Социально-психологическая безопасность личности (1097262), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Результаты диссертационного исследования вошли влекционные курсы «Социальная психология», «Психология личности»,«Юридическая психология», спецкурс «Психология безопасности личности»,читаемые автором на факультете социальной психологии Гуманитарногоуниверситета г. Екатеринбурга.Положения, выносимые на защиту.1. Социально-психологическая безопасность личности являетсясамостоятельной областью в социальной психологии, содержащей научныйпотенциал различных предметных зон безопасности (безопасности личности,12безопасности группы, безопасности социума), которая детерминированавосприятием себя в безопасности/опасности каждой конкретной личностью ивыступает как критерий оценки действительности не только мира, но исамого себя; социально-психологическая безопасность рассматривается впарадигмах защищенности, в то время как безопасность личности – феномен,основанный на ее предметно-преобразующей активности, требующейцелостного рассмотрения с опорой на деятельностный, субъектный исистемный подходы.2.
Социально-психологическая безопасность является неотъемлемымсвойством социальной системы, состоящим в способности к ее обеспечениюна основе осознанной, целенаправленной деятельности личности в процессесамоутверждения и самореализации; она регулирует социальное поведениелюдей, активизирует смыслоориентированную деятельность человека,определяет особенности и характер отношений личности с окружающейдействительностью, взаимосвязана с ценностями и феноменом доверия ксебе и миру.3.
Социально-психологической безопасности личности присущиспецифические принципы (самоутверждения, иерархичности, познания),закономерности (рост могущества людей над природой увеличивает угрозучеловечеству; дифференциация и усложнение организации обществарасширяетспектрсоциальныхопасностей;социальныеугрозымодифицируются с развитием общества; недооценка или игнорированиепроблем безопасности ведет к падению жизнеспособности и даже гибелиотдельных субъектов и групп) и механизмы (категоризации, определяющейобразы мира при помощи бинарной оппозиции «опасный-безопасный»;ассимилятивной и контрастной проекции, проявляющейся в «пристрастном»восприятии и приписывании образу «Я» положительного или отрицательногознакавсостояниибезопасности/опасности;смыслообразования,способствующего выделению наиболее значимого ключевого элементасмысла безопасности для субъекта) ее формирования.4.
Выделены типы личности на основании различий при восприятии иоценке социально-психологической безопасности: приспосабливающийся(близость позиции «Я» с позициями «Я в безопасности» и «Я в опасности»);автономный (близость позиций «Я» и «Я в безопасности», при сближениипозиций «Я» и «Я в опасности»); властно-компенсаторный (близостьпозиций «Я» и «Я в безопасности» при обособлении позиции «Я вопасности») и исследовательский (близость позиций «Я» и «Я в опасности»при обособлении позиции «Я в безопасности»).5.
Разработана модель социально-психологической безопасности,включающаяследующиекомпоненты:субъективноговосприятиябезопасности личностью (когнитивная сфера), самого человека как субъектаобеспечения собственной безопасности (мотивационно-потребностная,мотивационно-оценочная, ценностная и содержательно-смысловая сферы) исистемной взаимосвязи личности, группы и социума (коммуникативнаясфера).136. Предложенные средства оптимизации социально-психологическойбезопасности, основным из которых выступает тренинг безопасности,способствуютпрактическомуприменениюконцепциисоциальнопсихологической безопасности личности в повседневной жизни, вмежличностных отношениях и профессиональной деятельности.Надежность и достоверность результатов и обоснованность выводовобеспечены за счет исходных научно-методологических принципов;использования апробированного инструментария; большого объема выборки;комплексного использования различных методов организации и проведенияисследования, сбора данных, многоуровневой обработки и интерпретациирезультатов; использованием адекватных методов обработки данных.Апробация и внедрение результатов исследования.Результаты исследования докладывались на VII Международнойнаучно-практическойконференцииГуманитарногоуниверситета«Информационная эпоха: Мир-Россия-Урал» (Екатеринбург, 2004); на VIIIМеждународной научно-практической конференции «Между прошлым ибудущим: социальные отношения, ценности и институты в изменяющейсяРоссии» (Екатеринбург, 2005); XI Научно-практической конференции«Современная Россия: путь к миру, путь к себе» (Екатеринбург, 2008); IХМеждународном научно-педагогическом социальном конгрессе «Глобальныйкризис и социальная сплоченность российского общества» 8-9 июня 2009 г.(Москва);Всероссийскойнаучнойконференции«Неожиданнаясовременность: меняющиеся реалии XXI века.
Мир-Россия-Урал» 8-9 апреля2010 г.(Екатеринбург;Международномсимпозиуме«Психологиябезопасности в современном мире» 22 апреля 2010 г. (Екатеринбург);Х Международномнаучно-педагогическомсоциальномконгрессе«Инновационная стратегия развития социального образования» 3-4 июня2010 г. (Москва); IV Международной научной конференции по проблемамбезопасности и противодействия терроризму 11-13 октября 2010 г. (Москва);Х Международном социальном конгрессе «Россия и современный мир:социальные вызовы и стратегия инновационного социального развития» 2526 ноября 2010 г (Москва); на экспертном совете «Технологиикорпоративной безопасности» 16 декабря 2010 года.Результаты исследования внедрены в научно-исследовательские (иобразовательные) проекты в области безопасности и противодействиятерроризму: «Социально-психологические методы и модели повышенияэффективности антитеррористических мероприятий» (2005-2006 гг.);«Психологические методы и модели повышения эффективностиантитеррористических мероприятий в изменяющейся России» (2006-2008гг.); «Проведение поисковых научно-исследовательских работ в областипсихологии»(2009 г.);«Методологическиепроблемыприменениясовременных информационных технологий в области психологиибезопасности» (2010 г.).Основные положения диссертации неоднократно обсуждались на14заседаниях кафедры социальной психологии и кафедры управленияперсоналомфакультетасоциальнойпсихологииГуманитарногоУниверситета (г.
Екатеринбург).Полученные результаты исследования позволили разработать,апробировать и внедрить в деятельность ряда организаций тренинг развитиясоциально-психологической безопасности личности.Материалы диссертационного исследования использовались в ходепроведения лекционных и практических занятий со студентамиГуманитарного Университета в рамках курсов «Юридическая психология»,«Социальная психология», «Психология личности», спецкурса «Психологиябезопасности личности».Данные исследований легли в основу создания программыдополнительного образования «Психология корпоративной безопасности».Структура диссертации.
Диссертация состоит из введения; четырехглав; заключения; списка использованной литературы; приложений,содержащих материалы научных исследований и результаты статистическойобработки эмпирических данных.Основной текст диссертации – 518 страниц, включая 43 таблицы и 60рисунков. Приложения занимают 133 страницы. Указатель литературывключает 515 источников, в том числе 478 отечественных и 37 иностранных.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВо Введении обосновывается актуальность темы исследования;определяются его теоретико-методологические основы; раскрываются цели изадачи, объект, предмет, методы исследования; аргументируется научнаяновизна, практическая значимость; формулируются положения, выносимыена защиту; предоставляются данные об апробации результатов исследованияи его структуре.В первой главе «Методологические и теоретические основысоциально-психологической безопасности личности» представлен анализисследований по проблеме безопасности.
Безопасность рассматривается каксистема, описывается целостность, взаимосвязь системы со средой,иерархичностьфеномена;раскрываетсяструктурасоциальнопсихологической безопасности.В первом параграфе «Социально-психологическая безопасностьличности: междисциплинарный подход» рассматриваетсяпонятиебезопасности во взаимосвязи личностных, индивидуальных и социальныхаспектов его содержания. Показано, что формирование социальнопсихологической безопасности в современных условиях во многомпроисходит благодаря развитию социально-психологического знания, атакже междисциплинарного подхода в современной науке, объединяющегонаучные проблемы из разных дисциплин, создавая тем самым новый типграниц в пространстве научных парадигм.15Теоретический анализ междисциплинарных оснований феноменабезопасности в отечественной психологии показал существованиенескольких подходов, интерпретирующих данное понятие с различных точекзрения: 1) интерпретация безопасности на природно-психическом уровнечеловека (адекватность отражения и отношения к миру, защищенностьпсихики, адаптивность функционирования, защищенность сознания отизменения его состояния против воли человека); 2) интерпретациябезопасности на личностном уровне (удовлетворенность настоящим,уверенность в будущем, возможность достижения жизненных целей,защищенность интересов, позиций, идеалов, ценностей, с которыми субъектотождествляет свою жизнь); 3) безопасность в плане профилактикипсихических нарушений, возникающих в результате воздействияэкстремальных факторов; 4) безопасность как культура, т.е.
превращениевынужденного процесса существования в экстремальных условиях вполноценную, достойную человека жизнь.Анализ научных исследований в сфере безопасности (И.В. Абакумова,Л.И. Антонова, А.Г. Асмолов, И.А. Баева, С.В. Белов, В.Т. Ганжин,П.Н. Ермаков,Т.М. Краснянская,H.A. Лызь,Н.Н. Моисеев,А.В. Непомнящий, А.А. Реан, В.М. Розин, В.В. Рубцов, В.В. Семыкин,К.В. Чернов, Л.И. Шершнев) показал, что понимание сущности безопасностипроизводно от представлений о человеке.
Критерии безопасноститрактуются, исходя из тех структур, с которыми психологи идентифицируютчеловека. В подавляющем большинстве представлений о безопасности вкачестве ее критерия подразумевается целостность физической структурычеловека, соответствующая нормам стабильного функционированияорганизма. В современном мире потребность в безопасности, в комплекснойреализации мер по ее осуществлению становится одним из главныхприоритетов. Обоснована актуальность междисциплинарных основанийисследованияфеноменасоциально-психологическойбезопасности,потребность в создании общей социально-психологической теориибезопасности, которая бы учитывала и раскрывала многоуровневостьрассматриваемого феномена социально-психологической безопасности.Во втором параграфе «Теоретико-методологические основаниясоциально-психологическойбезопасностиличности»социальнопсихологическая безопасность описывается как развивающаяся система спозиций следующих методологических подходов: системного, субъектного идеятельностного,которыераскрываютсоциально-психологическуюбезопасность в единстве устойчивости и динамичности и позволяют изучатьданное явление как процесс и продукт деятельности.
Системный подход крешению проблемы социально-психологической безопасности личностирассматривается в неразрывной связи с самой личностью как субъектомжизнедеятельности; субъектный: личность в состоянии социальнопсихологической безопасности – человек, строящий свою жизнь в контекстеединства с обществом, природой, Вселенной, регулирующий свой потенциал,мотивационную сферу, свои идеалы и стремления с помощью16сформированнойсистемыценностнойисмысловойрегуляциижизнедеятельности; дятельностный: безопасность – не только продукт, нопроцесс и условие деятельности, одна из важнейших целей людей, обществаи государства.Теоретическими основами исследования выступают положения,разработанные в психологической науке о жизненном пути личности исубъективной картине жизненного пути (Б.Г. Ананьев, Л.И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
