Том 2 (1112431), страница 65

Файл №1112431 Том 2 (Г. Шеперд - Нейробиология) 65 страницаТом 2 (1112431) страница 652019-04-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 65)

Преобладание обонятельных путей на ранних этапах фнлогенеза; в дальнейшеы — преобладание восходящих тала ынческнх путей 3. У низших позвоночных имеется лишь примитивная кора 4. У ннзшнх позвоночных нет длинных нисходящих трактов от коры 6. Функция специфических трактов стабильны в разных группах поз- воночных 3. У всех позвоночных представлены главные типы коры 4. У всех позвоночных есть длинные нисходящие тракты 6.

У разных позвоночных за одну н ту же функцию могут быть ответственны различные тракты («фнлогенетнческая пластичность»). Нет такого центра нлн пути, который у всех выполнял бы одну определенную функцию 6. Сходные образования у разных животных часто бывают гоыопластнчны, т. е. развились незавнснмо (конвергентная эволюция) 6 Сходные образования у различных позвоночных тоыолотнчны (пронзошлн от одной предковой структуры) факт, что в процессе эволюции не происходило постепенного, линейного развития переднего мозга ~и его норы; оказалось, что на разных этапах фнлогенеза независимо ~развивался то олин, то другой отдел переднего мозга. В начестве примера можно привести нервную систему:некоторых рыб и дельфина.

Для читателя это не будет неожиданностью: в главе 22 мы уже отмечали, что у ~некоторых электрических рыб мозжечок достигает огрокеных размеров. Сходные структуры, развившиеся у разных животных независимо, называются «гомопластичнымн» вЂ” в отличие от сходных структур, развивавшихся одна из другой в линейной, последовательности, которые называют «гомологичнымн». На примере дельфина вид~но, что само по себе увеличение размеров коры дает лишь ограниченные адаптивные преимушества: для поведения человеческого типа необходимо сочетание всех тех особенностей, которые перечислены в табл. 31.1.

Было сделано еще одно важное открытие: выяснилось, что обонятельные проекции переднего мозга гораздо спецнфичнее, чем казалось раньше, ~н что другие сенсорные модальности уже у рыб представлены проекциями, которые переключаются в. таламусе. Было'обнаружено также, что зрительные пути, идущие от сетчатки к коре мозга через таламус, значительно различаются у разных низших позвоночных. По данным мичиганского исследователя Р. Норткатта (Хог()зсц(1), зрительные во-- локна могут идти в составе различных центральных трактов, подход|нть к разным участкам коры и образовывать нпсилатеральные .или двусторонние проекции. Это можно рассматривать как проявление «фнлогенетнческой пластичности», отчасти отражающее гибкость нервной системы в отношении путей передачи информации в центральной нервной системе. Эти и другие .исследования привели к «новым представлениям», резюьвнрованным в правой части табл.

31.1. Филогенетическое развитие трех главных типов коры схематически представлено на рнс. 30.10; к этому вопросу мы еще вернемся при рассмотрении височных долей. Онтоггнетическое развитие коры головного мозга В главе 10 мы рассмотрели основные стадии развития нервной системы, н теперь можем подойти с этих позиций к развитию коры мозга. Обычно нейроны мигрируют к месту своей конечной локализации из области .нх «рождення» (т. е..последнего митотнческого деления); это относится и к нейронам новой коры. Клетки-предшественницы,располагаются в пролифвратнвных. зонах, выстнлающ|нх поверхность мозговых желудочков. Как показали работы, в которых животных забивали вскоре после введения нм меченого тнмиднна, в этих пролнфератнвных зонах происходят и все последние митотнческие деления.

Поэтому клеткам приходится мигрировать отсюда к первичной корковой пластинке. Миграцию нейронов направляют клетки радиальной глни, соединяющие пролнферативную зону с корковой пластинкой. Механизм миграции нейронов был выяснен щ изящных экспериментах, проведенных П. Ракнчем (КаЫС) в Гарвардском и йельском университетах (см.

рис. 31.2). У обезьяны все нейроны образуются примерно за 60 дней (у человека за 100 дней), и к 100-му дню внутриутробного развития миграция нейронов заканчивается (беременность у обезьяны длится 165 суток). В процессе развития кары нейроны, мигрировавшне первыми, заполняют сначала глубинные слои, а последующие клетки обооновываются в более поверхностных слоях, Таким образом, кора головного мозга формируется в направлении инзнутри кнаружи»; отсюда следует, что,.

по-вндимому, время последнего мнтоза заранее определяет,. к какому клеточному типу будет принадлежать данный нейрою )г. центральные системы ль в ! Б зн в с о !Рис. 31.2. А. Схема, иллюстрирующая «направляющую» функцию радиальчюй глин прн миграции нейронов от желудочковых (Ж) и поджелудочковых (ПЖ) зон к корковой пластинке (КП) В пределах корковой пластинки ней;роны, мигрирующие позже, проходят мимо «осевших» ранее иа большей глубйне нейронов (ГН) к слою !. Кан видно из рисунка, несмотря на смелценне участков корковой пластинки (А' — Р') относительно соответствую,щих участков пролнферативных зон (А — Р), топографические взаимоотнозпення между нейронами сохраняются — зто обеспечивает радиальная глия.

Б. Взаимоотношения между мигрирующими нейронами и волокнами радыальной глин (по данным электронной микроскопии). Плотную сеть волокон оптической радиации (ЗР) пересекают шесть радиальных волокон (РВ,,). Показаны три нейрона (А — С) на различных стадиях миграции. Нейрон А ;изображен с ядром (Я), направляющим отростком (НО) и псевдоподиями (ПП).

(А — )!аЫс, !981,  — маЫс, !и: Ласоьзоп, 1978,) и в каком слое коры он будет |находиться. Ракич писал об этом так; «Перераспределение такого огромного количества клеток в процессе разшитня, несомненно, дает возможность налаживать важнейшие межклеточные ювязи н контакты, определяющие расположение каждого нейрона в трехмершом пространстве иеокортекса, Таким образом, отдаленность центров проли.ферации от мест конечной локализации нейронов имеет большое биологическое значение». дй Кора золовного мозга и поеедение человека Рис.

31.3. Рост и дифференцнровка дендритиых ветвей н аксонных коллате ралей пирамидного нейрона коры у человека (от плода до взрослого состояйия). (С любезного разрешения Р. ВаЫс.) в предел х а коры раньше всего созревают крупные пирамидные клетки (проекционные нейроны), а затем кне лнтернейроны, образующие локальные сети. Созревание й в (. ис.

31.3) происходит гораздо медленнее, чем их. не ронов тр первичное образование. Рис, 31.3 дает представ е ление об этоьв процессе. н У новорожденного тела нервных клеток невелики, . в альнейа ветвление дендритов развито сравнительно слабо; в д шем происходит рост ~и днфференцировка нервных клеток. Уже. из этого одного видно, что именно в раннем детстве быстро дят глубокие изменения, связанные с созреванием корпроисхо частках ко ьг ковых нейронов. Скорость созревания в разных уча р разли чна например, двигательные зоны ~развиваются быстрее. сенсорных, а низшие сенсорпгые центры обычно ф р ру о ми ютсгв ,раньше, чем соответствующие корковые зоны. Созревание нейронов коры связано с формированием кортикальных сетей.

Последнее можно выявить и оценить количественно, окрашивая синапсы специальным реактивом и подсчитывая нх. Наиболее убедительные данные были получены длш мозга крысы: оказалось, что число синапоов в теменной области коры за период с 12-го до 26-го дня после рождение увеличивается в 7 раз (рис, 31.4). Столь же бурный рост числа синапсов в ранний постнатальный период, наблюдается и у пр ,риматов, включая человека.

Одновременно в тех нли нных размерах происходят гибель клеток и перестройка связ ей. В процессе созревания нейроны отнюдь не предоставленьв самим себе. Хотя их развитие подчмняется графику, опреде- !'. Центральные кнгггмм 14 х 12 * "1О Й з е н 4 о е 2 ЗА Кора головного мозга и поведение человека «Для развития характерны перестройки, приводящие к функциональным взаимоотношениям, которых нет ив более ранних илн даже более поздних стадиях, Две разные стадии развития одного и того же организма — это как бы два рззиых существа квк с функциональной, твк и с морфологической точки зрения. Различия между стздиями развития одного животного почти столь же глубоки, квк н между разными видами позвоночных.

ВзросломУ человекУ тРУдио полностью осозизтгь что это озивчвет, тзк квк мы привыклн к относительному постоянству прошлого опыта, сохраняющегося в нашей памяти. А это означает, что наши представления о каком-либо поведенческом акте, о действии какого-либо стимула нлн об отдаленных последствиях того или иного переживания нельзя переносить с одной стадии развития нв другую. Необходимо ясно понимать, каким образом ребенок взаимодействует с окружающей средой нв каждой стадии его развития». 1О 14 16 12 16 2О 26 35 ОЗ 64 Военное осне ро демин, дии брис. 31.4.

Увеличение числа синзпсов в одном кубическом миллиметре в теменной доле коры у крысы в раннем возрасте (Ая!1в)зп!вп, В!оош, !967.) .ляемому генетической программой, окончательный результат зависит н от влияний окружающей среды. Старый спор о соотношении врожденного н приобретенного в настоящее время утратил всякий смысл: развитием нейрона управляют и генетические, и внешние факторы. Рассматривать врожденные фак-торы н влияния среды в отдельности так же бессмысленно, как задаваться вопросом: какой получится звук, если мы будем хлопать в ладоши одной рукой? Более того, речь идет не только о том, будет лн тот нлн иной нейрон созревать, но н о том, .сможет лн ан выдержать конкуренцию за питательные вещества, сннаптнческне связ~н,н функциональную з~начимость.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
3,73 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6553
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее