7 (1097358)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОТЗЫ'В и Г иго енко Елены Леонидовны КВлияние об авторефераге диссертации ригорен на овладение особенностей когннтивного развития на индивидуальных осо енносте ками», представленной на навыками чтения и и письма младшими школьника >, гическнх наук по специальности сОискание ученОй степени доктора психОЛОгическйх на 19,00.07 — педагогическая психология На современном зтапе развития сис ем р те ы об азования большое ания психологической помощи детям, значение приобретают вопросы оказа п о аьаа Обучения в начальной испьггываюшим трудности в усвоении прогр школе. Изучение динамики инновациОнных и Оцессов В российском образовании показывает, что современные .Ид те енции Оп еделяюшие социокультурную направленность его задач, об гсчовили изменение кОнцептуальных пОдхОдОВ к исследоВанию и решению р п облем детей, выдвигая в качестве приоритетных направлений изучение тех аспектов развития, сформированность которых является гарантом и условием Диссертационное исследование ЕЛХрнгоренко, представленное в автореферате, является весьма актуальным по ряду причин.

Во-первых, потребности практики связаны с необходимостью организации психологической помощи детям, испытывающим трудности в овладении наВыками письма и чтения, поскольку Овладение зтимн навыками является необходимым условием социализации ребенка. Для решения проблем требуется теоретико-методологическая разработка оснований организации психолого-педагогического сопровождения„ а также - научно обоснованных дифференцированных программ психолого-педагогической коррекции с учетом специфики конкретного типа нарушения, В-вторых, тенденцией роста удельного веса детей с нарушениями речевого развития в общей популяции, задачами социальной интеграции, необходимостью создания научно- обоснованной развивающей образовательной среды для зтих детей.

Длительное врем~ дети данной категории изучались преимущественно в проблемном поле логопедии, решавшей задачи преодоления имеюшихся у них трудностей речевого развития достаточно узко и прагматично, вне психологического контекста, позволяющего вскрыть глубинные причины этих трудностей и наметить пути их преодоления. Диссертация Е.Л.Григоренко, представленная в автореферате, заполняет существующий в современной науке пробел в исследованиях психологических условий повышения эффективности обучения письму и чтению.

Не вызывает сомнений теоретическая значимость диссертационного исследования, в котором представлены теоретико-методологические основания междисциплииарного подхода к исследованию проблем обучения письму и чтению. Впервые в отечественной психологии показана возможность создания в учебной деятельности и ее средствами условий, необходимых для преодоления последствий влияния наследственных факторов, обусловливающих трудности овладения навыками чтения и правописания. Следует отметить богатство диагностического инструментария, включающего психометрические тесты, опросники„интервью, молекулярно- генетические методы, психолингвистические методики, - созданного, гюдобранного и апробированного автором на представительной выборке детей разного возраста.

Это позволило получить многоаспектную картину, характерпзующую особенности когнитивного развития детей и позволившую выявить как особенности базовых когнитивных процессов и репрезентаций„ так и показатели навыков чтения и правописания на разных этапах их становления. Разработанные автором подходы к диагностике трудностей овладения навыками письма и чтения применяются в практике работы с детьми младшего шкОльнОГО возраста, На основе выявленных причин индивидуальных различий у младших школьников в овладении навыкамн чтения и письма определены признаки наиболее эффективных обу гающих программ, которые должны быть направлены на те познавательные процессы, которые являются базовыми в процессе формирования письменной речи во всех ее формах. В этом, с нашей точки зрения,проявляется практическая значимость данной работы, Диссертационное исследовацие Григоренко Елены Леонидовны„ представленное в автореферате, выполнено на актуальную для современной психологии тему, содержит новое рещение проблемы, имеющей несомненное теоретическое и практическое значение, удовлетворяет требованиям, предьявляемым к докторским диссертациям, а ее автор заслуживает присвоения у~~~~й степени доктора психологических наук по с~~ци~л~~ости 19.00.07 — педагогическая психология.

Доктор психоло ических наук, профессор, профессор кафедры психолого-педагогических Т.Г.Богданова .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации