словом объединить воздействиена организм разнокачественных повреждающих факторов без количественной оценкиэффекта, вызываемого каждым из стрессоров в отдельности.Стрессовъtми называют те внешние факторы, которые оказывают неблагеприятноевоздействие на растение.

В большинстве случаев стрессовое воздействие оценивают поеговлияниюна выживание растительного организма,процессы роста,ассимиляцииуглекислоты или элементов минерального питания. Разные виды растений устойчивы(или неустойчивы) к различным стрессовым воздействияr1I , т. е. характер стрессовоговоздействия зависит и от вида (сорта) растения , и от стрессового фактора. Приоб­ретение устойчивости под воздействием одного из неблагеприятных факторов можетвызывать повышение устойчивости растительного организма к другим стрессовым воз­действиям. Это явление называется 11,росс-устоi1:ч.ивостъю, или 11,pocc-aдanmav,uei1.В ответных реакциях растений на повреждающие факторы выделяют элементынеспецифической устойчивости(включающиесяв самых различных стрессовых ситу­ациях) и специфические процессы , инициируемые в растении только определеннымтипом стрессовых воздействий .

На формирование неспецифических элементов устой­чивости (синтез белков теплового шока, полиаминов) требуется гораздо меньшее вре­мя, чем для прохождения специфических адаптивных реакций, например, таких, каксинтез белков-антифризов , фитохелатинов , переключевне фотосинтеза на САМ-мета­болизм (Кузнецов Вл. ,2001).Растения очень часто подвергаются стрессовым воздействиям в естественных усло­виях .

Некоторые стрессовые факторы , например высокая или низкая температура воз­духа, могут действовать в течение нескольких минут, другие оказывают на растениенеблагеприятное влияние в течение нескольких дней, недель (затопление) или месяцев278(дефицит или избыток некоторых минеральных элементов). Именно устойчивость кнеблагоприятным условиям среды определяет характер распределения различных ви­дов растений по климатическим зонам. Большинство же сельскохозяйственных культурвынуждены постоянно находиться в стрессовых условиях, поэтому обычно реализуетсятолько20%их генетического потенциала.

Для эффективного выращивания большин­ства растений в условиях агрокультуры важна не только их потенциальная продуктив­ность, но и способность противостоять и адаптироваться к различным стрессовым си­туациям. Важное значение при этом имеет а'Х:?Слu.матиза-ци.я растений, т. е. увеличениеих устойчивости к стрессовому фактору путем закаливания или серии подпорогоныхстрессовых воздействий . Процесс акклиматизации связан с экспрессией определенныхгенов и появлением таких генных продуктов, активность которых повышает устойчи­вость растения к стрессовому воздействию.Акклиматизацию не следует понимать как адаптацию, которая определяется как ге­нетически детерминированный уровень устойчивости определенных видов растений и,как правило, является результатом процесса отбора в течение многих поколений.

Адап­та-ци.я - это совокупность морфологических, физиологических и химических приспо­собительных реакций, обеспечивающих возможность выживания определенного видарастений при действии неблагаприятных условий среды.11.1. ВОДНЫЙ ДЕФИЦИТ И УСТОЙЧИВОСТЬ К ЗАСУХЕНедостаток воды в растительных тканях возникает тогда, когда расход начинаетпревышать поступление.

Засухи бывают почвенные и атмосферные. Ат.мосфериа.я за­суха характеризуется низкой относительной влажностью воздуха, по-чвеииа.я засуха,как правило, следует за атмосферной и возникает при длительном отсутствии дождей.Boдuъtu дефицит вызывает серьезные нарушения в первую очередь процессов ростаи фотосинтеза. Во время засухи наряду с обезвоживанием происходит перегрев расте­ний, поэтому засуха является наиболее жестким стрессовым воздействием. В зонах, гдесреднегодовое количество осадков позволяет получать очень высокие урожаи сельско­хозяйственных культур , главным фактором, лимитирующим рост растений, являетсядефицит воды. Более устойчивы к засухе такие виды растений, которые способны рас­ходовать воду более экономно или запасать ее.У растительных организмов имеется несколько адаптивных стратегий, с помоrцьюкоторых удается переживать засушливые периоды.

Одни виды растений способны на­капливать и удерживать воду, поддерживая таким образом необходимую степень гидра­тации своих клеток l}. органов (например, суккуленты, имеющие САМ-путь углеродного11-1етаболизма). Другие приспособились функционировать в условиях дефицита воды ворганизме (ксерофиты, для которых, как правило, характерен С 4 -путь фотосинтеза).У некоторых видов растений в условиях засухи (или засоления) даже индуцируетсяпереход фотосинтеза к САМ-пути углеродного метаболизма. К третьей группе относятрастения, которые <<избегают>> засухи за счет организации своего жизненного циклатаким образом, чтобы вегетировать в период достаточного обеспечения водой.Jvlногие виды растений резко ускоряют свой рост весной , когда в почве накаплива­ется большое количество влаги, до наступления засушливого лета. У таких растенийформируется большая листовая поверхность и быстро развивается мощная корневаясистема, которая выбирает всю влагу из почвы , накопившуюся в зимний период.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
37,9 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее