Диссертация (1102049), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Так, в финале рассказа прозаичность мер, предпринятых длявыздоровления Гриши, намеренно сталкивается с фантастическим миром егоощущений и чувств, образуя комическую ситуацию.Тема детства в творчестве Лу Синя сопряжена с его заботой о подрастающемпоколении и беспокойством за судьбу народа. Для него, как и для Чехова, зачастуюдети остаются мерилом чистоты и всего лучшего в человеке, поэтому детскиехарактеры, как правило, не лишены живости и сочувствия к окружающему миру.
Всборнике «Клич» есть рассказ «Кролики и кошка», в котором описывается напервый взгляд обыденная жизнь животных на заднем дворе.Милые и симпатичные кролики живут во дворе, ищут пищу, играют ипроизводят потомство без всякого представления об опасности. Но коварнаячёрная кошка сидит на низенькой стене и не сводит хищного взгляда с кроликов.Соседи иногда тоже поглядывают на кроликов хозяйки Сан тайтай (в болеепозднем издании имя переводится как «Третья госпожа» – Ш. Ж.) из любопытства.А дети очень любят играть с длинноухими зверьками, они кормят их и относятсясо вниманием ко всему необычному в поведении животных.Сан тайтай и мальчик особенно бдительны и стараются предотвратитьопасность, нависшую над кроликами, но даже они не могут остановитьненавистную чёрную кошку.
Происходит несчастье, и два маленьких кроликасосунка погибают. С тех пор в сердце мальчика вселяется сильная ненависть ккошке, ему становится очень грустно. У мальчика даже появляются философскиеразмышления о жизни: «Я вспоминаю о них, и мной овладевает грусть. В полночь,сидя у лампы, я невольно думаю, что вот погибли два живых существа, и никто —ни люди, ни черт — не знает даже, когда это случилось» [Лу Синь, 1954, 1 т.: 206].Писатель с помощью этого детского образа рассказывает о чистой душе126ребёнка – у него чёткое, не размытое определение любви и ненависти иобострённое чувство справедливости. Безусловно, у мальчика очень добрая имягкая душа. Мир взрослых людей в понимании мальчика совсем иной: они небудут сочувствовать погибшим животным, которых разводят.
Симпатичные ислабые кролики вызывают симпатию, хотя они не умеют защищать себя ипричинять зло другим существам. Этот сюжет не раз появится в произведении ЛуСиня — видимо, эта история тоже является художественным воплощениемдетского опыта писателя. В ней есть и символический смысл: сильная сторона неимеет права, не должна пользоваться своей силой для того, чтобы причинять вредслабому.Сильные стороны детской натуры, проявляемые в сочувствии ко всемуживому, запечатлены и А.
П. Чеховым. «Детвора» – ещё один рассказ о мире детей,существующем на контрасте с миром взрослых.Повествователь, взрослыйчеловек, проявляющий интерес к этим странным обитателям земли, словно быприводит читателя в комнаты и, приглашая понаблюдать, показывает емунесколько картин из жизни случайно взятой семьи. И хотя каждый из описанных впроизведении детей уже содержит в себе зачатки взрослого характера (например,для каждого из них различна цель игры и модель поведения в ней), всё-таки вцентреавторскоговниманияименноособенностидетскогоповедения,невозможного или маловероятного в сходных ситуациях для взрослых. Так, длядетей обесцениваются деньги (копейка для ставки важнее рубля, а вне игры неважны и копейки), в описываемой сцене для детей нет разницы в сословиях, абедность кухаркиного сына сглаживается добротой хозяйской дочери, давшей емуденег ради игры.
В целом рассказ лишён драматизма позднего Чехова инапоминает исследовательский набросок, точно так же, как и в иных рассказах ЛуСиня вместо привычного обличительного тона просматривается позитивныйинтерес к детской теме.127Рассказ Чехова «Мальчики» напоминает анекдот, забавный случай издетства, который смешно бывает вспомнить взрослому. Здесь миры взрослых идетей находятся не в трагической оппозиции, но словно бы дополняют друг друга.Володя очень привязан к дому, к матери, и его отец — умный и понимающийчеловек.
Володины младшие сёстры, завороженные историями о далёкой стране идобыче драгоценностей, добровольно сохраняют их детскую тайну, предвкушаяподарки и боясь за судьбу ребят.И сборы, и переживания детей довольно комичны. В центре рассказаоказывается образ Володиного товарища по прозвищу Монтигомо ЯстребиныйКоготь. И само прозвище, и таинственное поведение героя юмористическиобыгрывает детские увлечения экзотикой, приключенческими романами и темойиндейцев.Реплики маленькой Маши о чечевице напоминают неуместные и смешныефразы Фирса из «Вишнёвого сада», а кольцевая композиция с двойным приездомребят и одинаковой реакцией прислуги и собаки придаёт рассказу художественнуюцельность, способствуя оформлению истории в анекдотическом духе.3.2 Несчастливое детствоТема детства в творчестве Чехова приобретает трагическую окраску, когда мирребёнка сталкивается с миром взрослых — корыстным, грубым, некрасивым.
Какотмечает Ф. И. Шушковская, особенно важны для понимания этого конфликта«обособленность ребенка от взрослого мира, полное взаимное непонимание,погруженность ребенка в свой мир, в мир особых представлений» [Шушковская,1973, 42].В рассказе «Спать хочется» Чехов подошёл к изображаемому скорее как врач,нежели как любопытный наблюдатель и зарисовщик таинственного мира детства.128В основу сюжета, по-видимому, лёг какой-то реальный газетный случай, которыйЧехов попытался осознать с помощью литературы. Уже не просто как психолог, нокак психиатр детально и неторопливо описывает автор всё, что предшествовалотрагическому событию и послужило его причиной.
Фантасмагорические картиныи тяжёлые воспоминания, возникающие в утомленном сознании тринадцатилетнейдевочки (например, кричащие облака — грёза, вплетающаяся в тяжёлуюреальность; зелёное пятно, в которое превращается лампадка перед образом —предвестник беды), а также само полусонное состояние, в котором искажаетсяреальность, смешиваясь с воображаемым, особенно занимают автора. Как и врассказе «Гриша», и в повести «Степь», взгляд с точки зрения ребёнка позволяетразглядеть в окружающей действительности что-то сказочное, замысловатое,однако в рассказе «Спать хочется» это вúдение вызвано физическим состояниемдевочки,ужаснымобращениемсней.Хозяевамаленькойработницы,вынужденной наниматься для тяжелого труда в столь юном возрасте из-за смертиотца, изображены лишь короткими штрихами, но и из них перед читателемскладывается образ грубых и эгоистичных людей.
Хозяйка списывает крикимладенца на сглаз, что говорит о её тёмности, хозяин бьёт девочку. Ни один из нихнарочно не показан за работой — они спят или принимают гостей.В заглавие вынесено то состояние, в котором всё время находится Варька икоторое по ходу повествования, по задумке автора, сообщается читателю.Монотонность звуков, лейтмотив колыбельной песенки, которую девочка«мурлычет» неосознанно, сам ритм и организация текста нагнетают зловещеесостояние дрёмы. Всё в рассказе структурировано так, что читатель невольноставит себя на место маленькой убийцы, за счёт чего она сама становится жертвойнесправедливого взрослого мира и моральная "правота" остаётся на сторонедевочки, тогда как ужасный поступок оказывается несчастным стечениемобстоятельств.129Рассказ «Спать хочется» — прежде всего, врачебное наблюдение, эксперимент.Произведение это, конечно, не о детях и не о детстве. Однако показательно, чтоименно образ девочки-подростка выбран в качестве основного, для того чтобыроль убийцы была переосмыслена.
Принадлежность героини к миру детстватрагически освещает описываемое, ещё больше подчёркивает контраст междусуществующим порядком вещей и общечеловеческими представлении о жизниобычных детей в этом возрасте.Тяжёлому положению работающего ребёнка, не успевшего повзрослеть дляосознания и принятия своей тяжелой доли, посвящен и рассказ «Ванька». Своюжизнь в городе мальчик воспринимает как наказание за провинность и по-детскинаивно ждет, что дедушка за хорошее поведение возьмет его обратно в деревню.Ванька не умеет жить по законам грубого взрослого мира, его письмоодновременно и смешно, и печально.
Характерно, что ребёнок отчасти выступает вроли рассказчика, и запечатлённая детская речь становится одним из эффектовсоздания комической ситуации: «А на неделе хозяйка велела мне почиститьселедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харютыкать» [Чехов, 1976, 5 т.: 479].
Слово «выволочка» для мальчика крепко связано сдействием «выволочь» (за волосы). Забавляет и детское изумление по поводувиденных им в городе чудес: рыболовных крючков, иного характера сторожевыхсобак, отсутствия овец.Текст письма мальчика переплетается с воспоминаниями, описываемымиповествователем, но, по-прежнему, с детской точки зрения. Для мальчикасчастливая жизнь остаётся в прошлом и, желая её вернуть, он мечтает о золочёноморехе у доброй барыни на новогодней ёлке. Впрочем, именно введениеповествователя, сам выбор описываемых сцен и фактов, снижает возвышенныеощущения от воспоминаний Ваньки — и дед с пьяными глазами, и хитрый пёс130вьюн, и раннее сиротство мальчика в действительности не так хороши, как вмыслях о прошлом.Как это бывает у Чехова, драматическое идёт об руку с комическим, и потомуистория мальчика не лишена анекдотичности при всей сложности его судьбы.Примечательно, что даже с участием несчастливых детей Чехов склонен создаватьсмешные ситуации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
