Главная » Просмотр файлов » С.Г. Инге-Вечтомов - Генетика с основами селекции

С.Г. Инге-Вечтомов - Генетика с основами селекции (1117682), страница 18

Файл №1117682 С.Г. Инге-Вечтомов - Генетика с основами селекции (С.Г. Инге-Вечтомов - Генетика с основами селекции) 18 страницаС.Г. Инге-Вечтомов - Генетика с основами селекции (1117682) страница 182019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Эти авторы изучали наследование следующих признаков: окраску цветка — пурпурная (Р) или красная (р) и форму пыльцевых зерен — удлиненная ((.) или круглая (П. При скрещивании растений с пурпурными цветками и удлиненной пыльцой (РР7.И н растений с красными цветками и круглой пыльцой (РРИ) в Р~ были получены растения с пурпурными цветками и удлиненной пыльцой (Рри). :эти гибриды Р~ в результате самоопыления дали следующее расщепление в Рт. пурпурные цветки, удлиненная пыльца (Р— 1. †) — 4831 (69,5 %); пурпурные цветки, круглая пыльца (Р— И) — 390 (5,6%); красные цветки, удлиненная пыльца (Ррь — ) — 393 (5,6 % ); красные цветки, круглая пыльца (ррй) — 1338 (19,3 % ).

Как видно, при расщеплении получены все четыре ожидаемых фенотипических класса, но вовсе не в соотношении 9: 3: 3: 1, характерном для дигибридного скре~цивания при независимом наследовании признаков. В 1919 г. Дж. Холдэйн подсчитал, что такое расщепление может получиться, если четыре типа гамет у гибридов Р1 будут образовываться не с одинаковой частотой, а в следующем соотношении: 0,44РУл0,0ЬРЕ0,06рйл0,44рб Следовательно, родительские сочетания аллелей исследованных генов РЕ и р( предпочтительно попадают в одни и те же гажты, в то время как их новые рекомбинантные сочетания (Рь и Рй) встречаются гораздо реже.

Это явление в дальнейшем получило название с9гллевил генов. Однако в отличие от того, что предсказывал У. Саттон, сцепление оказалось не полным, а частичным. 5.5. Сцепление и кроссинговер В дальнейшем Т. Х. Морган и его сотрудники в экспериментах с г). глейгиодаз(ег обнаружили большое число примеров сцепления генов и показали, что зто сцепление, как правило, неполное.

Рассмотрим один из первых экспериментов Т. Х. Моргана по изучению сцепленного наследования. У дрозофилы известны мутантные формы, отличающиеся от мух дикого типа черной окраской тела. Это признак рецессивный по отношению к признаку нормальной серой окраски. Ген, контролирующий черную окраску тела, называется Маса и обозначается Ь. Его доминантная аллель — Ь".

Существует также рецесснвный ген «ез1(й)а! («я), который в гомозиготном состоянии приводит к недоразвитию крыльев (зачаточные крылья). Его доминантная аллель («8~) контролирует нормальное развитие крыльев. При скрещивании мух Ь Ь «я «д Х Ь+ Ь««я ««я+ в Р~ были получены особи, дигетерозиготные по этим генам.

Все они были нормальными по обоим признакам в соответствии с правилом доминирования и законом единообразия Рь Далее были проведены два типа анализирующих скрещиваний. В первом из них брали самцов Р~ и скрещивали с гомозиготными самками ЬЬ «я«я, а во втором— девственных самок, отобранных в Рь скрещивали с самцами Ь Ь «4 «9. Результаты этих анализирующих скрещиваний оказались неодинаковыми (рис.

5,10, А). В Р, (потомство от анализирующего скрещивания) в первом случае были получены мухи только двух типов независимо от пола: 50;,' мух имели черное тело и зачаточные крылья и 50 07,' были нормальными по обоим признакам. Учитывая, что расщепление в анализирующем скрещивании отражает соотношение типов гамет, продуцируемых особями Рь следует заключить, что самцы Рь использованные при первом скрещивании, формировали гаметы только двух типов — с родительскими сочетаниями аллелей Ь «я и Ь~ «4' (рис. 5.10, А).

Следова- 97 4 — !Заз 1э у ЬЬ рд Рд к брЬ+Ь+ Рд+ Рд+ у ьь ттдрд х о'Рь+ь тдтид о и о~ьь Рдрд + Ананиаиртюшеескреш ванне! А%вайа ртюоюескрешиваии Н ЬЬ Рдрд Ь+Ь Рд+Рд ЬЬРдрд Ь Ьрдаид ЬЬРд+Рд Ь~Ьидрд ю.а% етл% %.%» %%% Раантеиес ие тэ и Реконаннант «е со а ив Роаитетисктю со»есенин Рис. 5.10. Появление родительских и рекомбивантных сочетаний генов (и и развитию крыльев. А — доминантные аллели обоих генов у одного родителя; аллели эдау тельно, в 100 отт случаев образовывались гаметы только с родительскими сочетаниями исследованных генов.

При втором скрещивании в и; появились все возможные четыре типа потомков, а следовательно, самки Е1 давали четыре типа гамет: Ьрд, Ь' Рд, Ь рдр и Ь" рд . Однако, как явствовало из расщепления в и", от зтого скрещивания, четыре типа гамет образовались не равновероятно. Независимо от пола мухи распределились следующим образом: 41,5 % черных с зачаточными крыльями; 41,5 т, нормальных по окраске и с нормальными крыльями; 8,5 от,' черных с нормальными крыльями; 8,5 Р, нормальных по окраске с зачаточными крыльями. Таким образом, родительские сочетания Ьрд и Ь" рд образовались в 83 5' случаев, а новые х С( Ь+Ь ыдыд О ЬЬ;д+.д+ (1 Ьбыдыд х С(~Ь+Ь ыд+гд О х ВЬЬ ыдыд Анелин реющее скрещнааниа ~ Аналнаиргющее скрещиеанне и Е„ЬЬ Рд+Рд ЬгЬ ыдыд ЬЬ ыд+ыд ЬчЬ ыдыд ЬЬ ыдыд Ь Ь ыдаыд 41,5% 41,5% 8,5% 8,5% 50еле 50% Рекс ан аьп ье смета Реп сеьс с т Рсаисельс несо е ани признаков) прн скрещивании дрозофнл, различающихся по окраске тела Б — каидый из родителей имеет доминантные аллелн одного н реиессивные гого гена комбинации — реколгбинантные сочетания Ь ыд~ и Ь ыд (рис.

5.10, А) — в 17 % случаев. В другом эксперименте в качестве родителей были использованы мухи, обладаюцвте теми же признаками, но в другом сочетании: мух с черным телом и нормальными крыльями скрещивали с мухами с нормальной окраской тела и с зачаточными крыльями. Затем вновь провели два типа анализирующих скрещиваний. В первом использовали самцов Бн во втором — самок )ыь В обоих случаях их скрещивали с двойным гомозиготным рецессивом Ь Ь ыд ыд.

И вновь были получены такие же результаты в отношении родительских и рекомбинантных сочетаний признаков в г", (рис. 5.10, Б). Если нз гт~ брали самцов, то наблюдали только родительские комбинации признаков, а если из Р1 брали самок, то появлялись родительские (83%) и рекомбинантные (17%) сочетания признаков в тех же соотношениях, что и в первом эксперименте, результаты которого представлены на рис. 5.10, А. В обоих экспериментах наблюдается полное сцепление генов Ь и рд, если для анализирующего скрещивания берутся самцы Рь Если же для анализирующего скрещивания использовали самок Рь то сцепление было частичным.

Т. Х. Морган дал следующее объяснение этим результатам. В первом эксперименте гены Ь и рд находятся в одной хромосоме, т.е. дигетерозиготные особи Р~ несут в одном гомологе аллели Ь и рд, а в другом гомологе — Ь+ и рде (рис. 5.10, А); во втором эксперименте Ь и рдг в одном, а Ь и рд в другом гомологе (рис. 5.10, Б). У самцов дрозофилы кроссинговер вообще не происходит, поэтому гены, локализованные в одной хромосоме (или, говоря более строго, в одной паре хромосом), обнаруживают абсолютное сцепление„если при скрещивании используют дигетерозиготных самцов.

В мейозе у дигетерозиготных самок дрозофнлы Р~ возможен обмен гомологичными участками гомологичных хромосом между локусами, в которых находятся гены Ь и рд. Такие обмены, или кроссинговер (от англ. сгоза)пботег — перекрест), приводят к новому рекомбинантному сочетанию аллелей генов Ь и рд в гомо- логичных хромосомах, которые затем расходится к разным полюсам. Эти обмены происходят с вероятностью 17 % и в итоге дают два класса реципрокных рекомбинантных сочетаний, или рекомбинантов с равной вероятностью — по 8,5 % (рис.

5.11). Сходным образом объясняется и результат, полученный ранее У. Ватсоном и Р. Пеннетом: гены, контролирующие окраску цветков (р) и форму пыльцевого зерна (1) у душистого горошка, локализованы в одной паре гомологичных хромосом, и между ними возможен кроссинговер. Сотрудник Т. Х.

Моргана А. Стертевант предположил, что частота кроссинговера на участке между генами, локализованными в одной хромосоме, может служить мерой расстояния, на котором они находятся друг от друга. Тогда можно использовать частоту кроссинговера для того, чтобы определять взаимное расположение генов и расстояние между ними. В качестве подтверждения справедливости этого положения можно в общем виде рассмотреть результаты тригибридного скрещивания, в котором родительские формы дрозофилы различаются по уже известным нам генам Ь и рд, а также дополнительно по гену рг, проявляющему в ~ .д Ь ~ Уд д ид ~И::::Э С"::.::Л~ ь Уд Рис.

5.! Ь упрощенная схема обмена межлу гомо- логичными хромосомами. рачяичающимисл по аллелим генов а и гд Р (1 — д Ь РГта д Рг Чд Ь РГ тд Родительские нли нврекомбинантные классы Ь Ргта В Рг Чд Ьргд ь кгта и1 1Ч ч Ч1 рг гд Ь РГ гд Ь РГад Рекомбинанты или кроссоверы Ч11 Ч1П Рг т'д а ргчд Ь ЗГгд РГ тд Рис.

5.12. Схема тригибридного скрещивании н образование рекомбннзнтных и нерекомбинантных классов потомства прн анализирующем скрещивании у 22. те1анодкттег. 1 — ЧП1 — классы потомства в расщеплении, соответствующие типам гамет, образуемых самками Р~ Ю1 сцепление с Ь и чя. Рецессивная аллель рг (рпгр1е — пурпурный) в гомозиготном состоянии обусловливает ярко-красную окраску глаз, нормальная доминантная аллель рг' — темно-красный цвет глаз. При анализирующем скрещивании потомки расщепляются на 8 классов (рис. 5.12): 2 класса нерекомбинантных (1 и П) и б классов потомков, рекомбинантных по всем генам (Пу — ИП).

Далее необходимо определить частоту кроссинговера между всеми тремя генами попарно. Для этого суммируют всех мух, рекомбинантных по генам Ь и рг: классы П1, 1У, УП, ИП (рис. 5,12). Полученное число делят на общее число исследованных потомков в Р.. Аналогично определяют частоту рекомбинации (кроссинговера) между рг и тъ (при этом суммируют классы У, У1, УП, УП1) и частоту рекомбинации между Ь и ч8 (суммируют классы П1, )У, У, 1'1).

Экспериментально установленные частоты рекомбинации между тремя генами пойарно можно представить следующим образом: Ь рг — 6%; рг — рд — 12%; Ь вЂ” чя 17% ь Ур На основе этих данных, пользуясь 1 правилом аддитивности, можно расположить три гена в линейной после- 1) ~ довательности. Наиболее удалены друг от друга гены Ь и ря, а между рве. 5лз лвнвавов рвспыож н ока изо анг нр Су мачас ввв тонов ь, рт, вт вв оововаввв тот его рекомбинации с генами Ь и частот рвкомбвивцвв (вросовнт- ря приблизительно равна частоте ре- вврв) комбинации между Ь н гх, Таким образом, строится простейшая карта группы сцепления (рис. 5.! 3) .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
46,17 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее