Главная » Просмотр файлов » И.П. Ермаков - Физиология растений

И.П. Ермаков - Физиология растений (1134204), страница 126

Файл №1134204 И.П. Ермаков - Физиология растений (И.П. Ермаков - Физиология растений) 126 страницаИ.П. Ермаков - Физиология растений (1134204) страница 1262019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 126)

Если меристему лишь надрезать, но оставить связь с листьями, то происходит укоренение, однако листья «сверх нормы» не образуются. Таким образом, меристема у кукурузы компетентна к образованию большего числа листьев, а в «подсчете» опирается на сигналы от листьев. Мутант Ы 1 (1пдегегтшаге) кукурузы обладает длительным вегетативным ростом, образует аномальные соцветия с вегетативными чертами. Очевидно„ мутация затрагивает ген системы «подсчета» листьев. Продукт гена 1Р 1 сосредоточен в кончиках листовых примордиев. Предполагают, что сам продукт не является сигнальным, но важен для «отправки» сигнала в меристему. Другой механизм «подсчета» у АгаЬИорв1к переход к цветению зависит от экспрессии гена ЕЕАЛг (ЕЛ">.

При мутации соцветие несет многочисленные листья, а цветки обладают вегетативными чертами. (У мутанта львиного зева по гомологичному гену И,О цветков нет вообще.) В норме экспрессия гена ЕЛ'начинается у молодых растений и постепенно усиливается. При определенном уровне экспрессии меристема закладывает соцветие. Белковый продукт ЬРУ вЂ” транскрипционный фактор, содержащий МАПБ-бокс, его гомологи найдены у многих растений. При повреждении системы оценки числа листьев все же наблюдается переход к цветению. Это означает, что сигнал к цветению — не единственный, он дублирован другими генами. Для АпйЫорз(в это ген АР 1(АРЕТАЕА 1), «запускающий» программу образования цветков.

АР 1 — транскрипционный фактор того же типа, что и 1ХУ. 493 Итак, меристема получает сигнал, что «накопилось» достаточное количество листьев, и после этого начинается переход к цветению. Покоящийся центр, характерный для вегетативных меристем, исчезает, все клетки вступают в клеточный цикл. Меристематические клетки вакуолизуются, происходят биохимические перестройки, которые М.Х. Чайлахян называл «эвокацией цветения» (т.е. скрытой, самой ранней стадией развития цветков). Изменяется и расположение примордиев на меристеме. У гиппеаструма и галантуса происходит поворот листовой серии на 90, у лилии — переход от филлотаксиса 3/8 к филлотаксису 2/5, а у львиного зева — смена супротивного листорасположения на очередное. У растений с терминальным цветком должна произойти перестройка листорасположения вегетативной оси на муговчатое (круговое), характерное для цветка.

При эвокации цветения меристема на время «замирает»; образуется зона, отделяющая соцветие от вегетативной части; снимается апикальное доминирование. 7.4Л.Э. Образование цветка На ранних этапах в меристеме цветка происходит экспрессия специфических генов. Повреждение этих генов в результате мутации приводит к замене одних органов цветка на лругие и (часто) к нарушению в расположении органов. При закладке цветка люжно выделить два взаимовлияющих процесса: 1) пространственную разметку флорального примордия на отдельные органы цветка; 2) определение судьбы заложенных органов (с1ече!оргпеп1а! (а1е). Хотя эти процессы находятся в тесной корреляции„иногда возникает несогласованность„и тогда из примордия развиваются органы мозаичного строения (с тканями, характерными для органов двух соседних кругов). Наиболее подробно исследованы гены, определяющие судьбу органов в развитии.

Условно эти гены делят на три группы: А, В и С. Поэтому существующую модель развития цветка называют АВС-моделью (рис. 7.33). У Агади(орж к генам с функцией А относится АРЕТА).А 2 (АР 2), продукт которого является транскрипционным фактором. В зоне экспрессии этого гена развиваются чаше- листики и лепестки (при мутации лепестки исчезают: арега!а — безлепестковый). Функцией В «заведуют» гены АРЕТАЕА 3 (АР 3) и Р1БТ1ЕЕАТА (РТ). Их продукты образуют гетеродимер, связывающийся с промоторами других генов. У АР 3 и Р1 обнаружен МАПО-бокс.

Эти гены экспрессируются в зоне закладки лепестков и тычинок. При мутациях ар 3 или рглепестки превращаются в чаше- листики, а тычинки приобретают черты пестиков. Функция С контролируется геном АСгАМО(/Ю (Аб) — транскрипционным фактором с МАРИ-боксом. Ген А6 определяет судьбу тычинок и плодолистиков, а также отвечает за остановку роста во флоральном приморлии. При мутации ай тычинки заменяются на лепестки, плодолистики — на чашелистики и далее процесс образования цветка повторяется несколько раз. По АВС-модели исходным состоянием является вегетативный лист, а гены из групп А, В и С только модифицируют его развитие.

Это полтверждается тем, что у тройных мутантов, где затронуты все три группы генов, вместо цветка образуется укороченный побег со спиральным листорасположением. Для образования чашелистиков достаточно генов группы А. Двойной мутант а8р( образует «бесконечный» цветок из одних чашелистиков, У растений повреждаются С+В= Тч С~тч Лп (з ) А (А).з) 6Б — В (АРЗ, Р() в5 С (АП) " РЪ А=зЧшл АЧ.ВюЛп А~Чшл Рис.

7.33. АВС-модель развития цветка у Агаб(г(орли гла1(ала (крестоцветные): 1 — цветок дикого типа с полным набором органов (чашелистнки, лепестки, тычинки, плодолистики); 2 — мутант с нарушением функции В (РиИНата): вместо лепестков — чашелистикн, вместо тычинок — плодолистики; 2 — мутант с нарушением функции С (алалюиз): вместо тычинок — лепестки, вместо плодолистнков — чашелистики. Рост оси цветка не детерминирован; 4 — мутант с нарушением функции А (арееа(а 2): вместо чашелнстиков — плодолистики, вместо лепестков — органы, похожие на тычинки; 5 — двойной мутант с нарушением функций В и С (ляалющ Риддага): все органы цветка являются чашелистиками, рост оси цветка не детерминирован; А — гены, контрслирукяцие развитие чаглелистиков или (в сочетании с В) лепестков. Пример: ген А РЕТА ЕА 2;  — гены, контролирующие развитие лепестков (в сочетании с А) или тычинок (в сочетании с С).

Пример: гены Р(БТ!ЕЕАТА и АРЕТАЕА У„С вЂ” гены, контролирующие развитие плодолистиков или (в сочетании с В) тычинок. Пример: ген АОАМООХ Чшл — чашелистик; Лп — лепесток; Тч — тычинка; Пл — плодолистик. Стрелкой вверх показан недетерми нированный рост функции В и С, активными остаются только гены группы А. Чтобы в цветке осуществилась закладка плодолистиков, нужна активность генов только С-класса.

У соответствующих мутантов ар 2рг, где повреждены функции А и В, цветок состоит из одних плодолистиков. Гены А и С являются антагонистами (взаимно ингибируют экспрессию друг друга). При повреждении генов группы А во всем прилюрдии цветка образуются пролукты генов С и наоборот. Генов группы В недостаточно для строгого определения типа органов, они работают в комбинации с другими классами. Во флоральном примордии в зоне, где перекрывается экспрессия А и В, образуются лепестки.

Там, где одновременно экспрессируются гены В и С, образуются тычинки. Модель АВС получила подтверждение на большом экспериментальном материале. Гены, гомологичные АР2, АРЗ, Р! и АО, обнаруживают у все большего числа растений. Анализ экспрессии показывает то же пространственное распределение продуктов этих генов в примордии цветка, что и у арабидопсис. Более того, перенос генов из арабидопсис в табак или петунию (Региша ЬуЬЫа) методами генетической инженерии вызывает изменения в строении цветка, предсказанные АВС-моделью. Таким образом, генетическая регуляция закладки органов цветка консервативна у цветковых растений.

Меньше известно о разметке флоральпого примордия на отдельные органы. С одной стороны, гены АВС-модели заметно влияют на количество и положение органов в цветке. Мутации с сильным выражением по этим генам изменяют структуру цветка. Специфических генов, изменяющих только структуру яветпка, обнаружено сравнительно немного: у арабидопсиса это ген РЕНТА- 7»7ЕГтО(7Е АНТНЕК (РАН).

У мутанта Рпп цветок пентамерный: 5 чашелистиков, 5 лепестков, 10 тычинок (в норме цветок с типичной для крестоцветных симметрией: 4 чашелистика, 4 лепестка, 6 тычинок и 2 плодолистика). За образование зигоморфного цветка у львиного зева отвечает ген СУСЕОТОЕА"'®пмы~ (С)С). Ген влияет на верхнюю (ближнюю к главной оси) тычинку, превращая ее в стаминодий*, модифицирует развитие лепестков.

При мутации по генам А-класса лепестки превращаются в тычинки. Они оказываются под лействием гена СУС, и вместо одного стаминодия возникает три. При мутации сус цветок радиально-симметричен, все тычинки одинаково хорошо развиты. Еще одним фактором разметки является объем 4лоральной мериетемъп Если он увеличивается, то в цветке закладываются дополнительные органы.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,33 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее