Диссертация (1099007), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Анализ теоретико-методологическогоконтекста данного исследования позволил заключить, что направленияразвития в период беременности определяются успешностью решенияважнейших психологических задач развития в данный период, к которымотносится достижение материнской идентичности, принятие аффективносмысловых перестроек личности и изменения социальных ролей, обретениеличностного самоопределения и зрелости личности. Эти задачи выступают вкачестве важнейших детерминант развития личности женщины в данныйкритический период.
Таким образом, эмпирический план исследованиявключал последовательный анализ особенностей протекания беременности уженщин в зависимости от типа психологического компонента гестационнойдоминанты,статусаличностнойидентичности,стремленияксамоактуализации и психологического возраста.Исследование проводилось на базе клиники акушерства и гинекологииММА им. И.М. Сеченова. В исследовании приняли участие 50 беременныхженщин в возрасте от 18 до 40 лет, все жительницы Москвы и ближнегоПодмосковья. Брак зарегистрирован у 80% испытуемых (не зарегистрировану 20%). Преобладает проживание в Москве, в отдельной квартире.
Высшееобразование - у 92% женщин (у 8% - среднее специальное). Среди76обследованных женщин 56% - первородящих. Беременные женщины незлоупотребляли никотином и алкоголем, вели здоровый образ жизни.В первой серии эмпирических исследований исходный контингентисследуемых женщин был разделен на две группы в соответствие с типомпсихологического компонента гестационной доминанты. Как показал анализисследований И.А. Аршавского (1967) и И.В. Добрякова (1996, 2010)психологический компонент гестационной доминанты представляет собойсовокупность механизмов психической регуляции, направленной на созданиеусловий для развития будущего ребенка и обусловленной формированиемматеринской идентичности. Был использован тест-опросник И.В.
Добряковадля выявления нервно-психических нарушений у беременных женщин,который позволяет выявить пять типов психологического компонентагестационной доминанты (ПКГД): оптимальный (О), гипогестогнозический(Г), эйфорический (Э), тревожный (Т) и депрессивный (Д).На основании результатов обследования беременную женщину можноотнести к одной из трех групп: (1) практически здоровые беременные,находящиесявсостояниипсихологическогокомфорта,имеющиеоптимальный тип ПКГД, (2) группа риска, включающая женщин, имеющихэйфорический, гипогестогнозический, иногда тревожный типы ПКГД, (3)женщины с ярко выраженными гипогестогнозическим и тревожным типамиПКГД, с депрессивным типом ПКГД.Подробное описание внутренней картины беременности по каждойиспытуемой представлено в таблице 1 Приложения 1.
Статистический анализданных, представленных в таблице, позволяет констатировать оптимальныйтип гестационной доминанты у 25 женщин (50%), «гипогестогнозический»тип ГД – у 2-х женщин (4%), тревожный тип ГД – у 1 женщины (2%),эйфорический тип – у 7 женщин (14%) и у 15 женщин (30%) не выявлен типГД. Как показали исследования И.В. Добрякова оптимальный вариантпсихологического компонента гестационной доминанты наблюдается уженщин, ожидающих желанного ребенка, ответственно, но без излишней77тревоги относящихся к своей беременности, конструктивно совладающих сизменением своего состояния и естественными трудностями, уверенных всвоей материнской компетентности, ощущающих единство с пренейтом.Такимобразом,оптимальнымвыявленнуютипомгруппугестационнойженщин,доминантыхарактеризующихся(25человек–50%обследованных) предположительно можно отнести к здоровому направлениюразвития в период беременности, в то время как женщин, имеющих иныетипы гестационной доминанты – к адаптивному направлению развития.Согласно гипотезам нашего исследования здоровое развитие личности впериодбеременностипредполагаетналичиехарактернойструктурыценностно-смысловых ориентаций, соответствующей зрелой личности,актуализациюпроцессовличностногосамоопределения,включающихпроцессы самоактуализации и самодетерминации, а также достижениевысокогоуровняпоследовательноличностнойпроверялисьвидентичности.Этипредположенияследующихсерияхэмпирическогоисследования.Вовторойидентичностисериивдвухисследованийгруппахизучалисьженщин:1)статусывличностнойгруппеженщин,характеризующихся оптимальным компонентом гестационной доминанты порезультатам первой серии исследования (25 женщин); 2) в группе женщин,характеризующихся иными типами гестационной доминанты по результатампервой серии (25 женщин).
Параметры наличия зарегистрированногонезарегистрированного брака, материального достатка, наличия высшегообразования не обнаружили значимых различий по группам.Исследование статусов личностной идентичности осуществлялось пометодике МИЛИ Л.Б. Шнейдер. Проводилось сравнение выраженностиотдельных статусов идентичности по группам испытуемых: первая группа –женщины с оптимальным типом ПКГК, вторая группа – женщины с инымитипами ПКГК. Для оценки значимости использовался U-критерй Манна78Уитни. В таблице 1 представлены результаты сравнения выраженностистатусов личностной идентичности женщин первой и второй групп.Результаты оценки значимости различия по показателям выраженностистатусов личностной идентичностиТаблица 1.№ п/пПоказателиГруппы Усредненный Значение Результат/критеРангрий значимостиUкритеря1234Достигнутая123,51идентичность215,89Мораторий116,89221,91Диффузная119,18идентичность219,92Псевдоиден-118,49тичность220,686140,56330,1671Не значимы668Не значимыАнализ таблицы показывает, что значимые различия были получены попоказателю достигнутой идентичности.
Этот показатель значимо выше упервой группы женщин, характеризующихся оптимальным типом ПКГД. Помнению Дж. Марсиа (Marcia, 1980), статусом достигнутой идентичностиобладает человек, прошедший период самоисследования и сформировавшийсовокупность личностно значимых для него целей, ценностей и убеждений,переживающий их как личностно значимые, обеспечивающие ему чувствонаправленности и стабильной жизни.
В целом, достигнутая идентичностьхарактеризует личностную зрелость. Действительно, клиническая беседапоказала, что женщины первой группы чувствуют в большинстве своемобязательства перед будущим ребенком, единство с ним, что обеспечиваетвысокийуровеньихавтономиив79ценностной,эмоциональнойиповеденческойсферах.Единствосребенком,сформированностьматеринской идентичности обеспечивает их эмоциональную стабильность ивысокуютолерантность поотношениюестественнымтяготам ихфизического состояния. Следует отметить, что среди женщин, составляющихвторуюгруппу(характеризующихсяпредположительноадаптивнымразвитием в период беременности), значимо более выраженным оказалсястатус моратория.
Мораторий характеризует человека, находящегося впериод активного разрешения кризиса идентичности и активно пытающегосяобрести новую идентичность. Принимая во внимание значимость решениязадачи достижения материнской идентичности в ходе беременности, можнопредположить, что женщины, характеризующиеся адаптивным развитием вэтот период, находятся в процессе формирования материнской идентичности,то есть в период перестройки аффективно-смысловых и ценностныхориентаций, формирования системы «мать – пренейт», формированияматеринской сферы. В то же время, женщины, характеризуемые здоровымразвитием личности, характеризуются достигнутой идентичностью, зрелымразрешением кризиса идентичности. Статусы диффузной идентичности ипсевдоидентичности оказались практически невыраженными.В третьей серии исследования испытуемые оценивались по такомуобобщенному показателю личностной зрелости как самоактуализация.Исследование осуществлялось с помощью самоактуализационного теста Э.Шострома на двух группах испытуемых, выделенных в первой серии: перваягруппа женщин (25 человек), характеризующихся предположительноздоровым развитием в период беременности (по показателям типа ПКГД ивыраженности статусов идентичности) и вторая группа женщин (25 человек),характеризующихся адаптивным развитием по тем же показателям.
Втаблице 2 представлен сравнительный анализ результатов оценки уровнясамоактуализации женщин по выделенным группам (группа 1 – здоровоеразвитие; группа 2 – адаптивное развитие).80Анализ таблицы показывает, что практически по всем параметрамсамоактуализацияпредположительнодляженщинздоровымпервойгруппыразвитием)(характеризующихсяполученыболеевысокиепоказатели. Так, статистически значимые различия были получены пошкалам ориентации во времени, поддержки, ценностных ориентаций,гибкостиповедения,сензитивности,самоуважения,самопринятия,познавательных потребностей и креативности.Таблица 2.
Результаты оценки уровня самоактуализации по методике Э. Шостромапогруппам испытуемыхПараметрыГруппаиспытуемыхСреднийрангЗначениеU - критерияШкала ориентации вовремени184,531367Значимость различий0,05267,25Шкала поддержки193,2214050,05258,56Шкала ценностныхориентаций195,0213050,05256,76Шкала гибкостиповедения191,3514260,05260,43187,5713470,05255,21181,111611Не значимы270,67189,3513980,05262,43186,6713570,05253,76Шкала представлений оприроде человека188,531587Не значимы270,45Шкала синергии188,431595Не значимы1663Не значимы1598Не значимы13760,0514980,05Шкала сензитивностиШкала спонтанностиШкала самоуваженияШкала самопринятия270,56Шкала принятияагрессии176,87273,56Шкала контактности181,56268,85Шкала познавательныхпотребностей185,34252,78Шкала креативности196,4581РезультатУказанные показатели в совокупности характеризуют состояниепсихологической готовности к материнству (Филиппова Г.Г., 2005),включающуюличностнуюзрелость,мотивационную(ценностную)готовность, необходимые компетенции.В четвертой серии исследований осуществлялось изучение структурыпараметров личностного самоопределения, оцениваемого по показателямценностно-смысловых ориентаций, самоотношения, личностной тревожностии эмпатии.
Использовался тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А.Леонтьева, методика измерения мотивации ведущих жизненных ценностейЕ.Б. Фанталовой, методика исследования самоотношения (МИС) С.Р.Пантилеева,методикаоценкитревожностиЕ.Д.Спилберга(шкалаличностной тревожности), методика оценки эмпатийных тенденций личностиА. Меграбяна.Исследованиеособенностейличностногосамоопределенияосуществлялось по группам испытуемых: в первую группу входилиженщины (25 чел.), характеризуемые здоровым развитием личности порезультатам первых трех серий исследований; во вторую группу входилиженщины, характеризуемые адаптивным развитием в ходе беременности (25чел.)Таблица 3. Результаты факторного анализа параметров личностного самоопределенияиспытуемых первой группы.ТестСЖОВедущие жизненныеценностиПараметры (субшкалы)Общий показатель осмысленностиЦели в жизниПроцесс жизниРезультативность жизниЛокус контроля – «Я»Локус контроля – «Жизнь»Интересная работаОбеспеченная жизньТворчествоПознаниеУверенность в себеСвободаМатеринство8210,810,85Факторы230,740,690,720,830,550,460,510,480,64-0,590,84ЗдоровьеЛюбовьСчастливая семейная жизньНадежные друзьяАктивная деятельная жизньОткрытостьСамоуверенностьСаморуководствоОтраженное самоотношенипеСамоценностьСакмопринятиеСамопривязанностьВнутренняя конфликтностьСамообвинениеТревожностьЭмпатияМИСТревожность,Эмпатия0,780,530,680,560,470,450,35-0,520,590,500,510,480,440,67-0,72-0,710,470,59Анализ факторного решения показателей испытуемых первой группы(предположительно характеризующихся здоровым развитием) показал, что впервыйфакторвошлисвысокимивесамиследующиепараметрыличностного самоопределения: общая осмысленность жизни; цели жизни;локус контроля; уверенность в себе; ценность материнства, здоровья исчастливой семейной жизни; отраженное самоотношение.С отрицательными весами в этот фактор вошли: ценность свободы;внутренняя конфликтность самоотношения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
