Том 2 (1112431), страница 63

Файл №1112431 Том 2 (Г. Шеперд - Нейробиология) 63 страницаТом 2 (1112431) страница 632019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 63)

8.14). После тетанической (высокочастотной) стимуляции энторинальной коры в течение нескольких секунд спустбп различные промежутки времени исследовали реакцию зубчатой фасций на одиночный импульс; оказалось, что тот компонент электрической активности зубчатой фасц~ии, который соответствовал синаптическим потенциалам клеток-зерен, существенно увеличивался (рис. 30.11). Это явление сходно с посттетанической потенциацией, наблюдаемой в нервно-мышечном соединении (см.

гл. 18); однако в клетках зубчатой фасцин эта потенциация сохраняется удивительно долго — обычно в течение нескольких часов, а иногда даже дней и недель (см. рис. 30.11). Для объяснения такой потенциации Блисс и Лемо предложили несколько возможных механизмов, в том числе повышение секреции медиатора из пресинаптических окончаний или усиление постсинаптического ответа. Именно такими механизмами объясняли Хебб и Конарски эффекты повторного использования нейронных сетей. В опытах с толстыми срезами гиппокампа (см.

гл. 8) норвежский исследователь П. Андерсен (Апт(егзеп) и его сотрудники показали, что посттетаническая. потенциация обусловлена усиленным выделением медиатора 2!к У. Нентральньуа системы 323 30. Научение и память НК "рсе ЫСЕ«Р ю х У в 4 с а г Чес тесен снрующ в с нмуев 120 гн, в 2 су / -'" „::...:::;. о. Кс ссср'"""мв в м Ркс 30.11. Долговремевввя потепцпвцяя в клетке-зерне зубчатой фзсцня. В моменты времени, указанные стрелками под горязоятзльпой осью, пз перфорярующяе волокне воздействовали электрическими ударами с частотой 20 Гц в течекяе 13 е. При этом возрастала велячяяв отрпцзтельяого зубца (обозвзчеп стрелками нз врезках) пз кривой суммвркой активности.

Этот .зубец отражает активность клеток-зерен, Нз графике представлен ход эксперямептз пэ протяжении б ч (В1ыз, ).вгпо, 1973.) приводящим к увеличению постсннаптическнх потенциалов. С помощью электронного микроскопа было установлено, что посттетаническая потенцнацня сопровождается увеличением шнпнков на двндритах ~нейронов гнппокампа н изменением мнкуоструктуры оннапсов. Пластичность ней~ровных сетей гнппокампа проявляется также в нх ~реакции на утрату какого-либо входного канала. К клеткам-зернам зубчатой фасции подходят волокна нескольких типов,,причем волокна каждого типа оканчиваются .на определенном участке дендрнтного дерева.

После односторонней перерезкн главного входного пути — прободающнх волокон — можно наблюдать массовую дегенерацию синапсов, образованных этими волокнами на днстальных участках дендрнтов (составляющнх около 3/4 общей длины двндрнта). Через несколько недель на дендрнтах клеток-зерен появляются новые сннапсы. В работах калифорнийских исследователей Г. Линча ().упс)2), К. Котмена (Со1гпап) н нх сотрудников было показано, что новые синапсы образуются в 'результате ветвления и миграции волокон других типов, занимающих освободившиеся синаптические участки (рис. 30.12). В этом отношении гнппокамп не уникален: мы уже не раз убеждалясь в уднвнтель- Рнс. 30.12.

Изменеяпе сяяяпсов пэ клетках-зернах зубчатой фзсцяя после мпеялзтерзльного повреждения эпторяпвльной коры, прп котором разрушаются перфорярующяе волокна, Можно видеть рост я миграцию волокон от контрзлэгерельпой эяторпяальпой коры, ядер перегородки я зесоцязтявяых комяссурзльпых волокон. (По Со1шзп,МсСсапяЬ, !930.) ной пластичности связей во многих отделах, нервной системы.

Однако в гиппокампе этн свойства выявляются особенно наглядно. Таким образом, по своим клеточным особенностям гнппокамп вполне подходит для того, чтобы участвовать в механизмах памяти. Что же нам известно об этой его,роли на поведенческом уровне) Наиболее убедительные данные были получены в 1953 г.,исследователямн нз Монреальского неврологнческого института У. Сковнллом н Брендой Мнлнер (Ясоч(1)е, М11пег). Эти авторы сообщили, что у одного нз нх пациентов— 27-летнего квалифицированного механика Х. М.— после двустороннего удаления гнппокампа по поводу эпилепсии исчезла способность к запоминанию недавних событий без каких-либо существенных на~рушений других ~интеллектуальных функций.

Разумеется, такие операции больше ~не повторялись. Пожалуй, ни один больной за всю историю ~науки не привлекал такого внимания ученых, как Х. М. Через 28 лет после операции Сьюзен Коркин н ее сотрудники (СогЫп е1 а!., 1981) пронзве- т', Центральные сисхемье Щ 'Гзаучение и память ли тщательное повторное исследование этого больного. Их от- чет гласил: «У больного все еще проявляется глубокая внтерогрзднвя амнезия, Ож не знает, где он живет, кто зн ннм ухаживает н что он ел в послелннй рвз... В то же время у него сохрвняются обрывкн воспомннвннй: нвпрнмер, он помнит, что зстроневт — это человсх, путешествующий в космнческоьв пространстве...

К числу его любимых занятий относятся кроссворды н телевнзор» Коркин и ее сотрудники нашли, что Х. М. не способен запоминать слова, которые ему .предъявляют устно, однако он может обучаться решать некоторые головоломки, и, кроме того, у него могут вырабатываться перцептивиые навыки. Этн данные, послужили одним из доказательств того, что память— не какое-то единое целое, а скорее совокупность ряда подсистем.

В последнее время при,исследованиях Х. М. были получены и другие интересные результаты: оказалось, что у негсь понижена болевая чувствительность, иет чувства голода и насыщения и утрачена способность к узнаванию различных запахов. На первый взгляд может показаться, что описанный случайз четко демонстрирует роль гнппокампа в явлениях памяти. Однано дело обстоит гораздо сложнее. Утверждали, например, что наблюдавшиеся нарушения могли быть связаны не с удалением самого гиппокампа, а с повреждением путей, идущих к окружающей гиппокамп коре височной доли.

Тяжелые расстройства памяти имеют место при ряде заболеваний (например, при синдроме Корсакова), при которых дегенерация нейронов выявляется главным образом в медиальиых участках таламуса, но ~ие в гиппокампе. Было показано, что двустороннее удаление гиппокампа у обезьян и крыс ие сопровождается такой полной амнезией, как у человека. У них возникают лишь дефекты более частного характера, например невозможность.

довести до конца ту или иную двигательную реакцию (персеверация) или связать в единую цепь несколько поведенческих актов (например, при добывании пиши илн уходе за потомством), Эти данные позволили высказать предположение о существовании нескольких видов памяти. Например, фиксировать информацию о том, в какой момент следует остановить тот или иной двигательный акт, может один вид памяти, а информацию о последовательности двигательных актов при сложном поведении — другой. Самый разумный вывод, который мы можем сделать из. всех этих данных, заключается в следующем: по-видимому, гиппокамп играет какую-то роль в процессах памяти, но эта роль не является уникальной и всеохватывающей. Как мы видели. пластичность — весьма распространенное свойство нейронов, еа поэтому функции памяти, возможно, распределены между многими нервными структурами.

Вероятно, роль гиппокампа определяется его многочисленными связями с другими центрами — с подобной зависимостью мы уже часто сталкивались прн изучении нервной системы. К важнейшим связям гиппокампа относятся связи с расположенной поблизости височной долей и с поясной извилиной. Сегодня исследователи начинают признавать, что «память» — это общее, понятие, охватывающее широкий круг различных процессов. Возможно, что каждый из этих процессов связан с деятельностью той или иной «распределенной» системы и что такие системы в значительной степени перекрываются.

Таким образом, конкретный вклад удивительной нейронной системы, заложенной в гиппокампе, еще предстоит раснрыть. «7алгять и иептиды В последнее время ней~роактивные пептиды были обнаружены в самых различных структурах, и поэтому неудивительно, что они могут быть, причастны к механизмам памяти. Было показано, например, что удаление гипофиза у крыс приводит не только к специфическим изменениям эндокринных функций, но также к различным поведенческим расстройствам, затрагинающим, в частности, и иаучение. Эти расстройства можно устранять, вводя такие пептиды, как АКТГ или вазопрессин, либо фрагменты этих пептидов, ие вызывающие каких-либо других явных физиологических эффектов.

Основываясь на подобных данных, некоторые исследователи выдвинули положение «один пептид — одна форма .поведения», которое, однако, не подтверждается фактами. Как отмечают де Вид н Джиспен (де %1ед, О)преп, 1977), можно провести аналопию между весьма генерализованным влиянием пептидов и столь же генерализованными эффектами разрыва восходящих путей, участвуюйцих в общей активации и мотивационных механизмах, прн хирургических вмешательствах в области гипоталамуса. Например, введение АКТГ или его фрагментов приводит к активации нейронов во многих отделах нервной системы, в том числе и в гиппокампе.

Пока мы не можем четко отделить специфические проявления памяти от эффектов, обусловленных уровнем бодрствования н мотивацией, нам остается лишь строить догадки относительно функций пептидов. 328 1'. Центральные системы Литература Айол У). Ь. (1979). Уоцаяе-дсрепдеп1 са!стт апд ро!азз!цги юп сопдис1апсез: а сои!гпяеису тесЬапыт 1ог ап азаос!ацче 1еагп!пя глоде), Яс!епсе, 205, 810 — 816. Алйегвел Рь ЯилйЬегя Я. Н., Яоеел О., )У!яз1гогл Н. (1977). Ярес!Ис 1опя-1авппя ро1еппаноп о1 вупарИс 1гапзпивяоп !и Ьгрросатра) внсев, Ыа1цге, 266, 736 — 73?. Азье Н,, Утасйтал М.

(1980). Ыеига) гпесьап(втз !п !ане ачегяоп 1еагп(пя, Ргокг РвусьоЬю!. РЬув(о1. РвусЬо(., 9, 233 — 262. Ваглеп Я. А., 1981, Модегп Ейо!ояу: ТЬе Яс!епсе о( Ап!та) Веьачюг, Хеъч Уогк, Ох1огд. Веллеб Т. Я., 1977. Вгагп апй Вепачюг, Ве1топ1, Са!И., й?адзъчог!Ь. Вбзз Т. У. Р., Ьато Т. (1973). Ьопя-1авПпя ро1еппаИоп о! вупарпс !гапвпцвв!оп !и йе деп1а1е агеа о1 йе апаевйепхед гаЬЫ1 (опочлпя в(ппи!аИоп о( йе рег(огап1 рай, У. РЬувю1., 232, 331 — 356. Вог!ля Е. б., 1950.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
3,73 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее