Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099853), страница 30

Файл №1099853 Диссертация (Социально-психологические особенности эмоции удивления) 30 страницаДиссертация (1099853) страница 302019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

29-44.116. Parrott W.G., Gleitman H. Infants’ Expectations in Play: The Joy ofPeek-a-boo // Cognition and Emotion, 1989, Vol. 3, No. 4, pp. 291-311.117. Parrott W.G., Harré R. The Emotions. Social, Cultural and BiologicalDimensions. London: Sage, 1996.159118. Parrott W.G., Hertel P. Research Methods in Cognition and Emotion //Dalgleish T., Power M. (eds.) Handbook of Cognition and Emotion. Chichester:John Wiley & Sons Ltd., 1999, pp.

61-82.119. Parzuchowski M., Szymkow-Sudziarska A. Well, Slap My Thigh:Expression of Surprise Facilitates Memory of Surprising Material // Emotion,2008, Vol. 8, No.3, pp. 430-434.120. Pavlenko A. Emotions and Multilingualism. Cambridge: CambridgeUniversity Press, 2005.121. Petty R. E., Fleming M. A., Priester J. R., & Feinstein A. H.Individual versus group interest violation: surprise as a determinant of argumentscrutiny and persuasion // Social Cognition, 2001, Vol. 19, No. 4, pp. 418–442.122.

Plutchik R. The Emotions: Facts, Theories, and a New Model.Lanham, MD: University Press of America, 1991.123. Potter J.A. Representing Reality. London: Sage, 1996.124. Potter J.A., Wetherell M. Discourse and Social Psychology. BeyondAttitudes and Behaviour. London: Sage, 1987.125.

Reisenzein R. Exploring the strength of association between thecomponents of emotion syndromes: The case of surprise // Cognition and Emotion,2000a, Vol. 14, No. 1, pp. 1–38.126. Reisenzein R. The subjective experience of surprise // H. Bless, J.

P.Forgas (Eds.) The message within: The role of subjective experience in socialcognition and behavior. Philadelphia: Psychology Press, 2000b, pp. 262-279.127. Reisenzein R., Bördgen S., Holtbernd T., Matz D. Evidence for StrongDissociation Between Emotion and Facial Displays: The Case of Surprise //Journal of Personality and Social Psychology, 2006, Vol.

91, No. 2, pp. 295-315.128. Reisenzein R., Studtmann M. On the Expression and Experience ofSurprise: No Evidence for Facial Feedback, but Evidence for a Reverse SelfInference Effect // Emotion, 2007, Vol. 7, No.3, pp. 612-627.160129. Reisenzein R., Studtmann M., Horstmann G. Coherence betweenEmotion and Facial Expression: Evidence from Laboratory Experiments //Emotion Review, 2013, Vol. 5, No. 1, pp. 16-23.130. Reissland N., Shepherd J., Cowie L. The Melody of Surprise:Maternal Surprise Vocalizations During Play with Her Infant // Infant and ChildDevelopment, 2002, Vol. 11, No. 3, pp. 271-278.131. Rimé B.

Emotion Elicits the Social Sharing of Emotion: Theory andEmpirical Review // Emotion Review, 2009, Vol. 1, No. 1, pp. 60-85.132. Rimé B., Páez D., Basabe N., Martínez F. Social sharing of emotion,post-traumatic growth, and emotional climate: Follow-up of Spanish citizen’sresponse to the collective trauma of March 11th terrorist attacks in Madrid //European Journal of Social Psychology, 2010, Vol.

40, No. 6, pp. 1029–1045.133. Ruiz-Belda M.A., Fernández-Dols J.M., Carrera P., Barchard K.Spontaneous facial expressions of happy bowlers and soccer fans // Cognition &Emotion, 2003, Vol. 17, No. 2, pp. 315-326.134. Rumelhart D. E., Ortony A. The representation of knowledge inmemory // R. C. Anderson, R. J. Spiro, W. E. Montague (Eds.), Schooling and theacquisition of knowledge.

Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1977, pp. 99-135.135. Russell J.A. Culture and the Categorization of Emotions //Psychological Bulletin, 1991, Vol. 110, No. 3, pp. 426-450.136. Russell J.A. Is there universal recognition of emotion from facialexpression? A review of the cross-cultural studies // Psychological Bulletin, 1994,Vol. 115, No. 1, pp. 102-141.137. Russell J.A.

Core Affect and the Psychological Construction ofEmotion // Psychological Review, 2003, Vol. 110, No.1, pp. 145-172.138. Russell J.A., Bachorowski J-A., Fernández-Dols J.M. Facial and vocalexpressions of emotion // Annual Review of Psychology, 2003, Vol.

54, pp. 329–349.139. Scarantino A. How to Define Emotions Scientifically // EmotionReview, 2012, Vol. 4, No. 4, pp. 358-368.161140. Scarantino A., Griffiths P. Don’t give up on basic emotions // EmotionReview, 2011, Vol. 3, No. 4, pp. 444-454.141. Scherer K.R. What are emotions? And how can they be measured? //Social Science Information, 2005, Vol. 44, No. 4, pp. 695-729.142. Scherer K.R., Zentner M.R., Stern D. Beyond Surprise: The Puzzle ofInfants’ Expressive Reactions to Expectancy Violation // Emotion, 2004, Vol. 4,No. 4, pp. 389-402.143. Schneider K., Josephs I.

The expressive and communicative functionsof preschool children’s smiles in an achievement-situation // Journal of NonverbalBehavior, 1991, Vol. 15, No. 3, pp. 185-198.144. Schützwohl A. Surprise and Schema Strength // Journal ofExperimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 1998, Vol. 24, No.5, pp. 1182-1199.145. Schützwohl A., Borgstedt K. The Processing of Affectively ValencedStimuli: The Role of Surprise // Cognition & Emotion, 2005, Vol. 19, No.

4, pp.583-600.146. Schützwohl A., Reisenzein R. Facial expressions in response to ahighly surprising event exceeding the field of vision: a test of Darwin's theory ofsurprise // Evolution and Human Behavior, 2012, Vol. 33, No. 6, pp. 657-664.147. Selting M. Prosody as an activity-type distinctive cue in conversation:the case of so-called 'astonished’ questions in repair initiation // E. Couper-Kuhlen,M. Selting (Eds.) Prosody in conversation: interactional studies.

Cambridge:Cambridge University Press, 1996, pp. 231-270.148. Shackle G. L. S. Decisions, order and time in human affairs.Cambridge: Cambridge University Press, 1969.149. Silvia P.J. Exploring the Psychology of Interest. Oxford: OxfordUniversity Press, 2006.150. Solomon R.C. True to Our Feelings. What Our Emotions are ReallyTelling Us. Oxford: Oxford University Press, 2007.162151. Stiensmeier-Pelster J., Martini A., Reisenzein R.

The Role of Surprisein the Attribution Process // Cognition & Emotion, 1995, Vol. 9, No. 1, pp. 5-31.152. Teigen K.H., Keren G. When are successes more surprising thanfailures // Cognition & Emotion, 2002, Vol. 16, No. 2, pp. 245-268.153.

Teigen K.H., Keren G. Surprises: low probabilities or high contrasts?// Cognition, 2003, Vol.87, No. 2, pp. 55-71.154. TenHouten W.D. A General Theory of Emotions and Social Life. NY:Routledge, 2006.155. Tobin V. Cognitive bias and the poetics of surprise // Language andLiterature, 2009, Vol. 18, No. 2, pp. 155-172.156. Tomkins S.S. Affect Imagery Consciousness: The Complete Edition(Vol. 1). NY: Springer, 2008.157. Vanhamme J. The link between surprise and satisfaction: Anexploratory research on how to best measure surprise // Journal of MarketingManagement, 2000, Vol. 16, No.

6, pp. 565-582.158. Wang K., Hoosain R., Lee T.M.C., Meng Y., Fu J., Yang R.Perception of Six Basic Emotional Facial Expressions by the Chinese // Journal ofCross-Cultural Psychology, 2006, Vol. 37, No. 6, pp. 623-629.159. Weiner B. An Attributional Theory of Achievement Motivation andEmotion // Psychological Review, 1985a, Vol. 92, No. 4, pp. 548-573.160.

Weiner B. "Spontaneous" Causal Thinking // Psychological Bulletin,1985b, Vol. 97, No. 1, pp. 74-84.161. Weiner B., Russell D., Lerman D. The Cognition-Emotion Process inAchievement-Related Contexts // Journal of Personality and Social Psychology,1979, Vol. 37, No. 7, pp. 1211-1220.162. White G. Disciplining Emotion // Emotion Review, 2010, Vol.

2, No.4, pp. 375-376.163. Whittlesea B.W.A. False Memory and the Discrepancy-AttributionHypothesis: The Prototype-Familiarity Illusion // Journal of ExperimentalPsychology: General, 2002, Vol. 131, No. 1, pp. 96-115.163164. Whittlesea B.W.A., Masson M.E.J., Hughes A.D. False memoryfollowing rapidly presented lists: the element of surprise // Psychological Research,2005, Vol.

69, No. 5-6, pp. 420-430.165. Widen S.C., Russell J.A. Descriptive and Prescriptive Definitions ofEmotion // Emotion Review, 2010, Vol. 2, No. 4, pp. 377-378.166. Wierzbicka A. Semantics: Primes and Universals. Oxford: OxfordUniversity Press, 1996.167. Wierzbicka A. Emotions Across Languages and Cultures: Diversityand Universals. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.168. Wierzbicka A.

Language and metalanguage: Key issues in emotionresearch // Emotion Review, 2009, Vol. 1, No. 1, pp. 3-14.169. Wierzbicka A. On Emotions and on Definitions: A Response to Izard// Emotion Review, 2010a, Vol. 2, No. 4, pp. 379-380.170. Wierzbicka A. The ''History of Emotions'' and the Future of EmotionResearch // Emotion Review, 2010b, Vol. 2, No. 3, pp.

269-273.171. Wilkinson S., Kitzinger C. Surprise As an Interactional Achievement:Reaction Tokens in Conversation // Social Psychology Quarterly, 2006, Vol. 69,No. 2, pp. 150-182.172. Zaalberg R., Manstead A.S.R., Fischer A.H. Relation betweenEmotions, Display Rules, Social Motives, and Facial Behaviour // Cognition &Emotion, 2004, Vol. 18, No. 2, pp.

183-207.173. Zachar P. Has there been Conceptual Progress in The Science ofEmotion? // Emotion Review, 2010, Vol. 2, No. 4, pp. 381-382.174. Ekman P., Friesen W.V., Hager J.C. Facial Action Coding System.[Электронный ресурс] - Salt Lake City UT: Research Nexus eBook, 2002. – 1CD.175. Vanhamme J. Surprise . . . surprise. An empirical investigation onhow surprise is connected to consumer satisfaction. [Электронный ресурс] //ERIM Report Series Research in Management ERS-2003–005-MKT.

http://repub.eur.nl/res/pub/273/erimrs20030211172951.pdf 164ПРИЛОЖЕНИЯ1. Тексты из блогов, которые анализировались для выделения прототиповудивления2. Правила игры в блэкджек и инструкции участникам эксперимента3. Таблица, помогающая стратегу выбирать ходы4. Топик-гайд интервью5. Бланк опросника для составления шкал семантического дифференциала6.

Пилотажный вариант семантического дифференциала7. Окончательный вариант семантического дифференциала8. Результаты факторного анализа пилотажа семантического дифференциала9. Результаты измерения различий в выраженности факторов СД по разнымгруппам испытуемых165Приложение 1. Тексты из блогов, которые анализировались для выделенияпрототипов удивленияhttp://www.baby.ru/blogs/post/124170084-50360646/Капец!!! 1 поход в поликлинику… Я в шоке где такие мамаши берутся?!Дааа девки не ожидала я уж никак просто!!! Нет к поликлинике и врачу наудивление никаких претензий! Даже с учетом того что сегодня былгрудничковый день, нас т.к.

мы 1 раз приняли почти без очереди! )))Единственноепоразило,точнеепоразила,однабабасвоимвверхзашкаливающим тупизмом!!! Мало того что она приперлась в больнымребенком (темпой 39,2 и кашлем) в день здоровых грудничков, так еще иумудрилась идиотка зайти к нам в кабинет, пока нас смотрели и проторчать внем со своим кашляющим и чихающим ребенком целых пол минуты!!!Господи где ее мозги?!!!тот кабинет где нас смотрели всего навсего мах 5кв.м. и стоит эта дура просит чтоб ее ребенка посмотрели!!! А у нас кстати ниодной прививки с рождения нет.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,35 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее