Главная » Просмотр файлов » Социальные представления о здоровье и болезни - структура, динамика, механизмы

Социальные представления о здоровье и болезни - структура, динамика, механизмы (1097292), страница 6

Файл №1097292 Социальные представления о здоровье и болезни - структура, динамика, механизмы (Социальные представления о здоровье и болезни - структура, динамика, механизмы) 6 страницаСоциальные представления о здоровье и болезни - структура, динамика, механизмы (1097292) страница 62019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Анализируютсяисследования представлений о здоровье в различных культурах и социальныхгруппах, формулируются выводы в отношении перспектив исследованияздоровья и болезни в рамках этой теории.В первом параграфе «Теория социальных представлений» объясняетсяправомерность того, что масштаб ее анализа отличается от того, которыйхарактерен для ранее проанализированных теорий.

Эта теория основана наэпистемологии,котораяприноситвцентрвниманиядинамическуювзаимозависимость между культурно разделенными формами мышления, ихпередачейпосредствомкоммуникацийитрансформациейпосредствомактивности индивидов и групп. Представления имеют двойную направленность:они коренятся в культуре, языке и истории, что отражает тенденцию кстабильности; они связаны с социальными, политическими и экономическимиизменениями, характерными для групп, выработавших представления, чтоотражает тенденцию к изменению. Предлагается вслед за С.Московиси говорить28о том, что общество является источником значений, а не информации, как этобыло в теориях, проанализированных выше.

Благодаря теории социальныхпредставлений, язык, не являющийся приоритетным предметом исследования всоциальной психологии, оказывается в центре изучения (Moscovici, 1998).Отсюда, посредством исследования языка становится доступным анализпредставлений, их изменений. В качестве основополагающего принимаетсяопределение, согласно которому, социальное представление – это промежуточнаястадия между понятием и восприятием, однако в отличие от восприятияпредставление позволяет восстанавливать то, что отсутствует в настоящиймомент, опирается на символы, социальную реальность и социальное знание(Moscovici, 2001). Сами представления всегда комплексны, вписаны в «рамкупредшествующих идей» (знаний, убеждений), зависят от определенной системыубеждений, ценностей, традиций, образов мира.

Представление являетсяспецифической формой социального знания, соединяющее понятийный иобразный компоненты, когда первый аспект рассматривается в связи со знаниеми с языком, второй – подчинен первому. Среди функций представленийуказываются:трансформациянеизвестноговизвестное,облегчениекоммуникаций, регуляция поведения и оправдание социальных отношений,участие в конструировании и поддержании социальной идентичности. Намипредлагается различать функцию внутригрупповой интеграции.Источниками формирования представлений указываются: научное знание иубеждения.Взависимостиотисточникаформированияразличаютпредставления: основанные преимущественно на убеждении, преимущественнона научном знании и на обоих источниках.

Кроме этого, принимается вовнимание предложенный С.Московиси способ классификации представлений взависимости от масштаба их согласованности (Moscovici, 1961): руководящие –разделяемые всеми членами группы, единообразные и принудительные;эмансипированные – продукт циркулирующих знаний и идей, принадлежащихподгруппам, каждая подгруппа вырабатывает свое представление; полемические– выработанные в ситуации социального конфликта или полемики, т.е.неразделяемые всеми членами общества, определяемые их антагонистическимиотношениями.29Анализуподвергаютсяпроцессыпорожденияпредставлений–объектификация и анкеровка. Вслед за К.Фламаном и М.Л.Рукетом, предлагаетсяисходить из таких характеристик потенциальных объектов представлений, как:«социокогнитивная выпуклость» в данной культуре в какой-то определенныймомент; наличие у группы опыта действий с потенциальным объектомпредставления.Особенноевниманиеуделяетсяновомупонятию,предложенномуС.Московиси и касающемуся порождения представлений, – темате (первоидея,«источник идей», который порождает новые аксиомы в эволюции представленийо мире; это часть знаний или убеждений, разделяемых людьми, в той или инойстепени глубоко коренящихся в культуре (Moscovici, 2001)).

Тематой,представляющей наибольший интерес в связи с изучением проблем здоровья, является дихотомия «мораль» - «аморальность». Она проявляет себя в истории всвязи с различными болезнями; в настоящее время эта темата способствуетпорождению представления о СПИДе (когда болезнь приписывалась геям,связывалась с их аморальностью).В заключение параграфа делаются выводы о применимости теории дляразрешения проблем здоровья и болезни, которые не были разрешены в рамкахостальныхподходов.Изсуществующихшколанализасоциальныхпредставлений (Парижская школа, Женевская школа, школа Экс-ан-Прованса),обосновывается предпочтение в пользу последней.

В частности, отмечается, чтоэта школа имеет наибольший потенциал для изучения динамики представленийтак, чтобы учитывался не только процесс их зарождения, становления итрансформации,нопредставлений,чтоиизучалисьдаетфакторы,эмпирическоевлияющиеоснованиедлянаизменениеисследованияпредставлений о здоровье и болезни в соответствии с определением объекта этихпредставлений.

Вслед за представителями этой школы предлагается различатьядро и периферию в структуре представления. Ядро - стабильная и устойчиваячасть представления, связанная с коллективной памятью, с историей группы, ееценностями и нормами. Оно определяет структуру всего представления, придаетему смысл. Периферическая система представления конкретизирует значениеядра, это связующее звено между ядром и той конкретной ситуацией, в которойвырабатываетсяидействуетпредставление.30Периферическаясистемахарактеризуется вариативностью и изменчивостью (Abric, 2001). Анализструктуры представления открывает возможность исследовать его динамику.Во втором параграфе «Анализ здоровья и болезни с точки зрения теориисоциальныхпредставлений»рассматриваютсяосновныеисследованияпредставлений о здоровье и болезни в различных группах (этнических,социальных, возрастных) (Васильева, Филатов, 2001, Galli, Fasanelli, 1995,Herzlich, 1973, Scheibler-Meissner, 2005 и др.), обсуждается специфика основныхэлементов, вокруг которых формируются представления о здоровье и болезни.Делается вывод о том, что при всем объеме исследований на настоящий моментотсутствуют работы, направленные на системный, многогранный анализпредставлений о здоровье, болезни и больных внутри одной культуры, срассмотрением формирования и динамики этих представлений, принятием вовнимание динамики представлений, а также социокультурных и историческихаспектов этой динамики.

Важность такого рода исследований двояка: 1)разрабатывается новый аспект проблемы здоровья и болезни, 2) делаетсяопределенныйвкладвтеориюсоциальныхпредставлений,ибопреимущественная часть исследований, выполненных в ее русле, былапредпринята в ситуации социальной стабильности в противоположностьситуации, характерной для современного состояния общества. В таких условияхвыработка социальных представлений приобретает особенное значение, у насоткрывается уникальная возможность исследовать эти процессы.В четвертой главе «Особенности социальных представлений о здоровье иболезни» обосновываются основные методологические принципы собственногоисследования, излагаются и анализируются результаты серии эмпирическихисследований,осуществленныхавтороминаправленныхнавыявлениеструктуры представлений о здоровье и болезни, анализ динамики этихпредставлений.В первом параграфе «Структура и динамика социальных представлений оздоровьеи болезни»базируются,ссформулированныхотмечается,однойчтостороны,С.Московисинанаши собственныеметодологических(Moscovici,2000):1)исследованияпринципах,социальныепредставления исследуются на основе обсуждений, присутствующих в обществе;2) социальные представления требуется анализировать как способы воссоздания31реальности; 3) характер социальных представлений становится особенноочевидным во времена кризиса, когда группа и ее образы претерпеваютизменения; 4) группы, вырабатывающие социальные представления, должнырассматриваться по аналогии с группами «ученых - любителей».С другой - на идеях школы Экс-ан-Прованса, в частности, касающихсяструктуры представления и его динамики.

Наконец, аргументируется позиция,согласнокоторой,предлагаетсяисследоватьдинамикупредставленийпосредством анализа понятий, обозначающих объекты представлений. Это даетвозможность исследовать коллективную память, играющую важную роль вдинамике представлений.Анализ понятий показывает, что «здоров»/«здоровый» по происхождениюсвязано с выражением su-dorv-o, «что означает – из хорошего дерева, крепок, какдерево, здоров и силен» (Колесов, 2000, с.223). Здоровье и дерево –однокоренныеслова в русском языке. В Древней Руси здоровье не воспринималось какхарактеристика субъекта, было внешним по отношению к индивиду.

Сраспространением христианства Бог, не природа, располагает здоровьемчеловека, но принцип сохраняется – здоровье существует вне человека.История изменения содержания понятия «болезнь» в русском языкепоказывает, что в домонгольской Руси слово «болезнь» отсутствовало, слово длясредневекового человека насыщено магической силой. В языке существовалоодно слово для обозначения самого несчастья и его причины, считалось, чтопроизнесение этого слова может навлечь беду. Отсюда - запрет на использованиеслова,обозначавшегострадание.Черезанализтрансформациипонятий«здоровье» и «болезнь» в русском языке предлагается рассматривать динамикупредставлений о здоровье и болезни в русской культуре. Выдвигается основнаягипотеза, что социальные представления о здоровье и болезни кристаллизуютсявокруг оппозиции «сила»-«слабость», устойчивых элементов, коренящихся вкультуре и связанных с коллективной памятью группы.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6480
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее