Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098142), страница 18

Файл №1098142 Диссертация (Структурный и контекстный анализ в интерпретации трагедий Еврипида) 18 страницаДиссертация (1098142) страница 182019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Barrett 1964, 227, комм. к ст. 375, где в качестве параллелей к подобному употреблению ἄλλωςприводятся Платон «Теэтет» 172e, «Законы» 650a, Эсхил «Хоэфоры» 680.93именно самоубийство связывается в сознании Федры с моральным благом (τὸκαλόν в 382), представляясь ей единственным нравственно правильнымвыбором: «Я решила умереть. Это лучшее из решений – никто не станетспорить (401-402, ср.

419-421). Потому главной интенцией рассужденияФедры должно быть выражение ее готовности с крайним упорством и доконца (ср. ἐκπονοῦµεν) следовать своему сознательному моральному выбору,заключающемуся в самоубийстве.Теперь обратимся к части пассажа, где перечислены наслаждения(ἡδοναί) – искушения, которые могут мешать осуществлению нравственногозамысла. Необычность списка наслаждений (ἀργία «праздность», µακραὶλέσχαι «длинные разговоры», σχολή «досуг» и αἰδώς) заставляетисследователей по возможности его сокращать. Барретт, например, оставляетсреди наслаждений только µακραὶ λέσχαι и σχολή, которые названы сразупосле фразы εἰσὶ δ᾽ ἡδοναὶ πολλαὶ βίου, а второе к тому же и прямоохарактеризовано как τερπνὸν κακόν. ἀργία исключается Барреттом на томосновании, что ἄλλην τινά может означать не только «другое [наслаждение]»,но и «другое [а именно наслаждение]», и потому фразу можно понимать как«одни от праздности, другие – предпочтя моральному благу нечто другое, аименно, наслаждение», не относя к наслаждениям праздность.83 Ковачвозражает на это довольно убедительным аргументом, замечая, что вбольшинстве примеров употребления подобной конструкции ἄλλος стоитблизко к управляющему слову, в то время как здесь оно помещено вэмфатический hyperbaton.84 Кроме ἀργία, Барретт исключает из числанаслаждений и αἰδώς.

По его мнению, αἰδώς τε в начале ст. 385 не следуетотносить в качестве однородного члена к примерам ἡδοναί в ст. 384, нонеобходимо считать продолжением конструкции в 382-383: οἱ δ᾽ ἡδονὴν83Barrett 1964, 229, комм. к ст. 381-5.84Kovacs 1980b, 293. Примеры отделения ἄλλος от управляющего слова, конечно, есть (ср., напр., «Одиссея»6.84: ἅµα τῇ γε καὶ ἀµφίπολοι κίον ἄλλαι), однако нигде мы не встречаем столь подчеркнутого отделения как вданном месте.94προθέντες ἀντὶ τοῦ καλοῦ ἄλλην τιν᾽. αἰδώς τε в таком случае должно заменятьподразумеваемую фразу οἱ δ᾽ αἰδῶ προθέντες; такое изменениеграмматической конструкции Барретт объясняет влиянием группыноминативов в ст.

383-384: «Она [Федра], как и публика, уже забыла, каковабыла грамматическая конструкция в более ранней части списка, и добавляетαἰδώς так, будто бы весь список стоял в номинативе».85 Ковач справедливооспаривает этот аргумент: «И мы – публика, и «она» должны бытьисключительно забывчивыми, чтобы полтора стиха простых согласованныхноминативов могли заставить нас забыть конструкцию». Кроме того, какубедительно замечает Ковач, едва ли кто-либо из публики мог, услышавαἰδώς τε, понять эти слова в значении οἱ δ᾽ αἰδῶ προθέντες – поскольку αἰδώςсвязывается союзом τε с предыдущим стихом, и соединительный союз τε неможет замещать разделительное οἱ δέ.86Очевидно, что в обоих случаях, и с ἀργία, и с αἰδώς, приводимыеБарреттом грамматические аргументы должны убеждать не сами по себе.Они лишь дают ему возможность прочитать предложение иначе, не относяэти два понятия к наслаждениям, исходит же он из предполагаемой имлогической необходимости исключить ἀργία и αἰδώς из наслаждений.Если не принимать интерпретации Барретта, мы остаемся передпроблемой достаточно своеобразного и необычного перечня наслаждений.Кроме того, в любом случае требует объяснения, почему αἰδώςпротивопоставлен моральному благу (τὸ καλόν) и какой смысл Еврипидможет вкладывать в слова о «двойном αἰδώς» в 383-387.Способ решить почти все эти проблемы сразу предложил Уиллинк, 87которому последовали Клаус88 и затем Ковач, дополнивший филологическиеаргументы своих предшественников некоторыми общими соображениями о85Barrett 1964, 230, комм.

к ст. 381-385.86Kovacs 1980b, 288.87Willink 1968.88Claus 1972.95поведении и характере Федры.89 Этот способ заключается в радикальнойпереинтерпретации всей фразы. Прежде всего, они предлагают понимать подἄλλην τινά «другое» по отношению не к ἀργία, а к τὸ καλόν, усматривая в τὸκαλόν обозначение одного из наслаждений. В качестве параллели к такойхарактеристике τὸ καλόν Клаус приводит фрагмент Демокрита 68B207 ἡδονὴνοὐ πᾶσαν, ἀλλὰ τὴν ἐπὶ τῷ καλῷ αἱρεῖσθαι χρεών «Нужно выбирать не всякоенаслаждение, а наслаждение нравственно-прекрасным». Ковач упоминаеттакже рассуждение Аристотеля о том, что добродетельный человек получаетнаивысшее наслаждение от добродетельных поступков («Никомахова этика»1099a7 сл.); к этим параллелям можно было бы добавить выражение,вложенное Платоном в уста Протагора («Протагор» 351b): «Жить внаслаждениях – это благо … если жить, наслаждаясь нравственнопрекрасным» (τοῖς καλοῖς ...

ἡδόµενος).Вторая идея Уиллинка дополняет первую: он предлагает относитьδισσαί не к αἰδώς, а к ἡδοναί. Тогда оказывается, что некоторые наслаждения,или, точнее, некоторые предметы наслаждения, такие как µακραὶ λέσχαι иσχολή, являются дурными, в то время как другие, т.е. τὸ καλόν, благими. Притаком прочтении αἰδώς, естественно, должно быть связано с τὸ καλόν иотнесено к благим наслаждениям.90Это толкование позволило Ковачу увидеть в словах Федрыутверждение ее морального кредо – признание τὸ καλόν и αἰδώςбезусловными ценностями: «Речь Федры показывает ее решительнойженщиной, ясно понимающей моральные проблемы, с которыми она89Kovacs 1980b.90Едва ли заслуживает специального обсуждения и опровержения точка зрения В. Н.

Ярхо, который вслед заУиллинком относит «двойные» к наслаждениям, но, в отличие от Уиллинка, хочет видеть благиенаслаждения в долгих беседах и досуге, а дурное наслаждение – в αἰδώς: «На наш взгляд, Федра мыслитпрямо противоположным образом: с ее, женской, точки зрения, в долгих беседах и досуге едва ли можетбыть какой-нибудь вред для дома; это – невинные развлечения греческой женщины, замкнутой на всюжизнь в четырех стенах гинекея» (Ярхо 2004, 211). У Еврипида досуг вполне определенно назван злом(τερπνὸν κακόν).96сталкивается, готовой к активным действиям.

У нее ясное видение … тогоспособа поведения, который необходим, чтобы достичь в жизни τὸ καλόν».91Интерпретация Уиллинка, Клауса и Ковача позволяет снятьбольшинство вопросов, которые ставит перед нами данный пассаж. В нем нетбольше парадоксального противопоставления αἰδώς и τὸ καλόν, мы недолжны искать варианты для хорошего и дурного αἰδώς, и, наконец, получаетсмысл включение αἰδώς в число наслаждений.

И все же, при всех очевидныхвыгодах этого толкования, против него можно привести некоторыевозражения, которые не позволяют его принять.Во-первых, характеристика τὸ καλόν как наслаждения всюду, где онапоявляется, выглядит особым философским тезисом, а не общепринятыммнением. Как кажется, философы хотят специально показать, что можнополучать наслаждение, причем наивысшее наслаждение, от нравственныхпоступков; они отнюдь не обращаются к этой идее как к идеераспространенной и всем известной.

Еврипид, конечно, не раз вводит в своидрамы современные философские взгляды, однако они нуждаются внекотором пояснении; фраза же οἱ δ᾽ ἡδονὴν προθέντες ἀντὶ τοῦ καλοῦ ἄλληντιν᾽ «другие – предпочтя морально прекрасному какое-либо другоенаслаждение» может быть прочитана предложенным способом, только еслиотнесение τὸ καλόν к ἡδονή представляется всем зрителям естественным,несомненным и не вызывающим вопросов.Несколько возражений можно высказать и против отнесения δισσαί кἡδοναί. Во-первых, странным тогда выглядит единственное число во фразе ἡµὲν οὐ κακή, ἡ δ᾽ ἄχθος οἴκων «одно не плохо, другое – тягость для дома»,особенно после утверждения εἰσὶ δ᾽ ἡδοναὶ πολλαὶ βίου «есть многонаслаждений в жизни».

Во-вторых, в предложении δισσαὶ δ᾽ εἰσίν, ἡ µὲν οὐκακή, ἡ δ᾽ ἄχθος οἴκων логический акцент сделан на втором членепротивопоставления, т.е., если речь идет здесь о наслаждениях, нанаслаждении дурном – иначе первый член не был бы определен лишь91Kovacs 1980b, 300.97отрицательным образом (οὐ κακή).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
3,06 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее