Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1101574), страница 16

Файл №1101574 Диссертация (Роль категории посессивности в семантико-синтаксической организации простого предложения в испанском и каталанском языках) 16 страницаДиссертация (1101574) страница 162019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

В. Указ. соч. 2005. С. 9, 154, 170, 177 - 179.237Холодович А. А. Указ. соч. С. 141.238Попутно заметим, что использование автором конструкции tener+participio, одной из функций которойявляется выражение аспектуального значения повторяемости действия (см. об этом выше в разделе 2.2настоящей работы), обусловлено также и обстоятельственной синтагмой con reiteración «повторяясь».239“Мы называли ее зал Помощи, потому что на стенах ее от пола до потолка написано одно и то же изречение,которое начинается с этого слова…”, (букв.: ‘ее стены имеют выгравированной надпись’).693) диатеза глагола (субъектная или объектная), от которого образованопричастие (во избежание ошибочных интерпретаций, обусловленныхнечеткостью критерия переходность / непереходность глагола, атакже еще более расплывчатым определением «возвратный» глагол всвязи с полифункциональностью частицы se в испанском языке)240;4) семантический класс глагола, от которогообразовано причастие(глаголы движения / чувственного восприятия / адресации / сменыпосессора и т.

п.).Анализируя функционирование моделей stare + причастие и tenēre +причастие в романских языках К. Харре, считает, что, как только в этих языкахустанавливается понятие результативного состояния как самостоятельнойаспектуальной категории, неудивительно, что начинают активно развиватьсяобе залоговые формы, как пассивная, так и активная241. Кроме того,функционирование этих двух форм интенсифицируется, развиваясь наконтрасте с двумя другими: habēre + причастие и essere + причастие, врезультате чего возникают две новые пары оппозиций, как, например, виспанском: tener / haber + причастие и ser / estar + причастие, являющихсястержневыми элементами глагольной системы иберо-романских языков ипорождающих следующие типы корреляций:1.

по линии бытийности / обладания на уровне диахронии: ser / haber;2. по линии бытийности / обладания на уровне синхронии: haber / tener;3. по линии локативность / обладание: estar/ tener;4. по линии абстракность / конкретность: ser / estar;Указанные корреляции базовых глаголов можно представить также в видеконтинуума. Так, ser может коррелировать с estar, который, в свою очередь,240Полная парадигма моделей с se представлена в:Зеликов М. В.

Происхождение и статус наиболее частотных иберо-романских неопределенно-личных моделей сглаголом в III лице // Древняя и Новая Романия. ̶ Т. 12. ̶ № 2. ̶ 2013. – С. 49 - 78.Зеликов М. В. Происхождение и референция неопределенно-личных моделей в иберо-романских языках //Древняя и Новая Романия. ̶ Т. 13. ̶ № 1. ̶ 2014. – С. 169 – 189.241Harre C. E.

Op. cit. P. 145.70может коррелировать c tener, tener может коррелировать c haber, а haber можеткоррелировать с ser (замыкая тем самым цепочку корреляций сам на себя).Таким образом, развитие двух линий посессивности (tener/haber), теснопереплетающихсяклассическойсэкзистенциальнымибинарнойсхемы(ser/estar),«быть»/«иметь»расширяетграницычетырех«гнезд»,дораскрывающих дополнительные нюансы субъектно-объектных отношений виберо-романских языках242.Что касается каталанского, то вопросы функционирования базовыхглаголов освещены висследованиях Ж. Рока Понса243, Ж.

Валькорба-и-Рокосы244 и др. Так, отмечается, что при неодушевленном субъекте выбираетсяглагол estar в том случае, когда указанный предмет (вещь) находится вуказанном месте или пребывает в указанном состоянии по воле (замыслу)некоего агента, при условии, что эта воля эксплицитно выражена. В противномслучае используется глагол ésser245. В более поздней работе того же автора246подчеркивается, что, «учитывая корреляцию глаголов estar / tenir предложениеMoltes cases i cambres estaven buides247 - это пассивная перифраза активноймодели предложения El mercader i la seva companyia tenien buides moltes cases icambres248. Автор считает понимание этого факта краеугольным для всейглагольнойсистемыкаталанского,учитывая,что,заисключениемспорадических случаев, глагол estar в каталанском, в отличие от испанского,совсемнеимеетлокативногозначения;асостояниевсякийразрассматривается как результат действия активного субъекта249.

При этомследует подчеркнуть, что использование здесь грамматически возможныхмоделейсэкзистенциальнымиesser/haverпрагматическиявляетсянеоправданным, ср.: Hi havia moltes cases i cambres buides, букв. ‘там имелось242Zélikov M. V. Op. cit. 2007. P. 105 – 116.Roca Pons J. Op. cit. 1957.244Vallcorba i Rocosa J. Op.

cit. 1978.245Ibid. P. 54 – 55.246Vallcorba i Rocosa J. Op. cit. 2010. P. 436.247«Многие дома и комнаты были пусты».248«У риэлтора и его компании многие дома и комнаты были пусты», букв. ‘дилер и компания имели пустымимногие комнаты и дома’249Ibid. P. 437.24371много пустых домов и комнат’ и Moltes cases i cambres eren buides», букв.‘многие дома и комнаты были пустые’. В этих примерах имеется лишьконстатация непосредственно наблюдаемого факта, эксплицируемого какследствие при полной элиминации причинного компонента.

Каузация (зд.предшествующее действие активного субъекта) при этом исключается.Первостепенный интерес в ракурсе нашего исследования представляеттак называемый «посессивный» тип, при котором субъект состояния равенпредшествующего«субъекту»/агенсудействия,выраженногообъектнымглаголом, ср. в русск.: 'я держу шляпу' < 'я взял шляпу'.

Этот тип «играетособую роль в эволюции результатива к перфекту», по мере того какуменьшается роль объекта, находящегося в результирующем состоянии, иувеличивается роль субъекта250. Ср. : исп. Os tenemos comida la moral y por esoprotestáis (Jarama, 171)251.В испанистике вопрос о выявлении полной парадигмы возможныхзначений конструкции tener + participio и ее коррелятов до сих пор остаетсяоткрытым. Большинство исследователей ограничивается рассмотрением видовременных особенностей синтаксических образований tener с причастием, в товремя как их залоговым характеристикам уделяется недостаточное внимание.Одним из немногочисленных исключений являются работы В. Б.

Кашкина252,посвященные выявлению различных конфигураций субъектно-объектныхотношений в основных языках Западной Европы. Автор дает подробнуюклассификациюрезультативныхзападноевропейскихаспектуальныхязыков,конструкцийосновноехарактеристиках.вниманиеПредпринимаянаматериале5сосредотачиваянапопыткудополненияосвещаемых В. Б. Кашкиным вопросов, мы сконцентрируемся на рассмотрениисобственно субъектно-объектных отношений253. Так, исходя из относительно250Недялков В. П., Яхонтов С. Е. Указ. соч.

С. 17.«Мы вас поприжали, вот вы и протестуете» (об игре в домино), букв ‘Вам (мы) имеем съеденным игровойкураж, поэтому вы и протестуете’252Кашкин В. Б. Указ. соч. 1991; 2010.253О значимости изучения субъектно-объектных отношений при исследовании грамматического уровня иберороманских языков подробнее см.: Зеликов М. В. Указ. соч. 1985; 2005; 2010; 2014.25172релевантногодляиберо-романскихязыковкритериятранзитивности,объектный глагол prohibir «запрещать» и субъектный olvidar «забывать»помещаются в одно и то же гнездо таблицы систем испанского результатива254,в котором субъект-посессор оказывается равным агенсу предшествующегодействия, ср.: lo tengo olvidado / lo tengo prohibido.

Между тем, трехактантныйprohibir (а также impedir, ordenar и т. д.) в сочетании с tener может указывать наобратную субъектно-объектную зависимость. Ср.: Como [la criada] teníaordenado que no anduviera por la casa durante las comidas <...> tampoco se atrevió aunirse al murmullo del grupo a la puerta del cuarto de baño255... (J. Marías, 16).Подобные примеры могли бы быть объяснены, исходя, как минимум, из двухфактов семантико-синтаксического свойства, указывающих на их пассивнуюинтерпретацию: 1) семантически они относятся к группе так называемыхадресатных глаголов, а 2) субъект характеризуется по признаку «активностьнеактивность», т. е. даже без зависимости от роли контекста256.К адресатным глаголам относятся трехместные единицы типа ordenar,prohibir, recomendar и т. п., требующие обязательного заполнения валентностиадресата, обычно кодируемого дательным падежом.

В вышеприведенномпримере адресат выражен в грамматическом субъекте (la criada), такимобразом, здесь имеет место синкретизм падежных функций датива иноминатива в результате стяжения двух пропозиций257: (la criada) tiene ordenado← 1) le está ordenado (algo) + 2) (ella) tiene el orden258. Ср. также моделькосвенно-объектного результатива в английском: I’ve been told that...259.Отмеченные факты позволяют заключить: 1) при наличии эксплицитновыраженногоадресатавструктуревысказываниясконструкцией254Кашкин В. Б.

Указ. соч. 1991. С. 100.«Так как ей [горничной] было велено не шататься по дому во время застолий, то она и не осмелиласьвмешаться в разговор собравшихся у дверей ванной комнаты».256О релевантности первого признака при рассмотрении смежной с настоящей проблемой т.н. дательногопосессивного в русском языке см.: Рахилина Е. В. Отношение принадлежности и способы ее выражения врусском языке (дательный посессивный) // Научно-техническая информация.

‒ Серия 2. ‒ № 2. ‒ 1982. ‒ С. 28.257Потебня А. А. Из записок по русской грамматике. Том IV: Глагол. Местоимение. Числительное. Предлог. ‒М. – Л.: Изд-во АН СССР, 1941. ‒ 318 с.Степанов Ю. С. Указ. соч. 1989.258О влиянии фактора компрессии здесь см.: Зеликов М. В. Указ. соч. 2005. С. 196 – 213.259«Мне сказали (букв. ‘я был сказан’), что…». – Цит. по: Кашкин В. Б.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее