Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1099140), страница 4

Файл №1099140 Автореферат (Использование систем регистрации движений глаз в психологической подготовке спортсменов) 4 страницаАвтореферат (1099140) страница 42019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

В процессе движения отсутствовали фиксации наконусах. Общий характер движений глаз в процессе дриблинга связан счередованием антиципирующих и регрессивных саккад (100% случаев), приэтом направление антиципирующих саккад связано с направлением движения:обыгрыванию конуса слева предшествуют саккады в левую сторону и наоборот.В процессе дриблинга спортсменам свойственно преобладание короткихнепроизвольных фиксаций (91,3% случаев), что связывается с амбиентнойобработкой зрительной информации.В 73,9% случаев присутствуют длительные саккады перед исполнениемудара по воротам. Больше чем для половины участников тестирования (56,5%)оказались свойственны более продолжительные по времени фиксации взораперед завершением упражнения (перед ударом по мячу).Нанашвзгляд,полученныеданныеподтверждаютрезультатыисследований, проведенных на материале других видов спорта, в которыхописывается quiet eye-паттерн (Vickers, 1996; Harle, Vickers, 2001 и др.) ипоказано, что перед осуществлением движения, связанного с попаданием в цель(в данном исследовании – конкретную область ворот), длительность фиксацийувеличивается.Рис.

2. Пример фиксации на действиях вратаря после удара в створ18Также обнаружена положительная корреляционная связь длительностификсаций при исполнении удара по воротам и показателя эффективностислежения за несколькими динамическими объектами, измеренного при помощи«Neurotracker» (r=0,411; p<0,01). Таким образом, спортсмены, обладающиеразвитой способностью к слежению за динамическими объектами, обладаютболее эффективной зрительной стратегией при реализации удара.

По остальнымпоказателям,исследуемымвпервойчастиработы(особенностикратковременной памяти, внимания) значимых корреляций получено не было.Таким образом, в данном исследовании выявлены глазодвигательныепаттерны, связанные с успешностью реализации сложных технических действийв футболе. В первую очередь отметим диагностический потенциал системрегистрации движений глаз в процессе выполнения различных техническихдействий спортсменами.

Основываясь на результатах, полученных нами припроведении экспериментального тестирования профессиональных футболистов,специалисты, непосредственно участвующие в психологической подготовкеспортсменов, могут сопоставлять особенности зрительной ориентировкиигроков разного уровня спортивного мастерства, с целью выявления наиболееуспешных стратегий реализации сложных сенсомоторных координаций. Взавершении раздела 2.1. приведены практические рекомендации.Раздел 2.2 «Экспериментальное исследование роли движений глаз привыполнении спортивно-специфических задач».

Параграф 2.2.1. посвященизучению связи параметров глазодвигательной активности и характеристикпсихомоторнойсферы(временимоторнойреакцииисенсомоторнойкоординации) в спортивной деятельности.В параграфе 2.2.2. описаны результаты исследования движений глаз впроцессе выполнения спортсменами задач, направленных на оценку временимоторной реакции и сенсомоторной координации («глаз-рука»). Участникамиосновного этапа исследования выступили 38 спортсменов, занимающихсяигровыми видами спорта и единоборствами.

Возраст спортсменов: от 13 до 24лет (м=28, ж=10). Выбор видов спорта объясняется наличием специфическихспортивных задач, связанных с процессами концентрации, распределения,19переключения внимания во время выполнения профессиональных действий, вчастности необходимости эффективно переключать и распределять внимание вусловиях постоянно меняющейся зрительной сцены (Erickson, 2007). Длядиагностики на устройстве Dynavision D2 было выбрано тестовое задание«Центр 1-2-3», которое предполагает работу спортсмена в пределах трех круговустройства (рис.

3).а)б)Рис. 3. а) Тестовое задание б) спортсмен в процессе тестированияПеред началом работы каждый спортсмен выполнял серию разминочныхтестов, далее проводилась процедура калибровки очков. По окончанииподготовительных работ спортсмен приступал к выполнению задания вмобильном устройстве ETG SMI.Для анализа эффективности работы сенсомоторной координации «глаз рука» выбраны следующие показатели: среднее время моторной реакции потрем кругам, по каждому кругу в отдельности; количество лампочек, которыеспортсмену удалось погасить (далее – результативность). Для анализаособенностей движений глаз спортсменов в процессе тестирования выбраны:20количество и средняя длительность саккад и фиксаций; средняя амплитудасаккад; количество морганий.Результаты исследования и их обсуждение.

С помощью процедурыкорреляционного анализа (коэффициент корреляции Пирсона с проверкой нанормальность распределения критерием Колмогорова-Смирнова) выявленыстатистическизначимыекорреляциихарактеристикдвиженийглазирезультативности: отрицательная корреляционная связь показателей временимоторной реакции и количества фиксаций (r=-0,357, p<0,05); положительнаякорреляционная связь результативности (количества точных движений) иколичества фиксаций (r=0,383, p<0,05). С помощью One-way ANOVAустановлено статистически значимое влияние уровня спортивного мастерства напоказатели времени моторной реакции (f=6,561, p≤0,05), результативности(точности координации «глаз - рука») (f=9,533, p≤0,01) и количества фиксаций(f=5,694, p≤0,05).

Возрастание количества фиксаций свидетельствует о работеамбиентной системы обработки зрительной информации. Таким образом, болееквалифицированныеспортсменыэффективнеесправляютсясзадачами,связанными с необходимостью быстрого реагирования в условиях динамическойзрительной сцены.При сопоставлении результатов среди представителей мужской и женскойвыборки, а также среди спортсменов, занимающихся игровыми видами спорта иединоборствами, статистически значимых различий не выявлено (р>0,05).Глава 3 «Экспериментальное применение методов регистрациидвижений глаз в процессе мысленной тренировки спортсменов (на примереспортивного скалолазания» включает 2 раздела.Раздел 3.1. «Психологическая подготовка спортсменов-скалолазов»раскрывает специфику психологического сопровождения в скалолазании:рассматриваютсяпрофессиональноважныекачестваскалолазов,специализирующихся в различных дисциплинах («трудность», «боулдеринг»,«скорость»).21Показанаэффективностьмысленнойтренировкивспортивномскалолазании (Boschker et al., 2002; Burbach, 2004; Goddard, Neumann, 1993;Horst, 2002; Sanchez et al., 2010): в процессе тренировок и/или соревнованийпредварительныйитщательныйпросмотрскалолазнойтрассы,можетспособствовать как лучшему запоминанию трассы спортсменом, так и болеекачественной оценке сложных участков (т.е.

формированию ориентировочнойосновы деятельности, согласно теории П.Я. Гальперина).Раздел 3.2. «Регистрация движений глаз в процессе предварительногопросмотраскалолазныхтрасс»описываетрезультатыизученияглазодвигательной активности спортсменов в процессе предварительногопросмотра ими скалолазных трасс.

Описываются результаты экспресс-опроса,проведенного выборке 120 спортсменов-альпинистов и скалолазов, которыеподтверждают важность предварительного анализа скалолазного маршрутаспортсменом перед его непосредственным прохождением.Эксперимент 1. Включал 2 этапа. На первом этапе скалолазампредлагалось пройти трассу, приблизительно равную среднему уровню погруппе (далее – «легкая» / Т1). На втором этапе скалолазам было необходимопройти трассу выше среднего уровня по группе (далее – «сложная трасса» / Т2).Обе скалолазные трассы предполагали прохождение с нижней страховкой (рис.4).В экспериментах использовалась мобильная система ETG SMI; такжеспортсмены проходили тестирование, заполняя опросник «The Sport ImageryQuestionnaire» (Веракса и соавт., 2014), направленный на измерение частотыиспользования спортсменами мысленных образов в спортивной подготовке.Перед непосредственным прохождением трасс спортсменам предлагалосьнадеть очки для айтрекинга и просмотреть трассу (цит.

из инструкции): «…таккак это свойственно на тренировках или соревнованиях».22Рис. 4. Скалолаз в процессе тестированияВэкспериментепринялиучастиеспортсмены,выступающиенасоревнованиях по скалолазанию в составе сборной Москвы и России (N=23;м=14; ж=9; средний возраст = 16,093,95 лет). Среди них 6 человек имеютспортивные звания (ЗМС, МС, КМС); 17 человек - I-III спортивные разряды.Результаты и их обсуждение. Успешность прохождения простой трассысоставила 100% из всех участников эксперимента. Сложную трассу полностьюсмогли пройти 52% спортсменов, достигли середины трассы - 35%, а в 13%случаев отмечен срыв в начале маршрута. Данные результаты подтверждаютадекватность выбора сложности экспериментальных трасс.Был проанализирован ряд показателей глазодвигательной активности:количество фиксаций взора во время просмотра трассы; время, затраченное напросмотр, средняя скорость просмотра трассы.

При этом было обнаружено, чтоколичество фиксаций положительно коррелирует со временем просмотра в23случаях обеих трасс (r(т1)=0,781 и r(т2)=0,885; р<0,001). Оказалось, что у 56%увеличилось время, затраченное на просмотр сложной трассы по сравнению современем просмотра простой. Значимо повысилось среднее количествофиксации на одной зацепке (U=168; p<0,05).

Полученные результаты хорошосогласуютсясрезультатамиэкспериментальныхисследованийпространственных действий, проведенных Н.Д. Гордеевой и соавт. (Гордеева исоавт., 1978, цит. по Зинченко, Мунипов, 1979), свидетельствующих о том, чтовремя программирующей стадии действия пропорционально величине исложности маршрута движения.Особое внимание при анализе результатов уделено особенностямзрительной ориентировки при подготовке к непосредственному прохождениюскалолазных трасс.

На основании полученных данных выделены следующиетипы стратегий зрительной ориентировки: «восходящая», «зигзагообразная»,«фрагментарная» и «последовательная с проработкой блоков» (рис. 5).8,713"Фрагментарная"4,3"Зигзагообразная"13"Последовательная,блоками"Сложнаятрасса(7b+/7c)8752,2Простаятрасса(6a+/6b)0"Восходящая"21,7050100Процентное соотношениеРис.

5. Процентное соотношение стратегий просмотра скалолазныхтрасс в зависимости от сложности поставленной задачи1. «Восходящая стратегия»: спортсмен просматривает трассу снизувверх, заканчивает просмотр на финишной зацепке (или оттяжке). Даннаястратегия свойственна 21,7% спортсменов при просмотре первой трассы.Характеризуется меньшей длительностью: некоторые участники уделялипросмотру простой трассы около 5-7 секунд. При просмотре второй, болеесложной трассы данная стратегия не применялась.242.«Зигзагообразнаястратегия»характеризуется«сквозным»зигзагообразным просмотром, незначительной продолжительностью фиксацийна зацепках и оттяжках, при этом отсутствует проработка целостными блоками.При просмотре легкой трассы она встречается у 13% спортсменов; сложной - у4,3%.Интересно, что данная стратегия оказалась свойственна спортсменам,имеющим наиболее высокие спортивные достижения.

На наш взгляд,восходящая и зигзагообразная стратегии просмотра скалолазных трассхарактеризуются общим ознакомлением спортсмена с направлением маршрута(спортсмен «считывает» информацию с нескольких фрагментов трассы иформирует ее обобщенную репрезентацию). Таким образом, восходящая изигзагообразная стратегии в меньшейстепени связаны с тактическойпроработкой последующих действий.3. «Фрагментарная стратегия»: спортсмен просматривает избранныеучастки трассы, большинство зацепок и точек страховки «игнорирует».

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6754
Авторов
на СтудИзбе
283
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее