Заключение организации, в которой выполнена работа (1099807)
Текст из файла
«УТВЕРЖДАНЭ» Заместитель директора ФГНУ социологии ния» РАО ЗАКЛЮ организации, в которой выполнена диссертацня— Федерального государственного научного учреждения «Институт социологии образования» Российской академии образования по диссертации гражданки РФ Калашниковой Екатерины Александровны Диссертация Калашниковой Екатерины Александровны на тему: «Социально- психологические особенности отношения учащихся основной школы к учебной деятельности», по специальности 19.00.05 Социальная психология (психологические науки) — выполнена в Федеральном государственном научном учреждении «Инсззггут социологии образования» Российской академии образования (ФГНУ ИСО РАО).
В 1992 г, Калашникова Е.А. окончила факультет психологии Федерального бюджетного образовательного уч)зеждения высшего образования «Чосковский государственный университет имени М.В. Ломоносова» цо специальности «Психология». В период подготовки диссертации с 2013г. является соискателем в ФГНУ ИСО РАО по специальности «Социальная психология». В настоящее время Калашникова Е,А. работает в должности научного сотрудника Лаборатории мониторинговых социологических исследований в образовании ФГНУ ИСО РАО. Тема диссертации утверждена Ученым советом ФГНУ ИСО РАО (протокол № 7 от 04 июля 2013 г.) Удостоверение о сдаче кандидатских экзаменов выдано в 2014 г. ФГНУ ИСО РАО.
Научный руководитель: гражданин РФ, Собкин Владимир Самуилович — директор ФГНУ «Институт социологии образования» РАО, доктор психологических наук, профессор, академик РАО, Заслуженный деятель науки РФ. По результатам рассмотрения диссертации Калашниковой Екатерины Александровны «Социально-психологические особенности опюшения учащихся основной школы к учебной деятельности» принято следующее заключение: Личное участие автора в получении результатов, изложенных в диссертации. Автором проведен сравнительный анализ современной отечественной и зарубежной литературы в аспекте исторического развития социальной психологии по выбранной проблематике, что позволило доказать актуальность и практическую направленность выбранной темы работы.
Автором лично осуществлены исследовательские процедуры по сбору н анализу данных, применены качественнь|е и количественные методы, используемые социальной психологии, проведена ~ерификация достоверности обнаруженных закономерностей. С использованием метода анкетного опроса автор лично осуществлял исследование, результатом которого стало выявление ряда социально-психологических осооенностей отношения учщцихся основной школы к учебной деятельности, Сахю исследование стало неотделимой частью обпгей научной работы ФЕНУ ИСО РАО.
Степень достоверности результатов проведенных исследований. Достоверность результатов диссертационного исследования обеспечивалась научно-методологической обоснованностью исследования; использованием методов, адекватных предмету. целям и гипотезе исследования; достаточностью зкспериментальной выборки; корректным применением методов математической статистики для обработки данных в сочетании с качественным анализом полученных резульгатоВ. Научная новизна диссертационного исследования. Впервые комплексно исследованы социально-психологические Особенности отнщпения к учебной деятельности учащихся основной школы, Получены данные.
характеризующие мотивы, цели, Оценку результатиВности учебной деятельности учац1имися основной школы, межличностные отношения в образовательном процессе, взаимосвязь академической успешности с социальным статусом учсннкОВ и их змоциоиальным самочувстшгем в заВисимости От возрастньи, гендерных и социально-стратификационных факторОВ. Практическая значимость исследовшшя. Результаты исследования могуг служить исходной базой данных для последукзщего мониторинга образовательной ситуации в Основной и|коле: использоваться В качестве научных оснований при принятии управленческих решений в сфере образования„.применяться при разработке образовательных программ н методических рекомендаций; использоваться в образовательных программах для системы профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогов.
Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем, Материалы диссертационного исследования опубликованы в 13 научных Статьях, из пнх пять в журналах, рекомендованных ВАК для пуоликацни результатов диссертационных исследований. Общий объем публикаций 18,3 п.л,: авторский вклад 9 з п.л. Публикации в рецензируемых журналах, утвержденных ВАК при Министерстве образования и науки РФ для публикации основных резульз атон диссертационных исследований: 1. Калашникова, Е.А. Социология школьной отметки / ВХ.
Собкпи, Е,А. Калашникова // Педагогика.— 2011,— № 3,— С. 8 — 20 (0,8 п.л./0,4 п.л.) ИФ РИНЦ— 0,824. 2, Калашникова, Е.А. От двойки до пятерки: грани школьной отметки / В,С. Собкии, Е.А. Калашникова // Национальный психологический журнал.— 2011.— № 1 (5).— С. 28 — 35. (1п,л./0,5 п з.). ИФ РИНЦ вЂ” 0,182. 3. Ка!азЬИВсота, Е,А. 8ос!а!Ойу ясЬоо! шагЬ / У.Я. ЯОЬЫп, Е.А. Ка)азЬп)йота // йцяебап Ейсаг)оп А Вос!егу - 2012. - Ъ'о!пизе 54 х(цшЬег 7. — Р.
69 - 88 (0,8 п.л./0,4 п.л.), 4. Калашникова, Е.А. Ученик основной школы: отношение к дополнительному образованшо. / ВХ Собкин, Е.А. Калашникова // Вопросы психологии. — 2013. - № 4.- С. 16-26 (0,7 п.л./0,35 п.л.) ИФ РИНЦ-0,746. Калашникова, Е.А. Дополнительное образование: как к нему относятся школьники / В.С. Собкин, Е.А. Калашникова // Народное образование. — 2013. - № 7.- С,24-32(1 п.л./0,5 п.л.) ИФ РИНЦ-0,143 Научные публикации в других изданиях: 6. Калашникова. Е.А. Социология школьной отметки / В,С. Собкин, Е.А. Калашникова / Социология образования.
Труды по социологии образования. Том ХЧ'. Выпуск ХХУ! / Под ред, ВХ. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2011. - С, 46 — 74 (3,5п.лЛ,75п.л.). 7. Калашникова, Е.А. Школьная отметка: опыт социологического анализа / В.С. Собкин. Е.А Калашникова // Педагогика развития: посредническая функция и посредническое действие в образовании: материалы 18-й науч.-практ.
конф. Красноярск, апрель 2011 г. / Отв. ред. за вып. Б.И. Хасан. — Красноярск: Сиб. Федер. Ун-т, 2012. - С. 30 — 66 (2,25 п.лЛ,13 п.л.) 8. Калашникова, Е.А. Влияние социальных факторов на отношение учащихся основной школы к учебе: мотивы, цели, оценка результатов / В.С. Собкин, Е.А. Калашникова // Социология образования.
Труды по социологии образования. Т,ХУ1, Вып. ХХЪ/111 / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2012. - С. 169 — 178 (1,13 п.л./0,6 п.л.) 9. Калашникова. Е.А Учитель глазами современного подростка / В.С Собкин, Е.А. Калашникова, И.Д Иванов // Социология образования. Труды по социологии образования. Т.ХЪ"1. Вып. ХХЪ'Ш / Под ред.
В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2012. - С. 179 — 191( 1,5п.л,/0,5 п.л.). 10. Калашникова, Е.А. Опыт структурного анализа возрастных особенностей мотивации чтения подростками художественной литературы. / В.С. Собкин, Е.А. Калашникова // Социология образования. Труды по социологии образования.
Т.ХЪ'1. Вып. ХХУ1Н / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2012. - С. 192 — 216 (3,0 п.лЛ,5 п.л.) 11. Калашникова, Е.А. Влияние социальных факторов на отношение учащихся основной школы к учебе: мотивы, цели оценка результатов / В.С. Собкин. Е.А. Калашникова // Современное образование: Смыслы и стратегии духовного развития человека / Под ред. Б.П. Мартиросяна, Г.Н. Филонова, О.В.
Суходольской-Кулешовой, М.: ЛЕНАНД, 2013. - С. 555 — 565. (0,6 пда/0,3 п.л.) 12. Калашникова, Е.А. Антагонист, а не партнер / В.С Собкин, Е.А. Калашникова, И.Д Иванов // Директор школы. — 2013. — № 6 (179) — С. 86 — 91 (0,4 п,л./0,13 п.л.) 13. Калашникова, Е.А.
Отношение учащихся основной школы к дополнительному образованию / В.С. Собкин, Е.А. Калашникова // Образовательная политика. - 2014, - № 1 (63) - С, 27 — 40 (1,6 п.л./0,8 п.л.) Соответствие содержания диссертации специальности, по которой она рекомендуется к защите. Представленная Калашниковой Е.А.
диссертационная работа посвящена изучению социально-психологических особенностей отношения учащихся основной школы к учебной деятельности. Особое внимание исследователя направлено на изучение смысловой позиции учащихся относительно учебной деятельности. Исследовались особенности динамики значимости мотивов учебной деятельности, целевых ориентиров и оценки результативности обучения.
В работе делается акцент на изучении особенностей отношения учащихся основной школы к учебной деятельности относительно гендерной и возрастной и социально-стратификационной специфики. Полученные результаты позволяют распарить научные представления социальной, возрастной и педагогической психологии о динамике изменений социальной ситуации развития современных подростков с точки зрения социально-психологических особенностей отношения к учебной деятельности на этапе обучения в основной школе. Указанная область исследования соответствует формуле специальности 19.00.05 Социальная психология (психологические науки), а именно: пункту 4 — социальная психология личности: специфика социально-психологического подхода к пониманию личности.„соотношение личности и группы в социальной психологии; социализация; понятие и уровни социализации; содержание процесса социализации, стадии и институты социализации, механизмы социализации; социальная и личностная идентичность и жизненное самоопределение; процесс социализации в условиях изменяющегося мира; личностные и ситуативные детерминанты социального поведения; пункту 5 — основные направления прикладных исследованкй в сфере образования, сфере семейных отношений и воспитания — паспорта специальности.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
