Главная » Просмотр файлов » Отзыв на автореферат (авт. Кузнецов А. Е.)

Отзыв на автореферат (авт. Кузнецов А. Е.) (1098135)

Файл №1098135 Отзыв на автореферат (авт. Кузнецов А. Е.) (Структурный и контекстный анализ в интерпретации трагедий Еврипида)Отзыв на автореферат (авт. Кузнецов А. Е.) (1098135)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

А. Е. Кузнепов. Отзыв об автореферате диссертации Ь.М.! !«кольского Отзыв об авторефератс диссертации Б.М. Никольского «Структурный и контекстный анализ в интерпретации трагедий Кврипида», представленной на соискание ученой степени доктора филологических наук по специальности 10.02.! 4 Диссертация Б.М. Никольского, с которой я имел возможность ознакомиться полностью, представляет собой глубокое и оригинальное научное исследование, результаты которого были частично опубликованы в статьях и вышедшей на английском языке книге, посвященной трагедии «Ипполит». Большая часть вошедших в диссертацию материалов остается неопубликованной, и в связи с этим автореферат представляет особый интерес, поскольку в нем дается ясное и детальное изложение диссертационного исследования. Автореферат можно рассматривать как самостоятельную научную публикацию самого высокого уровня.

но, к сожалению. в рамках самого объемного и подробного автореферата невозможно передать то, что представляет в диссертации особую ценность — исключительно тонкий филологический анализ трагедий Еврипида, нацеленный на выяснение их смысловой целостности.

Несмотря на эту неизбежную ограниченность. автореферат достаточно полно свидетельствует о том. что сделанный в диссертации анализ трагедий Бврипида вносит значительный вклад в изучение древнегреческой трагедии. Ценность научной работы мы видим в том„что в ней ставятся фундамент;изьныс вопросы и намечаются направления для плодотворной полемики. Работа Б.М. Никольского не является исключением, и научная ценность и злободневность диссертации с необходимостью означает, что в некоторых моментах онв оказывается спорной.

Основной гезис диссертации заключается в том, что древнегреческая трагедия "выражает определенный смысл, задуманный автором'", предполагающий "одну правильную интерпретацию" (с, 3). Б.М. Никольский называет этот конечный смысл трагедии "'смысловой доминантой" (с. 6 и ритят) и утверждает, что "целькз драматурга было ... создать политический смысл" (с. 45). '1о, что художественный текст в целом выражает некоторый конечный смысл, который может быть выражен вне текста, представляется теоретическим положением, которое требует обоснования.

Перемещение этой проблемы в плоскость структурного анализа дает автору диссертации возможность сделать множество тончайших филологических наблнтдепий, но не решает вопроса принципиально. С одной стороны, структура сама по себе не предполагает повторения и доминирования каких- либо элеметггов, С другой стороны, не совсем понятно, какой семантический аппарат поддерживает отношение между "структурой в целом' и '"выражаемым'* структурой "смыслом" или "мотивом' и "значением мотива" ((зыло бы логично предположить, что сами "мотивы" являются элементами плана содержания).

Мне представляется в высшей степени плодотворной идея выявить структурные связи не-фабульных злемснтов (-перекличек между разными драматическими событиями и ситуациями'. с. 3). олнако остается неясным, как устшивливанзтся внутренние струк~урные критерии, позволяющие выделить ""смысловой доминанты', если это не фабула и нс логика раскрьггия характера. При этом анализ мотивов, сделанный в диссертации нельзя признать тотальным. Так, мотив конского бега и кпасститп кажется первостепенным для «Ипполита», но он не учитывается в диссертации. Не включен в "смысловую доминанту" «Ипполита», и мотив законных и незаконных детей (т.

307-309, 962. 1083), имеюгций очевидный политический смысл в связи с известным законодательством Перикла (с этим мотивом связаны и высказывания о репутации родителей: м. 420, 720, еще более важен этот мотив в «Андромахе»). Анализ трагедии «Троянки» показывают все трудности, которые вытекают из общего принципа смысловой доминанты. привязанной к конкретному событию. каковым по мнению Б.М, Никольского было принятие решения об отправке экспедиции в Сицилинт.

Несомненная заслуга Б.М. Никольского в том, что он решительньзм образом возражает против популярнои "антивоенной" интерпретации «Троянок». Однако ошибочность А. Е. Кузнецов. Отзыв об авторсфсрате диссертации Б.М, Никольского традиционной интерпретации не означает, что трагедию можно рассматривать вне истории осады острова Мелос, которая завершилась, вероятно, к началу юлианского 415 г. до н.э. В реферате цитируется суждение Коннариса (Кошайя)„согласно которому граждане Мелоса, аллегорически отождествляемые с троянцами Еврипида, не могут "дважды в течение трагедии петь хвалы Афинам — городу их жестоких завоевателей" (с. 30). Этот аргумент кажется мне ошибочным.

Петь хвалу заеоееателли — необходимый компонент империалистического логоса, отчетливо представленного в «'1 роянках»: народы„порабощенные ниии благоденствуют, а народы, над которыми властвуют они, страдают. Примечательно, что эта империалистическая идеология близка рассуждениям Фукидида, поданным как переговоры афинян с Мелосом в пятой книге «Истории». В автореферате (как и в диссертации) победители Трои называются дорийцами: "во времена Троянской войны дорийцы совершили страшные преступления против троянцев, за которые их ждет неминуемая расплата" (с, 34)„"миф о вине дорийских ахейцев" (43) и т.п., — но опирается эта идея (кроме самой политической интерпретации) на единственное место (стихи 233-234): бо0Ьп упр бЧ Аозр(бо» йо)зеи )(Оото» цбц и еот мы улсе рабыни дорийской земли, где "дорийский"' является обычным для Еврипида анахронистическим обозначением мифологической Спарты.

Стихи 233-234 связаны с упомянутым империалистическим логосом (Спарта — плохой господин, Афины— хороший)„но они не дают оснований для генерализаций, предлагаемых в диссертации. Едва ли кто-нибудь из зрителей Еврипида не знал, что дорийцы в троянской войне участия не принимали. Напротив, Афины в троянской войне участвовали. Таким образом.

Еврипид должен был бы приложить какие-то чрезвычайные усилия для того, чтобы убедить зрителей в том, что упоминаемые им ахейцы и аргосцы, аркадцы. фессалийцы, и афиняне (стнхи 30-31), взявшие Трою, аллегорически представляют дорийцев в узком "племенном" смысле. Но этих усилий мы в трагедии не видим. Мы надеемся, что представленная к защите диссертация Б.М. Никольского станет не только подтверждением академического статуса соискателя, но послужит также основой для дальнейших исследований в области семиотики греческой трагедии и сопутствующих теоретических проблем. Что касается рецензируемого автореферата, то он убедительно свидетельствует о высоком качестве диссертационного исследования Б.М. Никольского, которое безусловно соответствует требованиям, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени д.ф.н. А.

Е. Кузнецов доцент кафедры классической филологии филологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, 119992, Москва, ГСП-1, Ленинские горы, МГУ„1-й учебный корпус, й 1025 16 мая 2017 г. .

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,56 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее