Главная » Просмотр файлов » П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений

П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216), страница 79

Файл №1134216 П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (П. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений) 79 страницаП. Зитте, Э.В. Вайлер, Й.В. Кадерайт, А. Брезински, К. Кернер - Ботаника. Учебник для вузов. Том 2. Физиология растений (1134216) страница 792019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 79)

scaffold attachment regions,SARs) к структурным белкам ядерного матрикса. Предполагают, что на петлях нахо­дятся транскрипционно активные гены.1Эти белки принято называть факторамитранскрипции. — Примеч. ред.2 6 2| ГЛАВА 7. Ф И З И О Л О Г И Я РАЗВИТИЯГенПромоторОсновной промоторЭнхансер, сайленсерГ-200дкт)Направление транскрипции-30ATGITFIIDTFIIDРегуляторныетранскрипционныефакторы, медиаторы,ДНК-скручивающиебелкиЭнхансеосома <ГолоэнзимРНК-полимераза IРНК-полимераза IIТранскриптосома•АТФV ддф«Открытый»промоторныйкомплекс5'--мРНК7.2. Генетические основы развития |263Рис.

7.10. Отдельные этапы инициации транскрипции для кодирующего белок гена в клеточномядре.Согласно этому представлению, в области ТАТА-бокса образованный ранее комплекс голоэнзимаРНК-полимеразы II связывается с общим транскрипционным фактором D полимеразы II (TFIID) приодновременном взаимодействии с уже образовавшимся комплексом энхансеосомы.

Согласно дру­гому представлению, соединение комплекса голоэнзима РНК-полимеразы II с TFIID происходит по­следовательно путем присоединения отдельных компонентов, затем идет также последовательноепостроение энхансеосомы. Дальнейшие объяснения в тексте. DBD — ДНК-связывающий домен (отангл. DNA-Binding domain); AD — активирующий домен (от англ. Activating domain) регуляторногофактора транскрипции;ТВР — ТАТА-бокс-связывающий белок (от англ.

TATA-Box-Binding protein);TAF — ТВР-ассоциированный фактор (от англ. TBP-associated Factor)<Такие функциональные домены характе­ризуются «открытой» хроматиновой струк­турой, которая образуется вследствие ацетилирования гистонацетилазами лизиновыхостатков гистоновых белков нуклеосом.Ацетилирование лизина снижает числоположительных зарядов гистонов, из-зачего ослабевает их взаимодействие с отри­цательно заряженной ДНК. Гистондеацетилазы ответственны за обратный процессконденсации хроматина, которая идет счастичной или полной потерей транскрип­ционной активности.

Деацетилированиегистона происходит преимущественно научастках метилированной ДНК. Эта типич­ная для эукариот модификация ДНК ка­тализируется цитозинметилтрансферазами,которые превращают определенные цитозины (они находятся в З'-положении не­посредственно рядом или через одно ос­нование от гуанина) в 5-метилцитозин.У растений до 30 % цитозинов геномамогут находиться в метилированном состо­янии. При репликации (см. 1.2.3) характерметилирования родительской цепи ДНКкопируется на дочернюю цепь; таким об­разом, состояние конденсации хроматинав геноме может быть передано в дочерниеклетки.

Возможно, метилированные учас­тки закрываются специфичными связыва­ющими белками, которые, с одной сторо­ны, препятствуют присоединению транс­крипционных факторов (см. ниже), а с дру­гой — облегчают присоединение гистондеацетилаз, начинающих конденсациюхроматина.

Повторяющиеся последователь­ности ДНК и транспозоны часто гиперметилированы и потому находятся в составегетерохроматина. Степень метилированиярассматривают как механизм инактивации,который предотвращает транспозицию итем самым действует против нежелатель­ных перемещений ДНК. Кроме того, повидимому, существуют другие, пока ещеподробно не исследованные факторы, ко­торые изменяют позицию нуклеосом в об­ласти ацетилированных гистонов.Можно предположить, что благодаряописанным процессам многочисленныегены генома приводятся в транскрипционно активное состояние, которое явля­ется предпосылкой для образования комп­лекса инициации транскрипции (транскриптосомы).Сборка транскриптосом на промоторетранскрипционно активного гена включа­ет несколько стадий (см.

рис. 7.10):1. Образование платформы для связы­вания РНК-полимеразы II с промоторомвблизи точки начала транскрипции. Этафункция осуществляется общим транс­крипционным фактором TFIID, белковымкомплексом из связывающихся с ТАТАбоксом белков (ТВР) и нескольких ТВРассоциированных факторов (TAFs, все яв­ляются белками). Так как несколько TAFимеют гистонподобные белковые домены,предполагают, что платформа представля­ет собой нуклеосомоподобную структуру.Область от точки начала транскрипции«вверх по течению» до участка 70, кото­рый, как правило (но не во всех случаях),содержит СААТ-бокс (см.

рис. 7.8) и преждевсего включает ТАТА-бокс, называют ос­новным промотором (англ. core promoter).2. Образование энхансеосом в областирасположенных далее «вверх по течению»участков промотора, включая, смотря по264J ГЛАВА 7. ФИЗИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯобстоятельствам, участки энхансеров илисоответственно сайленсеров. Эти участкиДНК, как и основной промотор, отлича­ются короткими характерными последова­тельностями, которые часто встречаютсяв большом количестве и с большой плот­ностью, даже с перекрытием, и представ­ляют собой целевые последовательностидля связывания с регуляторными транс­крипционными факторами (их следует от­личать от основных транскрипционныхфакторов, таких, как TFIID и других, от­носящихся к голоэнзиму РНК-полимеразы II).

Эти участки ДНК называют регуля­торными циоэлементами, а связывающи­еся с ними белки — /я/шяс-факторами. Раз­личают несколько классов транскрипцион­ных факторов: одни обладают как ДНКсвязывающими, так и белок-связывающими свойствами и через ДНК-связывающиедомены вступают в специфическое взаи­модействие с соответствующими последо­вательностями г<ис-элементов промотора,в то время как с помощью своих белоксвязывающих доменов они связывают дру­гие транскрипционные факторы или ком­поненты голоэнзима РНК-полимеразы II;другие вступают в белок-белковое взаимо­действие и обозначаются как медиаторыили коактиваторы; третья группа транс­крипционных факторов обладает свойствомизменять конформацию ДНК (см.

рис. 7.10).Образование состоящей из многих белко­вых субъединиц энхансеосомы создаетмногочисленные и тонкие возможности ре­гуляции активности генов (см. 7.2.2.3).3. Ассоциация с ДНК-зависимой РНКполимеразой II. Энхансеосома образуетвместе с другими медиаторными белкамии платформой на основном промотореструктуру, с которой связывается голоэнзим РНК-полимеразы П. Голоэнзим состо­ит из собственно ДНК-зависимой РНКполимеразы II (состоящей у дрожжей из14 субъединиц) и других общих транскрип­ционных факторов (TFIIA, В, Е, F, Н), атакже многочисленных медиаторных бел­ков. Таким образом, комплекс инициациитранскрипции полностью собран.Транскрипция начинается с локально­го разделения цепей ДНК в области точкиначала транскрипции.

Этот процесс можетбыть облегчен благодаря общему транс­крипционному фактору TFIIH, которыйобладает ДНК-расплетающей геликазнойактивностью. Образуется так называемый«открытый промоторный комплекс». TFIIHобладает дополнительно киназной актив­ностью и фосфорилирует аминокислотныеостатки на С-конце РНК-полимеразы II.Фосфорилированный фермент начинаеттеперь синтез мРНК, покидает (впослед­ствии распадающийся) комплекс иници­ации и перемещается вдоль матричной цепив направлении 3' —> 5' при синтезе мРНКв направлении 5' —> 3' с последовательно­стью оснований, комплементарной мат­ричной цепи. Цепь ДНК, идентичная попоследовательности образовавшейся мРНК(с той особенностью, что вместо тимина(Т) в ДНК стоит урацил (U) в мРНК, см.1.2.4), называется кодирующей цепью.

Поопределению, данные о последовательно­сти для промоторных элементов и геноввсегда приводятся для кодирующей цепи внаправлении 5' —> 3' (рис. 7.11).Анализ тонкой структуры интерфазных ядерс помощью антител к белковым компонентамаппарата транскрипции (например, антитела кРНК-полимеразе II) показали, что транскрип­ционная активность в клеточном ядре распре­делена не равномерно, а усиленно проявляетсяв определенных участках. В этих областях, ус­ловно названных «фабриками транскрипции»,должны образовываться комплексы инициациитранскрипции и оставаться полимеразы во времятранскрипции, предположительно при связыва­нии с матриксом ядра. Согласно этому представ­лению, фермент не «бегал» бы вдоль ДНК, а приодновременной полимеризации РНК «продевал»бы ДНК «в ушко».

Сходным образом должнапроводиться и репликация ДНК закрепленны­ми ферментами («фабриками репликации»), вто время как молекула ДНК движется.Если у бактерий транскрибированнаямРНК получается непосредственно в зре­лой форме и даже связывание рибосом итрансляция, т.е. синтез белка, начинают­ся уже во время идущей транскрипции наобразующейся мРНК, транскрипция эукариотических генов дает сначала первичныетранскрипты (обозначаемые вместе какгетерогенная ядерная РНК, гяРНК), кото­рые далее процессируются в клеточномядре. Процессинг включает:7.2. Генетические основы развития |265РНК-полимеразаРасплетание ДНКМатричная цельКодирующая цепьНуклеотидтрифосфатОбразующаяся мРНК-О-Р-СГiМатричнаяцепь ДНК^5'-конец РНКО"О"О"I5'"О-Р-О- III-Р-О-Р-О-СНгООООА=ТWоонI5'О-Р-О-СНIIсОНаправлениесинтеза^У=А^0 ОН15'ТЭ-Р-0-СН 2 оО^н+0О"1IО—Р—О—Р—О"IIIIООПирофосфатвНаправлениеО"^0 " \ О"I1^1"0-Р-0-Р-О т Р-0IIII,/н-ГТФРис.

7 . 1 1 . Фаза элонгации синтеза мРНК (А — по L Stryer, с изменениями):А — ДНК-зависимая РНК-полимераза II локально расплавляет двойную спираль ДНК, расплетая ее,и в области транскрипционной петли синтезирует в 5'->3'-направлении мРНК с последовательнос­тью оснований, комплементарной матричной цепи и идентичной кодирующей цепи, причем вместоТ в ДНК в мРНК встраивается U (см. рис. 1.3; 1.4). В области транскрипционной петли образуетсягибридная спираль ДНК-РНК, включающая около 10—12 п.н., в которой участвует матричная цепь,комплементарная мРНК. В случае приведенной последовательности нуклеотидов речь идет о кодоне метионина (AUG, см. табл.

7.3), который благодаря своему окружению (5'-ААСА AUG GC-3') ока­зывается точкой начала трансляции. Эти и подобные последовательности в области инициаторногокодона трансляции называются последовательностями Козака; В — процесс синтеза мРНК266| ГЛАВА 7. ФИЗИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ• образование кэпа (англ.

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее