Главная » Просмотр файлов » А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии

А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии (1125598), страница 121

Файл №1125598 А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии (А.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии) 121 страницаА.И. Нетрусов, М.А. Егоров - Практикум по микробиологии (1125598) страница 1212019-05-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 121)

Результаты вносят в табл. 35.4, определяя летальные эффекты мутагена (при сравнении вариантов 1 и 2) и пенициллина (при сравнении вариантов 3 и 4). Для определения ауксотрофных колоний проверяют способность к росту на минимальной среде у 100 колоний из каждого варианта опьгга (рис. 35.5).

Для этого готовят восемь пар чашек: с полноценной (МПА) и минимальной (среда Гловера с тиамином и глюкозой) средами. Наружную сторону дна каждой чашки расчерчивают на 50 пронумерованных квадратов. Затем каждую из 100 колоний выссвают на две чашки (с минимальной и полноценной средой) в квадраты с одинаковыми номерами. Это удобно делать кончиками стерильных спичек или заостренными концами полосок плотной бумаги. Для переноса каждой колонии используют свою спичку или полоску — концом спички прикасаются к выбранной колонии, затем к поверхности агара в соответствующем квадрате чашки с минимальной средой, а затем к поверхности МПА в квадрате с таким же номером. Засеянные чашки инкубирукзт 24 ч при 37 С.

В парных чашках сравнивают рост колоний в квадратах с одинаковыми номерами (чашки е МПА ие аткрывать7). Колонии ауксотрофов распознают по отсутствию роста на минимальной среде. Результаты подсчета вносят в табл. 35.5. Ио и Для идентификации ауксотрофов отбирают 10 колоний (желательно из варианта 2) и каж- Е l Дг г аю лой из 12 чашек (рис.

35.6). Каждая чашка содержит минимальную среду ДДв Гловера с одной из комбинаций ростовых веществ. Комбинации ростовь|х веществ представ- ~ / ~1 лены в табл. 35.6. Колонии мутантов обычно малы, поэтому колонию, снятую с МПА, суспендируют в неболь- К Д5 шом количестве буфера, и для посева на каждой из 12 чашек с комбинациями делают злтрих Рис. 35.6.

Схема посева 10 зеркальцем петли, опущенной в зту суспензию, ауксотрофов иа чашку со Засеянные чашки инкубируют 24 — 43 ч при сРедой Гловераи одной из 37 С. комбинаций ростовых веществ дз 413 Таблица 35.6 Комбинация ростовых веществ д,,зя идентификации ауксотрофов Номер ком- бинации Биотин Лденин Фенилаланнн Лейцин Аргинин Лланин Гипок- санзнн Фолиевая кислота Серии Ц Ор питии Глицин Пантстеновая кислота Цито- зин Аспарагиновая кислота Триптофан Изолей- цин Треонин 10 Гуанин Пирилоксин Тирозин Тиосуль- фат натрия Пролин Гисти- дин Тимин Лара-Амино- бензойная кислота Глутаминовая кислота Тиамип Метнонин Лизин 12 Урания Рибофлавнн Инозит Никотнноьая кислота Холин Валин Материалы, оборудование, посуда, реактивы Центрифуга, счетчик колоний, микробиологическая петля.

Чашки Петри — 75: пробирки обычные с ватными пробками — 30; пробирки широкие — 2; стеклянные палочки — 2; стеклянные центрифужные стаканчики с пробками — 2; стеклянные шпателн — 5; пипетки на 1 мл — 30; на 0,1 мл — 5; на 5 мл — 5; спички без серных головок — 400. МПБ — 100 мл; МПА — 1 л; минилнльная среда Гловера с глюкозой н тиамином — 5 мл; агаризованная минимальная среда Гловера с глюкозой и тиамином— 200 мл; селектнвные среды с разными комбинациями ростовых веществ — по 30 мл; 50 мМ К-фосфагный буфер (рН 7,0) — 0,2 л; 50 мМ К-фосфатный буфер (рН 6„0) нли 50 мМ цитрнгный буфер (рН 5,5) — 10 мл; раствор мугагена — 1 мл; раствор пенншпшнна — 0,5 мл.

План проведения задачи Занятие 1. Приготовление и стерилизация сред, растворов и посуды (4 ч). Посев и инкубация бактериальной культуры (18 ч). Занятие 2. Обработка бактериальных клеток мутагеном. Приготовление десятичных разведений и посев на чашки с МПА. Посев обработанной мугагсном культуры в МПБ на полращивание (4 ч). Инкубация засеянных чашек и пробирок (24 ч).

Занятие 3. Посев обработанной мутагеном культуры после роста на МПБ на минимальную среду Гловера и инкубация для истощения эндогенных запасов питательных веществ (3 ч). Обработка клеток пенициллином (1 ч). Приготовление десятичных разве- 414 При просмотре результатов посева отмечают, на каких комбинациях веществ растет данный мутант. Специфические потребности выделенных мутантов определяют следующим образом: если мутант растет только на двух каких- либо комбинациях веществ, то он нуждается в соединении, которое входит в состав обеих комбинаций. Например, если мутант дает рост на среде с комбинациями )хе 3 и )хй 9, то он нуждается в триптофане.

Однако следует учитывать, что мутанты могут быть дефектны не по одному, а по нескольким мстаболитам (мутант будет расти на одной комбинации или более чем на двух комбинациях, или на нескольких комбинациях, не имеющих общих компонентов). дений культуры со среды Гловера и после пенициллинового обогащения и посев на чашки с МПА (1 ч). Инкубация засеянных чашек (24 ч). Занятие 4. Подсчет колоний на чашках МПА во всех вариантах опыта и определение летального действия мутагена и пенициллина (1 ч). Пересев колоний из каждого вариагпа опыта на пары чашек с полноценной и лгинимальной средами для выявления ауксотрофных мутантов (3 ч).

Инкубация засеянных чашек (24 ч). Зашпие 5. Определение содержания ауксотрофных мутантов в каждом варианте опьпа. Пересев мутантов на селективные среды с комбинациями росювых веществ (4 ч). Инкубация засеянных чашек (24 — 48 ч). Занятие б. Идентификация ауксотрофных мутантов и оформление результатов (4 ч). ЗАДАЧА 3. КОНЪЮГАЦИЯ У ЕЗСНЕг(IСН!А СОМ. КАРТИРОВАНИЕ ГЕНОМА ПО ГРАДИЕНТУ ПЕРЕДАЧИ МАРКЕРОВ Конъюгация предполагает непосредственный контакт клетки-донора и клетки-реципиента. Клетка-донор должна облалать плазмидой, или Г-фактором, который люжет быть автономен или интегрирован в хромосому. Г-фактор обусловливает способность донорной клетки вступать в контакт с реципиекгом, формировать половые Г-пили и передавать генетический материал.

При интеграции Г-фактора в хромосому такая передача осуществляется с высокой частотой (штаммы Н(г). Перенос генетического материала строго ориентирован: разрыв копии хромосомы и передача ДНК происходит, начиная с локуса оп в пределах полового фактора. Скорость переноса в одинаковых условиях для определенного штамма постоянна. Обычно всей хгхглгосоме не удается перейти в клетку-реципиент, так как контакт клеток очень нестабилен и часто прерывается до завершения перехода.

Реципиенту первым передается всегда один и тот же„ специфичный для каждого штамма, участок хромосомы, поэтому частота передачи стоящих следом за ним генов позволяет расположить их по отношению к этому локусу и составить генетическую каргу хромосомы. 1(гиьрабонгы: определить порядок расположения четырех локусов на хромосоме Е. соВ К-12 по градиенту их передачи рекомбинантам. Ход выполнения задачи Микроорганизмы.

В скрещивании испоггьзукггся щтаммы Вес)геггс(гга соВ К-12, различающиеся по резистентносги к стрептомицину и зависимости от ростовых факторов: в качестве донора — НГг Н Вп мг-з (тиаминзависимый, стрептомицинчувствительный), в качестве реципиента — 1-62 (Ы „Р, рго, !гу, Ыз, 1ас, згг-г (тиамин-, пролин-, триптофан- и гистидинзависимый, лактозоотрицательный, стрсптомицинусгойчивый). Среды и растворы. В качестве полноценной среды применяют МПБ и МПА, рН 7,0, а в качестве минимальной — среду Гловера (как в предыдущих задачах). Для отбора рекомбинантов применшот следующие агаразованные селекнгивные среды: ВВ, ТН+ глюкоза — среда со стрептомицином, тиамином, триптофаном, гистидином и ппокозой; ВВгРН+ глюкоза — среда со стрептомицином, тиамином, пролином, гистидином и глюкозои; ВВ, ТР+ а показа — среда со стрсптомиципом, тиамином, пролином, триптофаном и глюкозой; Я3г ТРН+ лактоза— среда со стрептомицином, тиамином, пролином, триптофаном, гиспщином 415 и лактозой.

Для приготовления селективных сред в минимальную среду Гловера вносят необходимые соединения в следующих количествах (мг/л): Ш,-аминокислоты — 100; Е-аминокислоты — 50; витамин — 10. Растворы этих веществ готовят на дистшшированной воде и стеригизуют при 0,5 ати или пропусканием через бактериальный фильтр. Лактозу вносят в той же концентрации и тем же способом, что и глюкозу.

Стрептомицин лобавляют из его концентрированного раствора в К-Фосфатном буфере до конечной концентрации 100 мг/мл. Для отмывки и ресуспендирования клеток, а также для приготовления лесятичных разведений суспензии готовят 50 мМ К-фосфатный буфер, рН 7,0. Культуры донорного и рсципиентного штаммов выращивают таким образом, чтобы к началу скрещивания иметь молодые клетки. Для этого петлей снимают одну колонию каждого штамма и помещают их в колбы объемом 250 мл с 50 мл МПБ. Колбы инкубируют в течение ночи (-18 ч) на качалке при 200 об/мин и 30 'С. Утром по 5 мл выросших культур засевают в такие же колбы со свежим МПБ и помешщот их на качалку при 37 'С на 3 ч.

Полученные таким образом суспензии штамма-донора и штамма-реципиента вводят в скрещивание в соответствии со схемой экслернмеюна (рис. 35.7). Проводят скрещивание двух штаммов Е. со(1 (НГг и 1-62), несущих разные генетические маркеры. В результате скрещивания возникают рекомбинанты, сочетающие признаки исходных родительских штаммов. Для проведения скрещивания 2 мл суспензии клеток 3-62 и 1 мл суспензии клеток НГг вносят в стерильную колбу на 50 ьш. Колбу помещают на термостатированную качалку, производящую мягкое покачивание (перемегпивание) суспензии ( — 30 об/мин). Скрешивание проходит 1,5 ч при 37 С. Во время скрещивания определяют максимально возможное количество конъюгативных пар, которое способно образоваться в данной смеси.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,05 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее