Е.В. Гольцова - Английский язык для пользователей ПК и программистов (1114151), страница 43
Текст из файла (страница 43)
В этом предложении корректировать не придется. паче йеш лалд1ес! — конструкция йаче япдь доне означает, что действие производится ае лицом-подлежащим, а каким-либо другим лицом. В нашем предложении есть указание ву на того, кто производит данное действие йалА1е. В таком случае эту конструкцию можно перевести, поставив глагол лалА!е в страдательный залог.
3) ТЬе д(гесбчез 1п (Ыз весбоп аггее йе очегай орегабоп о( Араспе, зисЬ аз йе пигпЬег о( сопсиггеп( гециез(в !1 сап Ьапсйе ог ьчпеге й сап т(пд йз соп()рига((оп 1Иез. В этом предложении не сразу замечаешь, к чему относится, что замещает выделенное местоимение й. Подчеркнем все сказуемые-действна. Части сложного предложения соединены союзом зиса аз — такие как, следовательно, вся вторая часть относится к Йе агега!! ореглг!ол о/' Арасле.
/! — местоимение в единственном числе, следовательно, ммещает Йе очега!! орегадол о/'Арасйе. Если мы переведем дословно, то поймем, что не хватает слова коморый перед !!. 4) Уои сап !заче !!зе вегчег !дпоге йезе И1ез а((обжег Ьу из(пц "/ деч/пий" ((ог Оп(х) о "пиГ' ((ог ЧЧ(п32) 1ог йе агоигпеп(в то йе сйгесйчез. Апглойелий йлл пользователей ПК йаче гйе легчег 1яяоге — коисгрукция сложного дополиеиия с иифииитивом после глагола Лаге переводится как: Лаке Йв слоге сделать что-то зегчег чему-то!'кому-то) заставить, поручить Уираненвние 11.
!1еаб апб !галя!а!е йе 1ехп ТЕХТ ТЬв АрасЬв Сопт1дигасл.оп Ваяеб ироп тпе Мсял яегчет соптьдитаттоп Г11ея от1дз.— па11у Ьу ВоЬ ИсСоо1. ТЬТз 1в гЬе пайп АрасЬе зегчег сопТ1дигаг1оп Н1е. 1г соптайпз тЬе соп11дигатйоп б1гест1чев тЬат д1че гЬе зетчег 1тв 1пвтгисгйопя. Бее <ай:Ьтгрь//жив.арасЬе.огд/бося/> Тот бега11еб 1пйогмат1оп аЬоит тЬе бйгест1чея.
Оо КОТ вймр1у теаб ГЛе 1пяггисгбопя Тп Лете ибГЛоиг ипбегятапббпд мЛаг гЛеу бо. ТЛеу'ге Лете оп1у аз Лйпгя ог гетбпбегя. 1Г уои аге ипвиге сопяи1С СЛе оп11пе бося. уои Лаче Ьееп иагпеб. АТгег тбйв Г11е Тв ргосевзеб, сЬе вегчет и111 1оод Тот апб ргосезв и:/Ргодгаж Г11ев/АрасЬе/сопГ/вги.сопТ апб гЬеп М:/Ргодгаа Г11ез/АрасЬе/сопГ/посеяв.сопТ ип1еяя уои Ьаче очеггйббеп ГЬезе юйгЬ КезоигсеСопййд апб(ог АссеяяСоп11д бйгестйчев Лете. ТЬе сопНдигат1оп б1гесг1чез аге дгоиреб Тпто гЬгее Ьазас зестйопз: 1. Шгестйчея тЬат соптго1 ГЬе орегатйоп о1 тЬе АрасЬе вегчег ргосевв ав а юпо1е (ГЬе 'д1оЬа1 епч1гопгаепг').
2. 01гестйчея тЬат беййпе ГЬе рагамесегз об тЬе 'жа1п' ог 'бейаи1т' яегчег, юЬТсЬ тевропбв го гедиезтв гЬаг 258 Унраненение 10. Тгапа!а1е йе аеп1епсеа ипбег!пнх1 га йе ГехГ, рау1п8 аиепбоп 1о йи сопб111опа! с1аиаеа. Переведите предложеиия, подчеркнутые в Тексте урока, обращая внимание иа то, чу зто условные придаточные предложения. У к/8 агеп'т Ьапб1еб Ьу а ч1тТиа1 Ьовт. ТЬеве бугест1чез а1зо ргочгбе беХаи1Т ча1иев Кот ТЬе зеТТ1пдз оЕ а11 чзгтиа1 ЬовТв. 3.
БеТТ1пдз йог ч1ггиа1 Ьовтя, юЬ1сЬ а11оы ИеЬ гедиевтв То Ье'зепТ То б1ййегепТ 1Р аббгезвез ог Ьозтпааев апб Ьаче тЬет Ьапб1еб Ьу ТЬе ваше йрасЬе зегчег ргосевз. СопТ1дигаТ1оп апб 1одИ1е пааев: 1 ч о "1 е 1 к НОТЕ: ХЬеге Шепавез ате вресН1еб, уои вивТ иве йогыагб з1авЬез 1пвТеаб оГ ЬасМз1авЬев (е.д., "с:/арасЬе" 1пвгеаб оТ' "с:1арасЬе"). Х~ г й з ы' ХТ 1з гесопчпепбеб ТЬаТ уои а1юаув яирр1у ап ехр11с1Т бт1че 1еТТег Тп аЬяо1ите раТЬз, Ьоиечег, То ачо1б сопгив1оп. ЗесТ1оп 1: 61оЬа1 ЕпчйгопаепТ ТЬе бутесТ1чез 1п тЬ1в весТ1оп атгесТ ТЬе очега11 орегаТ1оп ой йрасЬе, зисЬ аз ТЬе пивЬег ой сопситгепТ тециезтз 1т сап ьапб1е ог юьеге 1т сап арпб 1тз сопйудитаТ1оп г11ев.
ЯегчегТуре 1в е1ТЬег 1петб, ог ятапба1опе. 1петб тобе 1я оп1у зиррогтеб оп Уп1х р1атйогав. ЯегчегВоот: ТЬе Тор оК ТЬе б1тестогу Тгее ипбег ыЬ1сЬ ТЬе вегчег'з сопй1дигаТ1оп, егтог, апб 1од Шев аге МерТ. Во НОТ абб а я1азЬ ат тЬе епб оГ ТЬе бугесТоту раТЬ.
Яегчеграог "х:/Ргодтав Г11ез/йрасЬе" Р1бП1е: ТЬе Г11е 1п ыЬТсЬ ТЬе яегчег яЬои1б гесогб 1Тз ргосезз 1бепТШсаТ1оп пшпЬег юЬеп 1Т зтагТя. Р1бу11е 1одз/ЬТТрб.р1б ЯсогеВоагбГ11е: Г11е изеб То яТоте 1птегпа1 яегчег ргосевв 1пйоппаТ1оп. НоТ а11 атсЬЕТесТигев геди1те ТЬ1з. и 'Г и'1 е Ю 259 Английский длл пользователей ПК ьз о й Ье * и * в Г Ье Ь е Хй ~а. ЯсогеВоагбГ11е 1одв/араспе ясаГыя 1п ГЬе всапбагк) сопТ1дпгаГ1оп, ГЬе вегчег ю111 ргосеяя ЬГСрб.сопТ, вгзл.сопТ, апб ассеяя.сопТ 1п ГЬаГ огсзег. ТЬе 1аГГег Гззо Н1ев аге полз Иясг1Ьпсег) епзрсу, ая 1г 1в гесопззяепг)ег) гЬаг а11 ЫгесГ1чев Ье КерГ 1п а вйпд1е Т11е Гог вюр11с1Гу. ТЬе сопзпзепгег)-оыГ ча1пев Ье1оьз аге ГЬе Ьп11Г-1п г)еТап1гв.
Уоп сап Ьаче ГЬе яегчег 1дпоге ГЬеве И1ев а1ГодеГЬег Ьу пяйпд "/меч/ пп11л ~Тог ))п1х) о "пи1" (гог Х1п32) Тог ГЬе агдпзлепсв го С)зе Ыгесг1чев. Грамматика Модельные глаголы 5 1. Вы, безусловно, знаете медальные глаголы еще со шизльных времен. Это особый класс вспомогательных глиолов, которые, однако, не указывают глагольную форму (число, лицо, например) или время. Присоединяясь к начальной форме смыслового шагола, они придают ему так называемую модальносп — оттенок возможности или долженствования.
Модальные глаголы — зто сел, аоиЫ, тау лляЬЬ лш«Ь вчК воиЫ, «ЬаИ, «ЬоиЫ, а также не собственно модальные глаголы, а то, что некоторые грамматики называют выражениями — оияЬг го, Ьаге го, Ье го, ЬаН белес чюиЫ гагйек Модальные глаголы существуют толью в одной форме, нн один из них не имеет «-формы, еЫ-формы или ~пя-формы, и хотя соиЫ, иоиЫ, лляЬг и «ЬоиЫ считаются формой прошедшего времени отсел, и й еау и «ЬаЬ; зто не всегда так, к тому же они имеют несколько иные значения. Грамматика модальных глаголов очень проста: * они не изменяются; ° в отрицательных и вопросительных предложениях ведут себя как обычные вспомогательные глаголы— присоединяя частичку пог или перемещаясь на первое место соответственно; ° после себя модальные глаголы «ставятя только инфинитив глагола, да и то без частицы го.
Правда„инфииитивов (начальных форм глагола) в английском языке шесть, и разные инфинитивы, естественно, меняют перевод сказуемого с модальным шагалом, но ни извгенення логичны, и мы обязательно рассмотрим подобные примеры. А вот значення самих медальных глагсаов довольно мнопюбразны и могут вызывать затруднения. Лучше их выучить. 2в1 Английский алл лальзоваеелей ПК Сразу выучить сталью новых значений трудно. Поэтому пусть грамматика этогв урока будет для вас скорее справочииюм, чем материалом для заучивания, ведь учить можно и постепенно. Перюе значение, данное для модального глагола — основное, его знап необходимо. С другими значениями надо быль хотя бы знакомым, чтобы не становиться в тупик при чтении оригинальных текстов.
Примеры читайте очень внимательно, обращайте внимание на форму инфинитива после модального глаголь и особенности перевода сказуемого. $2. СА)Ч Физическая, умственная возможность: мочь, уметь Сан уои ЫЦ те йе алям ег зо йи дие~юп? — Вы можете ответить мне на этом вопрос? Не сан яьгип (аяб 1 сан'г. — Он умеет быстро плавать, я — нет.
Разрешение: 1т яогзу, уои сан'я ьЬзе йи ргос(исг мййоия ярос(а) реггпияюп. — Простите, но вы не можете использовать этот продукт без специального разрешения. 1'т яоггу, уои саверий гБеге. — Простите, вы не можете здесь парковаться. Возможность: гге еьоп 2 гесонинепй сгеайнй а нее ьп йи саяе Ьесаияе йи ю(ийоп сан Ье гоо Ьийу.— Мы не рекомендуем создавать дерево в этом случае, это решение может быть слиитам громоздким. Востри вышеприведенных значения и примера все равно слепятся к одному — воз. можвосзнгс способности совершить действие.
А сейчас еще деа близких значения В вопросительных предложениях — сомнение в том, что действие совершается или совершилось — «неужели?»: Сап (СоиЫ) Ье Яй(н4ущй аз йе Пптегяггу? — Неужели он учится в универсшпете? Сап (СоиЫ) Ье Два.4ййй й Ытяей? — Неужели он сделал это сам? Сап (СоиЫ) Ье Дажйййп.пил(же яйсе тога(пя? — Неужели он работает с утра? Сап (СоиЫ) Ье (ьк яо с!егег? — Неужели он такой умный? В приведенных примерах обратите внимание на ннфиннтнвы, используемые после модальных глаголов (они подчеркнуты). йй а2пйущд — инфинитив Ргодгеэаьче, 'именно он является формулой для группы Ргодгеээьче.
Соответственно, использование этого инфинитива после модального глагола (льобого) подчеркивает, что действие происходит в момент речи. )~ауе 6(опе — ннфннитив Рег1ес1; именно он является формулой для группы Рег1ес1. Соответственно, использование этого инфиннтива после модального глагола (любого) подчеркивает, что действие произошло к моменту речи. — ннфиннтив Рег1ес1 Ргодгеяа(че; именно он является формулой для группы Рег1ес1 Ргодгеаа1че. Соответственно, использование этого инфннитнва после модального глагола (любого) подчеркивает, что действие происходит к моменту речи уже какое-то время. Цй — инфннитнв 1пе)е1(п(1е; именно он является формулой для группы 1пде1(п(те.
Соответственно, использование этого инфинитива после модального глагола (любого) подчеркивает, что действие происходит в момент речи или в будущем вообще, часто, постоянно. Мы видим, что логика использования форм английского глагола сохраняется везде. Адлятого,чтобывыразитьсомнение в «несовершении» действия, нужно использовать глагол)а11 в РегГес1 1пйшбче. с к ~л~нк,ыыь ри ~р е 1 — Ко ж программу? Вотрицательныхпредложенияхуверенность в том, что действие не могло нли не может совершиться — «не может быть, чтобы/ что...»: Не сап 'г 1соиЫп б (1е зыг)дя аг гйе 1)пЬегл11у.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
