11 (1097362)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Отзыв на автореферат диссертации Григоренко Елены Леонидовны калинине индивидуальных особенностей когнитнвного развитии иа овладение навыками чтеййн н письма младшими школьннкамна» представленной на соискание ученой сгепенн доктора психологических наук по специальности 19.00.07 Педагогическая психологии (психологические науки) Рецензируемый автореферат посвящен исследованию психологических проблем овладения навыками чтения и письма младшими школьниками, акизуальиисать которого несомненна как с теоретической, так и с практической точек зрения.

Рассмотрение характеристик, роли и этиологии индивидуальных различий когнитивного развития, опосредующих овладение навыками чтения и письма младшими шкОльниками, в теоретическом плане является условием разработки практических рекомендаций по учету данных факторов В процессе обучения.

Результаты данной работы востребованы современной практикой образования в связи с тревожными тенденциями падения грамотности современных школьникОВ и студентов, О котОрых в последнее время много говорят учителя„родители, психологи н представители общественности. Х~орензическил значннос~нь и наь|чная ноанзни дйссертацйн Е.Л. Григоренко связаны, прежде всего, с разработанной автором многоуровневой моделью становления н регуляции навыков чтения и правописания, которая позволяет изучать специфику биосоциальной этиологии чтения и правописания на основе измеряемых показателей генома и социальной среды. Пф~~ннческня значи,нос~на результатов йсследоваййя Определяется, во-первых, разработкой надежных и валидных методов оценки навыков чтенйя н нйсьма: Во-вторых, разраооткой н апробацией методйк Выявления признаков дизонтогенеза чтения; В-третьих, формулировкой признаков найболее эффективных обучающих программ, Ко~орые Должны направлены на когнитивные репрезентации, которые являются базовыми и ведущими прн освоении навыков чтения и письма младшими школьниками.

О высокой практической значимости результатов исследования Е..'Ч. Григоренко свидетельствует и их широкая апробация в образовательных учреждениях Москвы и Санкт-Петербурга (более 200 школ и более 200000 ШКОЛЬНИКОВ). Дистоаериость резумтаиюа и амаодоа исследования не вызывает сомнения В связи с тшательной проработкои его теоретических использованием метода междисциплннарного теоретического анализа; целого комплекса количественных н качественных методов психологическо~о исследования, привлечением Методов количественной и молекулярной генетики; применением для статистической обработки данных процедур корреляционного, факторного, днсперсионного и регрессионного анализа, методов структурного и многоуровневого моделирования и генетнко-с'гатистнческого анализа. Необходимо подчеркнуть объем и репрезентативность выборки (более 9000 участников — младших школьников, их учителей и родителей).

Нам хоте;юсь бы особенно отметить Один из выводов данной работы относительно того, что русская орфография, по сравнению с орфографиями дру~ их языков, имеет ряд своиств ~в особенности морфологических), учет которых необходим при анализе методики овладения навыками чтения и правописания в русском языке, На наш взгляд, это положение открывает перспектиВы крОсс-культурных исследований Овладения чтением и письмом не толькО детьми„но и Взрослымн, например„иностранными студентами. Результаты такОго рода исследований будут ВОстребованы в наше Время в связи с ростом академической и профессиональной мобильности.

Особую актуальность исследования овладения навыками чтения н письма на иностранном языке имеют для многонациональных университетов, например для Российского университета дружбы народов, В котором обучаются студенты из 140 стран мира н который мог бы стать эмпирической базой для проведения ~акого рода исследований. 'Гаким образом, на о~и~ванин автореферата, можно заклгочить, что диссертационная работа Е,Л.

Григоренко выполнена на высоком научно- методическом уровне, является целостным завершенным исследованием н соответствует требованиям, предъявляемым к докторским диссертациям„а ее автор — Елена Леонидовна Григоренко - заслуживает присуждения ей искомой степени доктора психологических наук по специальности 19.ОО.07— Педагогическая психология.

Докгор психологических наук, профессор, зав, кафедрой социальной и дифференциальной психологии РУДН Подпись доктора психологических наук, заведующего кафедрой социальной и дифференциальной психологии Сергея Ивановича Кудинова удостоверякк Учений секретарь Ученого совета Российского университета дружб профессор В.МХавчин .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации