Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099612), страница 29

Файл №1099612 Диссертация (Психологические особенности гелотофобии (страха насмешки) при шизофрении и аффективных расстройствах) 29 страницаДиссертация (1099612) страница 292019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Большинство исследований юмора сходятся на мнении, что мужчиныбольше получают удовольствие от враждебного юмора, в то время как женщины - от рассказовсмешных историй из своей жизни или жизни знакомых (Crawford et al.,1991).Пациенты с депрессивным эпизодом обоих полов значимо отличаются от психическиздоровых лиц тем, что агрессивный стиль юмора у них выражен в меньшей степени, чем увторых (MSдепресия=3.73 SD=0.93, MSздоровые=4.3 SD=1.04 t=-2.98 p<0.01). Напротив, показателисамоуничижительного стиля юмора в данной группе пациентов резко возрастают по сравнениюс группой психически здоровых испытуемых (MSдепресия=3.95 SD=1.17, MSздоровые=3.36 SD=1.07t=2.55 p<0.05).

Подобные закономерности соотносимы с результатами исследованиймеханизмов совладающего поведения пациентов с депрессивной симптоматикой. Копингповедение как мужчин, так и женщин с депрессивным эпизодом характеризуется заметнымпатопротекторным содержанием (Антохин, 2010). Исследования агрессивности у пациентов сдепрессией свидетельствуют о том, что для них в большей степени характерно смещениеагрессии на неживые предметы из-за страха быть наказанным, страха того, что окружением неодобряет их поведения.

Это также соотноситься с нашими ранее описанными результатами,демонстрирующими корреляции депрессии и агрессии, направленной на предмет и самого себя.С целью изучения уровня притязания у больныхпсихическими расстройствами всравнении со здоровыми испытуемыми, а также особенностей соотношения уровня притязанияи гелотофобии в каждой группе испытуемых, применялась проба Шварцландера. Исследованиесвязи гелотофобии и уровня притязания в нозологически разных группах заключалось всравнении по величине уровня притязания пациентов с вялотекущей шизофренией, пациентов сдепрессивным эпизодом, здоровых испытуемых с выраженной гелотофобией (значение больше2.5) с аналогичными испытуемыми с отсутствием гелотофобии (значение меньше 2.5).Предположение заключалось в том, что гелотофобия может быть связана с еще большейригидностью уровня притязания, особенно в ситуации успеха.

То есть у пациентов с высокойгелотофобией предполагался более низкий уровень притязания. Сравнительное исследование36 пациентов и 20 здоровых испытуемых не показало значимых результатов. Можно лишьотметить некоторые факты описательной статистики. У пациентов с шизофренией чаще всеговстречается либо заниженный уровень притязания, либо завышенный (75% случаев), упациентов с депрессией чаще – заниженный (80% случаев), у здоровых – чаще адекватный(80% случаев). Значимых различий в предпочтении уровня притязания между группами не112наблюдается. Данные пациентов с шизофренией можно соотнести с исследованиямиА.Б. Холмогоровой, где отмечается малоподвижность уровня притязаний в группе больныхневрозоподобной симптоматикой, и снижение ориентации на уровень притязания у пациентов спараноиднойсимптоматикой.Припсихоподободномсиндромепроисходитснижениеориентации на уровень достижения, больные либо вообще игнорируют «социальную норму»выполнения, либо ставят задачу достичь ее сразу без промежуточных этапов.

Что касаетсядепрессивногорасстройства,исследованияА.Б.ХолмогоровойиН.С.Курекапродемонстрировали патологическую ригидность у таких личностей, особенно выраженную вситуации успеха (Соколов, 1976).Таким образом, пациенты с депрессией и шизофренией в силу своих клиническихособенностей обнаруживают специфику выполнения заданий на уровень притязания. Преждевсего,отсутствуетуспешного/неуспешноговозможностей.предположений.связьвыборарешения,ОтсутствиенезаданияввырабатываетсядостоверныхрезультатовзависимостиотпредыдущегоадекватнаясамооценкапозволяетсделатьсвоихнесколькоВозможно, проба Шварцландера не позволяет в полной мере увидетьособенности динамики уровня притязаний.

В отличие от неё, например, эксперимент слабиринтами Х. Хекхаузена позволяет исследовать ориентацию на «социальную норму»,перспективную цель, а также особенности коррекции своей цели в зависимости отуспеха/неуспеха (Хекхаузен, 2003). Негативная симптоматика, глубина дефекта изучаемыхклинических расстройств, в свою очередь, могут быть определяющими факторами в развитиисамооценки и уровня притязания, а влияние гелотофобии может быть не столь значимым изаметным.Таким образом, наблюдаемые тенденции объяснимы, но требуют более детальногоисследования и проверки. Для получения надёжных результатов необходим оптимальныйобъем выборки для каждой нозологической специфики.113Глава 6.

Обсуждение результатов6.1 Обсуждение результатов апробации и адаптации методов исследования гелотофобии,гелотофилии и катагеластицизмаНастоящая работа заключает в себе ряд этапов, с одной стороны, соответствующихактуальнымтенденциямгелотофобии,зарубежныхисследований-основоположникамконцепциис другой стороны, необходимых для реализации поставленной целиисследования.Первой и необходимой ступенью исследования стала адаптация русскоязычной версиишкалыгелотофобииGELOPHШкала<15>.гелотофобииобнаружилахорошиепсихометрические свойства: высокую внутреннюю согласованность пунктов (высокуюнадёжность), высокие корреляции пунктов со шкалой, пригодность всех пунктов.

Результатыисследования показали, что феномен гелотофобии релевантен для российской выборки.Полученные в результате апробации методики PhoPhiKat <45> данные свидетельствуюто хороших психометрических свойствах опросника. Показана высокая степень внутреннейсогласованностипунктов.Отмечаетсярелевантностьисследуемыхфеноменовдлярусскоязычной выборки.

Корреляционный анализ шкал опросника c различными стилямиюмора, параметрами агрессии и качества жизни свидетельствует в пользу валидностирусскоязычной версии опросника. Краткая версия РhoPhiКat<30> может быть рекомендована киспользованию. Полная версия опросника нуждается в доработке.Психометрический анализ картиночного теста продемонстрировал минимальнуюзависимость результатов от экспериментальной ситуации и личности психолога, а такжекогерентность в измерении гелотофобии шкалой гелотофобии GELOPH <15> и картиночноготеста Picture-GELOPH у психически здоровых испытуемых, а значит конвергентнуювалидность картиночного теста. Однако в каждой группе наблюдаются несколько пунктовопросника, не получивших достоверной корреляционной связи со шкалой гелотофобии.

Втаком случае возникает вопрос об особенностях целевой аудитории, а также пригодностинекоторых пунктов для измерения гелотофобии. Подобный паттерн результатов может бытьобусловленкачественноразнымсоставомизучаемыхгрупп,содержательноинымиособенностями и проявлениями гелотофобии, связанными с нозологической спецификой, атакже выборочной диагностической пригодностью показателя, например, только у психическиздоровых лиц.В ходе применения намиданного теста было обращено внимание на то, чтопредложенная швейцарскими авторами категоризация ответов представляет относительнуюнеопределённость. Часто ответы испытуемых формально попадают под определённуюкатегорию, но далеко не всегда совпадают с ней по смыслу (испытуемыми вкладывалось иноесодержание).Дополнительным подтверждением уязвимости картиночного теста являются результатыкорреляционного анализа со шкалой GELOPH <15>.

Только в группе здоровых испытуемыхбыли получены ожидаемые взаимосвязи гелотофобии. Качественный анализ ответовиспытуемых позволяет предположить, что подобная ситуация в группе пациентов с депрессиейможет быть обусловлена преобладанием аффективной симптоматики, в группе пациентов сшизофренией - нарушением процессов восприятия, мышления. Ситуации, которые впсихически здоровой выборке могут являться провокацией чувства страха, стыда, в группепациентов с депрессией способны актуализировать пессимистические тенденции, а в группебольных шизофренией – сводиться к бредовому восприятию.Таким образом, возникает вопрос об универсальности измерения гелотофобии даннойметодикой или ее специфичности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее