Диссертация (1102013), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Учеб. пособие. Сб. статей / Под общ. ред. и с предисл.К.К. Парамоновой. М.: ВГИК, 1979. С. 6.44Вайсфельд И.В. Сценарий – произведение литературы и искусства // Мастерство кинодраматурга. М.:ВГИК, 1979. С. 6.45Мастерство кинодраматурга. М.: ВГИК, 1979. С. 9.25независимо от воплощения на экране — вот принцип, сложившийся в средесоветских кинематографистов и получающий все большее признаниеповсюду. Иные кинематографисты за рубежом, защищая эту идею, называютее советской концепцией сценарной литературы. И это действительно так»46.Такимобразом,необходимоконстатироватьсуществованиеособойсоветской кинодраматургической теории, предусматривающей отношение ккиносценариюкакксамостоятельномухудожественномутексту.Сценаристы, чьи тексты будут анализироваться в практической частиработы, обучались в русле этой теории, и их творчество стало одним изсамых плодотворных периодов отечественной кинодраматургии.Но также стоит иметь в виду и еще одно явление, благодаря которомусоветская кинодраматургия испытала взлет в 1960-е годы, — созданиеВысших сценарных курсов.В июне 1956 года приказом Министерства культуры СССР поинициативе и под руководством кинорежиссера Ивана АлександровичаПырьева на киностудии «Мосфильм» открывают Высшие режиссерскиекурсы.
Спустя четыре года (25 мая 1960 года) были образованы Высшиесценарные курсы. 11 мая 1963 года два эти учреждения объединяются ипреобразовываютсярежиссеров.ЮрийвВысшиеКлепиков,двухгодичныеизвестныйкурсысценаристовсоветскийисценарист,принадлежавший к числу самых первых выпускников курса, которыепоступали в том же 1963 году, вспоминает: «Когда-то давно Андрей Битов,выпускник Высших сценарных курсов, назвал это уникальное учебноезаведение кинематографическим Лицеем. Как это верно! Уникальностьсостояла в том, что в стране тоталитарного режима, в самом центре Москвыобразовался учебный островок, освобождавший своих обитателей от всякихказенных обязательств, кроме приятной обязанности написать некий текст,похожий на сценарий.
Никаких экзаменов и зачетов. Ничего — кромелекций, увлекательных кинопросмотров и занятий в мастерских <…> Дух46Там же. С. 36.26лицеизма возникал даже не из этих преимуществ, а из самой возможноститесного собрания трех десятков молодых людей. Среди них оказалось немалоблестящих и одаренных личностей, позже снискавших известность и славу наразныххудожественныхпоприщах.Самовозникновениекурсовпредставляется мне сегодня таинственным действием Провидения...»47.Киновед Н.М.
Зоркая подхватывает мысль Клепикова: «Кроме Провидениясвоим рождением курсы были обязаны оттепели»48. В. Фомин и вовсе назвалКурсы «кинороддомом» страны, который в какой-то «даже перехватилинициативу у ВГИКа и оказался главной кузницей лучших кадров нашегокино»49. Преподавали и во ВГИКе, и на Курсах одни и те же педагоги, носуществование сразу двух учебных заведений, готовящих сценаристов,помогло проявить себя большему количеству талантливых молодыхкинематографистов. Курсы не только подготовили сценарные кадры, но изэтого «лицея» вышли писатели Алесь Адамович, Мар Байджиев, АндрейБитов, Резо Габриадзе, Фридрих Горенштейн, Владимир Маканин. Этот фактможет стать еще одним подтверждением того, в каких близких отношениях вотечественной школе находятся сценарное и литературное мастерство.Иными словами, 1960-1980-е годы можно считать тем периодом, вкоторыйсоветскаякинодраматургияиспыталатворческийвзлет.Сложившаяся школа советского сценария не только сформулироваламощную кинодраматургическую теоретическую основу, но и дала образцытекстов, ставшие классическими, а также воспитала сценаристов в двухосновных кинематографических высших учебных заведениях, во ВГИКе и наВысших курсах.В последующие годы отношение к сценарию сильно изменилось.Среди интересных трудов по теории кинодраматургии, появившихся позднее,в постсоветское время, стоит отметить «Кино между адом и раем»А.Н.
Митты (1999), «Кинематограф и теория восприятия» Ю.Н. Арабова47Клепиков Ю. Не болит голова у дятла: [киносценарии]. СПб.: Сеанс, 2008. С. 313.Кинематографический лицей, или Высшие сценарные курсы // http://www.portal-slovo.ru49В. Фомин. Лаборатория // После оттепели. Кинематограф 1970-х / Под ред. А. Шемякина и Ю. Михеевой.М.: НИИ Киноискусства, 2009.
С. 327.4827(2003), «Сценарное мастерство» Г.Н. Фрумкина (2008), «Историю намиллион» Р. Макки, очень популярную в современных отечественныхкиношколах50, «Драматургию фильма» Л.Н. Нехорошева (2009).В книге «Кино между адом и раем» А.Н. Митта делает установку,прежде всего, на практическое обучение мастерству кинодраматургии,ориентируясь скорее не на сценарий, а на историю. Ученик М.И. Ромма,А.Н.
Митта пишет своего рода самоучитель, который отходит от теории«советской школы» и опирается на американскую систему трехактнойструктуры, сформулированную киносценаристом Сидом Филдом. В основекаждого сценария, по этой теории, лежит конкретная история, котораясостоит из трех ключевых актов, сменяющих друг друга последовательно на«поворотных точках». Мельчайший элемент в этой структуре — событие,конкретное действие. И, следовательно, из всех возможных способовсоздания образов героев А.Н.
Митта выбирает один — описание егодействий,изкоторыхивыстраивается«история».«История»дляА.Н. Митты — это синоним драмы, и, что важно, за примерами онобращается именно к драматическому искусству — к театру Шекспира,Мольера, Чехова и др.: так кинодраматург подчеркивает связь именно кино итеатра: «Каждое мгновение драмы персонажи действуют. Они чего-то хотяти добиваются. Если их действия не создают конфликта, драма вянет ипревращается в повествование»51. Для А.Н.
Митты процесс созданиясценария не самодостаточный процесс, а только этап в процессе созданияфильма. Самое важное для кинодраматурга, который ориентируется назрелищность, на восприятие зрителя, — придумать интересную «историю»,конструировавтолькокаркасбудущегофильма—сюжет(последовательность действий) как проявление характеров персонажей, но ни50Киносценарист, зав.
кафедрой драматургии кино во ВГИКе и руководитель сценарной мастерской ЮрийАрабов на вопрос, какие книги по сценарному мастерству он советует своим студентам, отвечает: «КнигуМитты и учебник Макки» // Из интервью с Ю. Арабовым.51Митта А. Кино между адом и раем: кино по Эйзенштейну, Чехову, Шекспиру, Куросаве, Феллини,Хичкоку, Тарковскому… М.: Зебра Е, 2005.
С. 275.28в коем случае не превратить ее в литературное произведение, которое ещепридется адаптировать в сценарий.Этот же подход — создания «истории», а не сценария — лежит воснове книги Роберта Макки «История на миллион». Для Р. Макки, как и дляА.Н. Митты, придумать крепкий сюжет, в котором действуют интересныеперсонажи, — это означает написать сценарий: «От царя Эдипа доФальстафа, от Анны Карениной до лорда Джима, от грека Зорбы до Тельмы иЛуизы мы имеем дело с виртуозным рассказыванием историй, определяемымсоотношением характера и структуры»52.
То есть с этой точки зрения —создания «историй на миллион» (что является синонимом хорошей истории,так как только ее можно «продать») — американский исследовательподходит не только к киносценарию, но и вообще к любому тексту.В книге «Драматургия фильма» Л.Н. Нехорошев следует советскойтрадиции кинодраматургии. Он устанавливает связь между способамисоздания образа героя и типом киносюжета. И соответственно выделяетчетыре типа киносюжетов — драматический, эпический, лирический иповествовательный, определив для каждого «инструментарий» в выборетемы, идеи будущего фильма, построения сюжета, изображения персонажей:«Какие же существуют способы для изображения человеческой личности наэкране? Таких способов несколько.
Они отличаются друг от друга взависимости от вида сюжета»53. Этот «жанровый» метод Л.Н. Нехорошевзаимствует у В.К. Туркина, который говорил, что именно изучениекинодраматургических жанров чрезвычайнопредисловиипредлагаемогокизданиюучебникаЛ.Н. Нехорошевположенобогатит кинотеорию. Вуказывает:лекционный«Вкурсоснову«Теориякинодраматургии», который в течение многих лет читался автором насценарном и режиссерском факультетах ВГИКа.
В книге использован почтитридцатилетний опыт автора в редактировании сценариев и фильмов на52Макки Роберт. История на миллион долларов: Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только. М.:Альпина Паблишер, 2011. С. 119.53Нехорошев Л. Драматургия фильма: Учеб. пособие. М.: ВГИК, 2009. С. 206.29киностудии «Мосфильм»; опыт собственной сценарной работы, а такжеруководства сценарными мастерскими и аспирантами кафедры драматургиикино ВГИК»54.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
