5 (1097356)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОТЗЫВ на автореферат диссертации Е.Л. 1'ригаренко «Влияние индивидуальных особенностей когпитивного развития па овладение навыкам н чтения и письма мзидшим и шкальникамив, предсзпвленной на соискание ученой щ енени доктора психологических наук по специальности 19,0О,07 - педлгогичсская психология 1пснхалогичсскне науки). Исследование Е,Л. Григоренко направлено на раскрытие закщюмерностсй формирования навьпозв ч гения и письма у младц~их школьников с акцентом на установление феноменола ии и механизмов ипливилукльных различий в овладении грамотностью. Выбор в качестве объекта исследования становления навыков чтения н правописания несомненно является оправданным квк с точки зрения фупдаменталыюй науки, что связано с централыюй ролью зтнх умений в процессах индивидуального н исторического развития человека, так и с практической точки зрения.

1!асдеднее обусловлено ростам требований к грамотности в современном мире и задачей вовлечения всего населения планеты в обучение. Задачи обеспечения всеобщей грамотности высокого уровня делает анализ этиологии индивидуальных различий в овладении павыкамн чтения и письма особенна акгузшьным. Выбранная лая исслешгванпя проблема несомненно важна лля современной россии. С.'агласно последним измсрспиям в рамках международнгях программ по оценке образовательных достижений учщцнхся разных возрасзов, вьв1ускники начальных классов российских школ дсмонстриру1ог высокий уровень овладения навыками ч гения, Однако на читательской грамотности подростков Россия занимает лишь 41 -43 место среди бб стран.

11рнчем ведущим у российских учащихся старших к иксов является ьч арой уровсиы раматности из шести возмазквых, обслъзкивактщвй лишь ординарные житейские си гуации. Ьолсе гаго, отмсчаегся ~ енденши к сокращению и без тога небольшого количества учщцнхся, дсмонсзрнруюших результазы.

саответству1ощне наиболее высоким уровням ~ рвмотности. Можно предположить. что нндивидуалыпве особенности сформированной в младших классах готовносгн к чтенпю для обучения в существенной мере влиякзт на дальнейшую диффереещиацнкъ и Общуча тенденцию развития грамотности российских учащихся в старпщх классах. Латар диссертационного исследования обращается ь- данному аспекту проблемы овладения чтением н письмом. рассматривая соотношение возрас г ных н индивидуальных механизмов грамотности и оцглзнвая п1зедиктивную раль мс ако~ нитивных и меьалннгвистичсских процессов прн переходе ат формирования ~~выка чтения в младшей школе к читательской грамотности в старшей.

Г'уществуег и еще одно обстоятельсгво. обусловливающее актуальнасгь выполнения подабпо1а исследования па русскоязычной популяции, Это пенозможность - ввиду уникальности каждого языка - прямого кросс-культурно) О переноса получаемых н разных странах знаний о формировании навыкон чтения и письма. Обпзая постановка проблемы. которая смеигает акцент с генеральных законоягерностей обучения к происхожденщо индивидуальных различий, а также использованные в работе междисциплинарные подходы к анализу бносоциальной природы психолог)гческой системы становления грамотности позволили автору получить новые данные и иа их основе сформулиро)зкгь мги)) оуровиеную модель ояладспия наныками чтения и письма на русском языке. Вт)ервые В отечественной психологии в подобну)о модель в качестве важнейшей единицы анализа введены когнитияные репрсзентапин.

ЧрезвычайзнО Ва)кныы прс,гстаВляс Гся Вял юченис и модсль чолсктляриогенет)тческого урояня как источника индивидуальных различий по грамот)и)стп. 11ри зтом автор не ограничивается постулировапиьм роли «) енетических прелпосы юк». В работе представлены результаты змиирпчсского исс ~едовапия методом п)ирокогсиг)много сканирования. позволившего выделить участки хромосом, несугцие ге~ьь полиморфизм которых ыоже). быть ассопиироиан с нормальной иариативностыо Онладсиня чтением и пнсьмом.

а также гены-кандидаты для днслсьсни, 11одобного рода исследование на русскоязычной популяции проведено впсрные, Значение подобной работы сяязапо не только с самобыгностыо характеристик 1)усского Языка. НО н с г.енстическимн различиями между людьми па ~)опуляционном уро Вне, 1Ьтлу генные н диссертации данные являются иеобходимОЙ ~сновОЙ дгьзыгсйи)нх исследований ргсзлзтчи)Й по грамотное) и в ходе онтогенеза и ди )онтогенеза другими молскулярпо-) енетичсскими методами.

которые могу) привести я иерспсктняе к ипдияидуализации ус) ановлсиня причин неспособное) н к Обучепи)о, к разработке «Обходныхя ггу гей формирования навыкон чтспня н письма н, Возможно, прямьгх биоло) ическнх способоя коррскци)з неспособности к осу ченню, Рсзульз аты днссе1)папи))ино11 рябо 1 ы 1;.)1. Гри) Орс) ~ко г)рсдсгавдяк)) болы)н)Й интерес как ддя Общей иода оги1)сс)гой првк) ~) ки.

Так и для совер)цепс пюваиия )иедипинской и коррекпиоинойз 1таоогы с дггзьмн с рядом ~)снхпческих и неяроло) ичсских расс)ройс)я. Вкдючаюгцих н себя неспособность к об)чени)О нли коморбидиых с ней. Г)собсгз)н) следует Отметить. что в рамках лиссср гдциоппо) о исследования было разработано н апробировано одг)шилнать разин игых лиги нос) н )сскпх инструментов. позяоляюгцпх гн)еннват) с) знОВлспие навыкоя грамогпосзн и 1тслекаитпы' им кот)!и 3 няных ф~ !н)менов у де) ей ралпч О Возрас! а, 1 1рОВС генное антором О) !Н( апис )н)рмазыи)Й варна) ияности и г)бесг)ечсиз)е Во)мои)ности стг)идартизовап)гг1й Оценки иаяьгкоя ч) ения и письма па русском языке и лс)каспия В их основе ко)ззитнян).)х процессов является необходимым:!.!ем«н! ои решения широкого круга практических задач. свя.!гнп!Мх с про!'и!ззнр!!ваииеь! и З.!у*!!!!с!и!Ом лсихичсско! а здоровья и адаптации детей !Нкольнаьз! возрас!а.

и вос!ьчшя«т сушссгвеннь|Й пр!!бел, нмевпп!йся в !)т«чес ! ас!!! гай психологи~!еска!! На" ке. Исследование проведено на большой выборке испытуемых (более 9ООО человек! с привлечением р!г!и!з!збразиых методических подходаас выводы подкреплены результатами многомерного статистического анализа; полученнь!е в халс многолетией рабаты данные и щ !Ивиияц ге дисссргц!том теорети«!ескне !Кал!зжеиия и!лг!жеи! ! в 1 ! «Осб!гиьщ!иях вк!Начал российские и междунаролные !кур!!алы. рекомендованные БАК для опубликования основных результа ! Ои диссертаций па соискание ученой степени доктора н«зук, подробно Осйепгеиь! а целом ряде монографий.

! аким образом, на ОсиОвании анализа ав!Ор««фсрата мОжнО заклзочить„что диссертационное асс!!едоваинс Е.Л. Григоренко является законченным самостоятельным трудом. вьигалнениым на высоком научном уровне. В работе приведены результагы, к«!!Орь!е можне! Квалифицировать как !«рун нас !!ау чпос ласти!кение, развивазошее представления а психо.киичсской гл!стеме овладения навыкамн ч.гения и письма на русском языке.

Диссертация соответствует требованиям. предъявляемым ВЛК Минобразования и науки РФ к диссертациям на соискание ученой степени даь гара психологических наук по специальности 19.!!0,07 - пег!а!Огическая г!сихал!згия, ЕЛ. Григоренко иесомпсппо заслуживает присуждения ученой степени доктора психологических паук, Доктор психологических наук. ведутцнй научный созрудиик з!аборатариз! клини«!ескай генетики Научного центра психического здоровья РАМН ТЛ.«Клешни ь даккар медицинских наук .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации