Часть 1 (1133434), страница 4

Файл №1133434 Часть 1 (Н.А. Тихонов, М.Г. Токмачев - Основы математического моделирования) 4 страницаЧасть 1 (1133434) страница 42019-05-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

рис. 1). Отсюда и из граничныхусловий (5), получаем: an   0  0 . В результате, в заштрихованной областиимеем задачу:a  ka  a  0a  an  0 при     0Согласно формуле (8) из §2, значение a в любой точке М0,принадлежащей заштрихованной области, определяется заданными(нулевыми в данном случае) условиями на отрезке АВ – основаниихарактеристического треугольника М0АВ. Отсюда а равно нулю всюду взаштрихованной области. По непрерывности a  0 при   0 .На границе   0 , согласно (4), выполнено:a  u0  (a) , a 0  0Обозначимрешениеэтой(6)задачи,какQ( ) .Тогдавобласти  0,   0 получаем задачу: a  a   '(a)a  0a 0, a  0  Q( )  0(7)25к исследованию решения которой мы и перейдем.Рассмотрим линейный случай - задачу с изотермой Генри, инелинейный случай – задачу с изотермой Ленгмюра.Линейный случай.Пусть   u   u , соответственно  (a)  a / Г .

Для этого случаярешаем задачу (6) и подставляем найденную функцию Q   в (7). Получаемзадачу Гурса:a  a  a / Г  0 a 0  0, a  0  Гu0 (1  e / Г )Для простоты записи введем новую переменную    / Г и выберембез ограничения общности (задача линейна) значение u0 таким, что Гu0  1 .Тогда в области   0 ,   0 имеем:a  a  a  0 a 0, a  0  1  e   0(8)Делаем замену функции: a  ze(  ) . Вычисляя производные z по и  , подставляя их в (8), получаем:z z0 z  0  0, z  0  e  1Функция Римана для этой задачи былапостроена в §2. Она имеет вид: v( , , 1,1 )  I 0 2 (  1 )(  1 ) , где I0 функция Инфельда нулевого порядка.

Согласно (8) из §2 имеем:26B( zv ) A  ( zv ) B 1z (1, 1 )   ( zv  vz )d   ( vz  zv )d  22Ae1  1 1e1  1  zv   1 , 0 1  vz  zv   0 d   vz   0 d 22220 0, 0011  e I 0 2 1 (1   ) d0Отсюда находим, что решение задачи (7) выражается формулой:a (1, 1 )  ze (1 1 )1  e  (1  ) e 1 I 0 2 1 (1   ) d 0e11e I 0 2 1 d0На рисунке изображен видрешения для нескольких моментоввремени  .

Значение концентрациицелевого компонентав фазесорбента на границе (входе всорбционную колонку) со временем возрастает до 1, фронт распространениякомпонента продвигается вдоль колонки, расплываясь.Нелинейный случай.Рассмотрим случай изотермы Ленгмюраa   (u ) k1u.ukКоэффициент k1 - это максимальноеколичество компонента в сорбированной фазе,соответствующее u   . ( 0  a  k1 ).

ОбратнаяРис. 2.27зависимость равновесного значения u от a имеет вид u   (a) ka.k1  ak1k 0,Последняя зависимость показана на рисунке. Находим  '( a )  '' 2k1k(k1  a )3Рассмотрим(k1  a )2 0.качественныйхарактеррешенияуравнений задачи (4) в этом случае. Пусть профильa, как функции  , имеет вид плавно убывающейфункции. Тогда, u   (a) . Из первого уравненияa  u  0a  '(a)a  0 . Это -получаем:квазилинейное уравнение.Как известно из курса дифференциальных уравнений (и будет намиобсуждаться в §1 Главы 2), в этом уравнении  '(a) - коэффициент, стоящийпри a - имеет смысл скорости переноса со временем значения a вдоль оси .

Поскольку  '(a) растущая функция a, то большие значениям aпереносятся быстрее. Фронт становиться болеекрутым. Однако изуравнения кинетики следует, что a  u  u  (a)  umax . Следовательно,крутизна фронта ограничена. Решение выходит на режим бегущей волныa  f (  v ) , когда образуется некоторый установившийся профиль,переносимыйвдольоси.Численноемоделированиепроцесса,подтверждает приведенные качественные соображения.Определим вид функции f.

Для этого рассмотрим решение в формебегущей волны a  f (  v ) следующей задачи на бесконечном участке     :a  a   '(a)a  0a a0 , a    0  (9)Подставляя искомый вид решения в условия (9) получаем:28 vf '' vf ' '( f ) f '  0 f ()  a0 , f '()  f ()  f '()  0(10)Интегрируя уравнение (10) от  до  , имеем: va0   (a0 ) . Отсюданаходим скорость переноса: v  (a0 )a0. Интегрируя уравнение (10) от  до , получаем: vf '( )  vf ( )  ( f ( ))  0 . Используя найденное значениеv, имеем: (a0 ) df (a0 ) ( f ) f.a0 da0Это уравнение определяет профиль бегущей волны f ( ) . Значениеправой части уравнения равно длине вертикального отрезка между прямой икривой, соединяющих точку 0 с точкой ( (a0 , (a0 )) , на рис.

2.Видно, что производнаяdfотрицательна,dмала при a  0 и a  a0 и возрастает по модулю всредней части интервала значений a.Итак, сравнивая результаты, полученные длялинейного и нелинейного случаев, видим, что влинейномслучаефронтволныконцентрациипредставляетсобойпродвигающийся по сорбционной колонке расплывающийся профиль. Внелинейном случае образуется бегущая волна постоянного профиля.Образование подобных структур имеет место во многих нелинейныхзадачах.§4. Метод подобия. Задача СтефанаМетод подобияВ некоторых физических задачах уравнения и дополнительныеусловия сохраняются, если переменные xi изменить в некоторой пропорции.29В этом случае целесообразно применять метод подобия, позволяющийуменьшать число переменных, взяв в качестве новых переменныхкомбинацию старых.

Рассмотрим этот прием на примере известной намодномерной задачи теплопроводности в бесконечной области   x   :ut  a 2u xx1, x  0ux,00, x  0(1)Заметим, что при умножении переменной t на k 2 и переменной x наk все уравнения сохраняются. Поэтому можем искать решение в видеxx z . Ищем решение в форме. Обозначимt2a tфункции переменнойu  f z.Тогдаfпервоеуравнениесистемы(1)будетвыглядетьтак:z1 a 2 f  2 , а все система (1) приводится к виду:2t4a t f   2 zf  f     0 f   1(2)Задача (2) легко решается.

Имеем: f   Ce z2zx. Отсюда f  z   C e dx .2Константу C определяем подстановкой решения в правое граничноеусловие:f     1  C  e x dx  C  . Следовательно, C 21.Таким образом:f z 1zx e dx 211    z  2(3)30где  - интеграл ошибок. И, наконец, возвращаясь к исходным переменным,получаем известное решение задачи:1 xu  x, t    1   2 2a tЕсли исходное уравнение нелинейно, то взаимосвязь междупеременными помогает свести уравнение в частных производных куравнению в обыкновенных производных. Рассмотрим следующую задачу:ut   k  u  u x x1, x  0ux,00, x  0Заменойx2 t(4) z система приводится к виду: k  f  f   2 zf  f     0 f     1(5)Полученное уравнение в системе (5) также является нелинейным,поэтому аналитически его решить не представляется возможным.

Однакоисследовать и численно решить задачу (5) заметно легче, чем исходнуюзадачу (4).Задача Стефана (задача о фазовом переходе)Задачей Стефана называется задача о распространении тепла в двухсоприкасающихся областях, граница между которыми может перемещатьсявследствие фазового перехода.Рассмотрим эту задачу на примере процессаоттаивания мерзлой земли. Пусть везде в почве, нижедневнойповерхности,начальнаятемпература31отрицательная и равная C  0 , а на поверхности, начиная с моментавремени t  0 , температура положительная, постоянная и равная C  0 . Стечением времени земля прогревается вглубь и при достижении нулевойтемпературы – оттаивает.

Требуется определить температурный профильпочвы и скорость движения границы, отмеченной на рис. координатой ξ, накоторой температура равна нулю и происходит переход воды из фазы льда вфазу жидкости.Физические коэффициенты у замерзшей и оттаявшей земли различны.Поэтому для описания теплопереноса в этих зонах будем рассматриватьотдельно температуру u1 - для x < ξ и u2 - для x > ξ.Учтем, что фазовый переход требует затрат тепла. Пусть  - скрытаятеплота плавления. Тогда процесс можно описать следующей моделью:2 u12  u10 x t  a1 x 2 ,2 u22  u2  x t  a2 x 2 ,u1  , t   u2  , t   0u2  u1kk,2 1 xx  x tuu2 t 0  C   01 x  0  C  0,(6)t 00Исходя из соображений подобия, будем искать решение в видеui  fi  z  , где i  1,2 , а z x2 tгранице фазового перехода, как  2 t. Обозначим значение z, соответствующее .

Тогда(7)Подставляя такой вид решения в (6), получим следующую системууравнений:32a 2 f   2 zf  , 0  z  1 1 1a22 f 2  2 zf 2 ,   z   f1    f 2    0 2 k1 f1  k2 f 2z  f1  0   C   0 f 2     C  0(8)Решение последней задачи будем искать в виде: zfCp 11  a1  f  C   p 1    z   2 2 a2  При таком выборе формы решения, функцииf i удовлетворяютуравнениям теплопроводности (См. переход от (2) к (3)), а также выполненыусловия при z  0 и z   .

Для определения значений параметров pi ииспользуем оставшиеся третье и четвертое уравнение системы (8).Получаем: C   p1     0 a1    C  p2 1       0 a2  22     k1 p1  a1  k2 p2  a2 ee2 aa22 1Выражая(9)p1 и p2 из первых двух уравнений этой системы иподставляя их в третье уравнение, получаем алгебраическое уравнение дляопределения параметра  :33   a1 2   a2 2k1C  ek 2C  e  a1a2   1  a 1 a2 Заметим, что с ростом(10) числитель первого слагаемого убывает, азнаменатель – растет. Таким образом, первое слагаемое левой частиуравнения (10) монотонно убывает с ростом  . Нетрудно также проверить,что и второе слагаемое также монотонно убывает (оно являетсяотрицательным и монотонно растет по модулю).

Характеристики

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее