Главная » Просмотр файлов » П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений

П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216), страница 75

Файл №1134216 П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений) 75 страницаП. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216) страница 752019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 75)

Транс­формированные клетки можно аналогично про­топластам выращивать до каллусов на гормо­нальной питательной среде в присутствии се­лективного фактора, в то время как нетрансформированная ткань на такой среде отмирает.Т а б л и ц а А. Примеры чужеродных генов,которые применяют для трансформациирастенийПродукт генаСфера использования генаНеомицинфосфо- Селекция трансгенныхтрансфераза (NPT) растений (устойчивость(канамицинкиназа) к антибиотикам)ХлорамфениколСелекция трансгенныхацетилтрансфераза растений (устойчивость(CAT)к антибиотикам)Фосфинотрицин- Селекция трансгенныхацетилтрансфераза растений (устойчивость(PAT)к гербицидам)p-D-глюкуронида- Репортер генной актив­ности (гистохимическийза (GUS)цветной тест)Зеленый флуорес­цирующий белок,(GFP)Репортер генной актив­ности (прямое визуаль­ное доказательствотрансформации in vivo)Рис.

D. Регенерация побегов табака из лис­тового каллуса.Пересадка каллуса на питательную среду сповышенной концентрацией цитокинина и по­ниженной концентрацией ауксина индуциру­ет процесс регенерации побеговИз каллусов снова регенерируют целые расте­ния (рис. D). Чтобы начать трансформацию кле­ток с помощью Agrobacterium, часто достаточ­но начавший цветение побег Arabidopsis thalianaпогрузить на короткое время в суспензию бак­терий (инфильтрировать), создать вакуум. Еслипри этом трансформируются те клетки мери­стемы цветка, которые ответственны за обра­зование семяпочек, то после опыления и оп­лодотворения наряду с нетрансформированными возникают также трансформированные се­мена, которые развиваются в присутствии се­лективного фактора (в нашем примере, кана­мицина), в то время как нетрансформированные семена погибают.

Благодаря самоопылению(Arabidopsis thaliana является самоопылителем)получают гомозиготные трансформированныерастения (см. рис. 7.1).• Далее следуют генетическая, биохимиче­ская и физиологическая характеристика реге­нерированных трансгенных растений и при не­обходимости дальнейшая селекционная работа.Здесь мы рассмотрели лишь некоторые тех­нические подробности этого процесса. Даль­нейшую информацию можно получить из учеб­ников по молекулярной генетике или моле­кулярной биотехнологии.ЛитератураGlick BR, Pasternak JJ (1995). MolekulareBiotechnologie. Spektrum Akademischer Verlag,Heidelberg.Kempken F, Kempken R (2000). Gentechnikbei Pflanzen. Springer, Berlin.7.2.

Генетические основы развития |249л^^^^^^^м^^^м^^^^^^^^^в^^^Трансгенные растения уже много лет име­ют фундаментальное научное значение. Крометого, в последние годы они находят все боль­шее применение в сельском хозяйстве, послетого как трансгенные культурные растениявпервые поступили на рынок в США в 1995 г.Разнообразные области применения трансген­ных растений проиллюстрируем несколькимипримерами.

Они охватывают среди прочего:• Повышение экспрессии (гиперэкспрес­сия) собственных генов вида, например пу­тем применения более активных промоторов(особенно 35S-npoMOTopa вируса мозаикицветной капусты, см. 9.3.2, бокс 9.1).• Снижение экспрессии собственных геноввида, например путем антисенс-косупрессии.При этом копия гена, который нужно иссле­довать (или соответственно его кДНК), соеди­няется в обратном направлении с подходящимпромотором (например, 358-промотором ви­руса мозаики цветной капусты), и эту конст­рукцию, как описано, вводят в геном, так чтопри транскрипции гена ДНК-зависимой РНКполимеразой II считывается кодирующая, а нематричная (транскрипция, рис.

7.11, А) цепь.Из-за этого образуется мРНК, которая комп­лементарна матричной цепи. Но она одновре­менно комплементарна мРНК, которая про­изводится в клетке в результате транскрип­ции правильно ориентированного гена, и по­этому называется «антисмысловая» мРНК(англ. «antisense»-mRNA). КомплементарныемРНК образуют, вероятно, двухцепочечныемолекулы РНК, которые расщепляются спе­цифическими для двойной цепи РНКазами.Из-за этого «смысловая» мРНК (англ. «sense»mRNA) удаляется из клетки и больше не при­годна для трансляции. Первое трансгенноекультурное растение, поступившее на ры­нок, — томат с более твердыми плодами, ко­торый получил свое специфическое свойствос помощью антисенс-косупрессии.

Благодаряэкспрессии «антисмыслового» гена полигалактуроназы в плодах сильно уменьшалось обра­зование этого фермента и тем самым сильноуменьшалось растворение состоящих большейчастью из полигалактуроната (пектина) сре­динных пластинок, которое происходит вовремя созревания плодов и вносит вклад в раз­мягчение плодов.• Экспрессия чужеродных для вида генов врастении, например для введения устойчи­вости к болезням или для получения изме­ненного или нового продукта обмена веществ.Среди прочего есть попытки достичь сбалан­сированного питания при чисто раститель­ной диете благодаря экспрессии чужеродныхгенов, кодирующих белки с более подходя­щим для питания человека составом амино­кислот в семенах. Недавно удалось ввести врастения риса гены полного пути биосинтезаР-каротина (рис.

А) и добиться их экспрес­сии в эндосперме. Получение трансгенногориса с высоким содержанием р-каротинапредставляет собой веху в борьбе с дефици­том витамина А, особенно распространенныму детей в населении таких стран, где рис яв­ляется основным источником питания (р-каротин = провитамин А).• Исследование контроля транскрипции ра­стительных генов.

Для этого промотор,который нужно исследовать, присоединяют ккодирующей части легко детектируемого гена,который называют также репортерным геном(или соответственно с кДНК, которая вклю­чает кодирующую область такого гена)Рис. А. Синтез р-каротина в эндосперметрансгенных зерновок риса (с любезного раз­решения I.Potrykus, P.Beyer).Экспрессия генов фитоенсинтазы, фитоендесатуразы и ликопинциклазы ведет к образо­ванию более чем 1 мг • кг"1 р-каротина в крах­малистом эндосперме (темно-серая окраска!)трансформированных этим геном растенийриса (агробактериальная трансформация, см.боксы 7.3, 9.2). Рис дикого типа не образует вкрахмалистом эндосперме р-каротин, зернов­ки кажутся бесцветными2 5 0| ГЛАВА 7.

Ф И З И О Л О Г И Я РАЗВИТИЯоСН2ОНО-С о-Рис. В. Гистохимическая реакция на (3-глюкуронидазную активность.5-Бром-4-хлор-3-иднолил(S-D-глюкуронидН20^^fi-D-глюкуронидазаС!p-D-глюкуроноваякислотаCIОНВгВ присутствии 0 2 происходят самопроизволь­ное окисление и димеризация образовавше­гося индоксила до красителя индиго. Добав­ление гексацианоферрата (III), [Fe(CN)6]3", ус­коряет эту реакцию.

5-Бром-4-хлор-3-индолильный остаток находит применение также вгистохимических реакциях на наличие другихгидролаз, например р-галактозидазы (соеди­ненной с p-D-галактозой) и фосфатазы (со­единенной с фосфатом)ВгN ТаутомерияIН5-Бром-4-хлориндоксил[Fe(CN)6f- [Fe(CN)6]4-^Окисление,димеризация5,5'- Дибром - 4,4'- дихлориндиго(нерастворимый синий краситель)(см. бокс 7.3, табл. А), и эту'генную конст­рукцию вводят в геном растения, которое нуж­но исследовать. Активность промотора и егорегуляцию в трансгенном растении можнозатем анализировать благодаря тому, что об­разующийся генный продукт легко обнаружить.Часто в качестве репортерного гена использу­ется ген р-глюкуронидазы uidA из Escherichiacoli, который можно обнаружить гистохимически (рис. В —D), или ген зеленого флуорес­цирующего белка (GFP)1 из морской медузыAequorea Victoria.

Белок GFP, возбужденныйосвещением коротковолновым синим светом,флуоресцирует зеленым светом. Поэтому GFP1От англ. Green Fluorescent Protein — зе­леный флуоресцирующий белок. — Примеч. ред.7.2. Генетические основы развития |251>Рис. D. Анализ регуляции активности промо­тора факторами внешней среды (с любезногоразрешения I.Kubigsteltig).Катализирующий раннюю реакцию биосинте­за жасминовой кислоты фермент алленоксидсинтаза регулируется многочисленными фак­торами (см.

7.6.6.2, рис. 7.66), которые ока­зывают влияние на эффективность транскрип­ции гена алленоксидсинтазы. Активацию про­мотора алленоксидсинтазы при ранении мож­но показать в трансгенных растениях, которыеэкспрессируют р-глкжуронидазу под контро­лем промотора алленоксидсинтазы. Ранение{стрелка) вызывает через несколько часовсильную локальную активацию промотора,обнаруживаемую по сильной р-глюкуронидазной активности (показано растение табака,которое через 4 ч после ранения подверглигистохимическому анализу на р-глюкуронидазу). Одновременно активируется промоторвдоль проводящих путей; эта активация быс­тро распространяется в проводящей тканирастения, а также переходит в неповрежден­ные ткани. При этом происходит системнаяиндукция.

Она является следствием распрос­транения в растении раневого фактора, инду­цирующего активность многочисленных геновзащиты (см. 9.4.1). У томатов это короткийпептид системин (см. рис. 9.19), у других видовструктура раневого фактора еще не выяснена<Рис. С. Анализ тканеспецифичности промотора (с любезного разрешения N.Sauer):1 — гистохимическая реакция на наличие р-глюкуронидазы (синее окрашивание, реакция; см.рис. В) показывает активность промотора белка-транспортера сахарозы SUC2 (англ.

sucrose —сахароза), специфичного для клеток в проводящих пучках Arabidopsis thaliana. В самых молодыхлистьях, которые являются акцепторами сахарозы, активность не выявляется; в листьях, которыесодержат как ткани-доноры, так и ткани-акцепторы фотоассимилятов, SUC2-npoMOTOp в кончикелиста (донорная область) активен, в листьях-донорах активность выявляется во всех проводящихпучках листа. Такой характер экспрессии позволяет предположить, что SUC2 участвует в загруз­ке флоэмы. Анализы промотора и репортерного гена, хотя и говорят кое-что о генной активнос­ти, не позволяют сделать вывод, действительно ли образуется соответствующий белок в ткани,которая демонстрирует генную активность; 2 — локализация ЭиС2-белка в проводящих клеткахбыла показана путем маркирования белка специфичными антителами с флуоресцентной меткойи последующего микроскопического анализа (наложение микрофотографий поперечного срезалиста в проходящем свете на снимки того же препарата при флуоресценции).

Интенсивно излу­чающие зеленый свет области показывают иммунофлуоресцию 811С2-белка в клетках флоэмы.Дополнительно проявляется более слабая желтая автофлуоресценция лигнифицированных кле­точных стенок в области ксилемы. В продольном срезе через ось соцветия 3 можно отличитьклетки-спутницы по их удлиненной форме и клеточному ядру от безъядерных ситовидных эле­ментов (ДНК была помечена флуоресцирующим красителем DAPI — 4,6-диамидино-2-фенилиндолом, голубое свечение).

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее