Диссертация (1099853), страница 27
Текст из файла (страница 27)
При этом как в индивидуальной, так и в парной серии испытуемыечасто говорили о достаточно сильно выраженной экспрессии. А наиболее142интересно и то, что во многих случаях стратеги, которые наблюдалиэкспрессиюуигроков,последовательноститакжеэкспрессий.говорилиТакимоботмеченнойобразом,можновышесделатьпредположение о том, что понимание эпизода требует аргументации, и однимиз элементов этой аргументации является особое понимание экспрессии,которая конструируется участниками совместно (если говорить о ситуациивзаимодействия) в единый эпизод удивления. При этом экспрессияподстраивается под скрипт удивления: сначала идет реакция на стимул в видеудивления, а затем к нему добавляется экспрессия дополнительной эмоции.Такие результаты по соотношению экспрессии и ее восприятия отчастисоответствуют результатам, полученным в других исследования [Reisenzein etal., 2006]. В них испытуемые чаще приписывали себе определеннуюэкспрессию, которой не наблюдалось на видео, однако в настоящемисследованиипоказано,чтовосприятиедажесложнойэкспрессииподстраивается под скрипт, чему подвержены даже те, кто наблюдал заигроками.
Стоит отметить, что это всё-таки позиция не наблюдателя, адругого участника, включенного в ситуацию, а наблюдателем мы называемего достаточно условно. Этот результат также дополняет модели удивления врамках социального познания, поскольку в них прописывается списокпроцессов, запускаемых удивлением, однако данный список в рамках моделиоткрытый. По результатам можно говорить об активном формировании усубъекта образа того эпизода, в котором он принимал участие.Особенности переживания удивления участниками.
Рассмотрим другойаспект понимания эпизода – переживание его. Если говорить в терминахтретьей гипотезы-следствия, то она не подтвердилась, различий междуэкспериментальными ситуациями по данному параметру выявлено не было,что, возможно, обусловлено статистическими причинами. Однако быловыявлено, что в целом содержательные особенности переживания удивления,полученные согласно СД, положительно высоко связаны с интенсивностьюудивления. Это может свидетельствовать об определенной эмоциональной143окраске удивления в экспериментальной ситуации.
Во-первых, удивлениездесь скорее позитивно, что подчеркивается связью между интенсивностьюудивления и фактором оценки СД. Это наблюдение связано с результатамиК. Изарда, который отмечал, что удивление переживается в большей степени,как позитивный опыт, хотя и не имеет постоянной эмоциональной окраски.Вероятно, позитивное удивление в ситуации эксперимента также связано и сособенностями стимула, который предъявлялся испытуемым, и с ситуациейигры в целом.
При этом не замечено связи между оценкой и тем, насколькоуспешно испытуемые играли в экспериментальную игру. Во-вторых, сильноеудивление связано с высоким вниманием к объекту удивления. В этом пунктерезультаты эксперимента дополняют результаты вспоминания испытуемымитой раздачи карт, где предъявлялся критический стимул.
Наконец, сильноеудивление связано с переживанием новизны объекта. Это также соотноситсяс общими представлениями об удивлении как эмоции, возникающей вситуациях, в которых появляется новый, неожиданный объект.Изменение ожиданий испытуемых после удивления. И здесь опять жеобратимся к полученным нами нормативным рамкам, в которых проходилэксперимент. Первый тип изменения схемы – это выбор способа решениявозникших трудностей.
И здесь можно проинтерпретировать выявленныеспособы следующим образом. Первый способ решения – это подстраиваниесобытия под правила игры (понимание фотографии как карты с картинкой),соответственно, соотнесение события и норм и правил игры. Второй способ –сопоставление фотографии и норм эксперимента: тогда фотографияпонимается как х, и делается попытка решения задачи с неизвестным. И,наконец, способ решения «на авось» или случайными нажатиями говорит осоотнесении с нормами взаимодействия с компьютером, поскольку приданном решении в качестве причины события понимался сбой в работекомпьютера.144В заключение интерпретации приведем основные выводы, которые можносделать по рассматриваемым в эксперименте гипотезам, а затем перейдем ксодержательным выводам всего исследования.Первая гипотеза-следствие экспериментального исследования, котораяформулируетсяследующимобразом:вситуациивзаимодействияинтенсивность и разнообразие экспрессии удивления будет выше, чем виндивидуальной ситуации.
– подтвердилась. По результатам проведенногоисследованияоказалось,чтоэкспрессияудивлениявситуациивзаимодействия гораздо более выражена, чем при индивидуальном решениизадачи.Вторая гипотеза-следствие экспериментального исследования, котораяформулируется следующим образом: восприятие экспрессии участникамибудет различаться в ситуации взаимодействия и в индивидуальной ситуации –не подтвердилась. Не выявлено существенных различий в восприятииэкспрессии в индивидуальных и коммуникативных сериях. Испытуемые вцелом отмечали проявление у себя (или у игроков) достаточно выраженнойэкспрессии удивления, причем описывали ее более-менее унифицировано,что может свидетельствовать о работе эмоционального скрипта удивления.Третья гипотеза-следствие экспериментального исследования, котораяформулируется следующим образом: переживание удивления участникамибудут различаться в ситуации взаимодействия и в индивидуальной ситуации– не подтвердилась.
Не выявлено значимых различий в интенсивности икачестве переживания удивления в индивидуальной и коммуникативнойсериях.§3.6. Выводы1.Посколькупо результатамисследованияв коммуникативнойситуации частота и интенсивность экспрессии удивления выше, чем виндивидуальной, то можно говорить о том, что экспрессия удивлениявыполняет коммуникативную функцию.
При этом данная экспрессия имеет145достаточно сложную структуру и временную динамику, что свидетельствуетне столько о том, что с помощью экспрессии выражается эмоциональноесостояние субъекта, а о том, что экспрессия сопровождает коммуникацию.2.Оценка произошедшего события часто не соответствует реальности:участники индивидуальной серии переоценивали интенсивность своихэкспрессий, а участники диад мысленно перестраивали динамику ипоследовательность экспрессий игрока. Исходя из этого, можно сделатьвывод, что постэкспериментальная оценка экспрессии как игроками, так истратегами подстраивалось под эмоцию, которую они испытывали.3.При оценке участником события, противоречащего ожиданиям,эмоциональный скрипт удивления актуализируется на основе такойнормативной структуры ситуации, как она понимается участником.
Быловыделено несколько возможных способов организации нормативной рамки,которая влияет на дальнейшее социальное познание эпизода удивления:(1) нормативнаяэксперимента;рамках(3)карточнойнормативнаяигры;рамка(2)нормативнаяиспользованиярамкакомпьютера.Проявление той или иной рамки может вносить существенные изменения впонимании события, противоречащего ожиданиям.4.Для анализа событий, противоречащих ожиданиям, используютсяособые скрипты удивления, которые выстраиваются вокруг удивления иопираются на следующие ключевые элементы: (1) выбор объекта икатегоризация эпизода; (2) атрибуция удивления объекту; (3) пониманиесвоих мыслей, действий, чувств в терминах удивления; (4) возможно,изменение схемы ситуации по результатам анализа.5.При анализе события участники выстраивали свое понимание наоснове скриптов удивления, причем делали это спонтанно. При этомключевые элементы скриптов, выделенные в поисковом исследовании,присутствовали и здесь.
Стоит отметить, что один и тот же эпизодинтерпретировалсяучастникамиразнымипутями,однаконаэтапеопределения переживания и экспрессии практически все участникииспользовали прототипический эмоциональный эпизод и его компоненты дляописания удивления.146ЗАКЛЮЧЕНИЕВ рамках настоящей диссертации было исследование социальнопсихологических особенностей удивления. В настоящее время в наукесуществуетмножествоподходов, которые по-разному рассматриваютсоциально-психологический статус различных эмоций. В данной работесделана попытка проанализировать эмоцию, традиционно относимую кбазовым, биологически обусловленным, в социальном контексте.Для решения поставленной задачи был проведен теоретический анализконцепта удивления с точки зрения тех процессов (компонентов), которыеобычно включают в рассмотрение этой эмоции, а также с точки зрения того,каким образом удивление может соотноситься с рядом социальнопсихологических категорий и как оно может опосредовать социальнопсихологические процессы.
Было сделано предположение, что наиболееподходящей сферой изучения удивления в социальной психологии являетсявключение удивления в контекст общения. Было обоснован подход крассмотрению удивления с точки зрения процессов общения.В эмпирическом исследовании были выдвинуты и проверялисьпредположения о том, что удивлению соответствует эмоциональный скрипт,зафиксированный с помощью набора элементов: (1) выбор объекта икатегоризация эпизода; (2) атрибуция удивления объекту; (3) пониманиесвоих мыслей, действий, чувств в терминах удивления; (4) возможно,изменениесхемыситуациипорезультатаманализа.Отметим,чтовыделенный набор скриптов, как и элементы, которые в них входят, неявляются полным списком. Представляет особый интерес рассмотреть болееподробно, каким образом данные скрипты встраиваются в процессысоциального познания событий, противоречащих ожиданиям субъектов.Былопроведеноэкспериментальноеисследование,вкоторомпроверялось предположение о различии выделенных компонентов удивления147в ситуации индивидуального решения задачи и в ситуации диадическоговзаимодействия.Проведенное исследование позволяет взглянуть на удивление как насоциальную эмоцию.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
