Диссертация (1097235), страница 81
Текст из файла (страница 81)
Мультик-сказка «Пролень»3. Анализируй это7. Синемалогияреабилитации;- дать инструменты для еепреодолоения.Посмтреть со стороны на 2варианта развития сценарияжизни реабилитантов.Познакомить реабилитантовс понятияем духовностичеловека.- проанализироватьсовместно с реабилитантамипрограммный фильмТретья неделяНазвание занятия1.Групповое занятие потетради «Химическаязависимость»Тема занятия1.
«Выздоровление ичастичное выздоровление»2. Индивидуальная песочнаятерапия3. Лекция2. тема по запросуреабилитанта3. «Преодолениеозабоченности веществом»4. Тренинг личностногороста4. «Преодоление обиды»5. Арт-терапия5. Рисование портрета «Моясемья в действии»6.итоговый тест6. Вопросы:1. Что такое когнитивныйкомпонент духовности, изчего он состоит?2. Почему важно работать с«тягой»?3. Как проявляется «тяга»?4. Что такое«компульсивоость»?7. Когнитивный компонентдуховности7. Духовно-нравственноеобразованиеЦель занятия- показать основные отличиямежду позицией интервентаи внешней мотивацией ввыздоровлении отзависимости.- прояснение текущейпроблемной ситуации- раскрыть сущностьпроцесса озабоченностивеществом;- познакомить с алгоритмомработы с преодолением тягик веществу.Рассказать реабилитантам отом, почему важно умениепрощать.
Провестимедитацию на отпусканиеобиды.- проанализироватьсемейную ситуацию уреабилитантовКонтроль знанийПознакомить реабилитантовс когнитивнымкомпонентом духовности(Знания наблюдательность,любознательность, глубина,самостоятельность,5168. Синемалогия1. Каролина в странекошмаров2.То, что мы потеряли3. Волчоккритичность мышления)- проанализироватьсовместно с реабилитантамипрограммный фильмЧетвертая неделяНазвание занятия1.Групповое занятие потетради «Химическаязависимость»Тема занятия1. «Групповая терапия»2.Сказкотерапия2.
Сказка «Зеленый янтарь»3. Лекция3. «Пресупозиции впсихологии и коучинге, чтоэто?»4. Тренинг личностногороста4. «Ты и твое окружение»5. Арт-терапия5. Рисование «Моеокружение в употребления»6. Лекция6. «Как преоболеть пустоту,когда меняешь своеокружение»7. Духовно-нравственноеобразование7. Совесть8. Синемалогия1. «Железная воля»2. Совесть3. «Деловая женщина»Цель занятия- познакомить с сущностьюработы впсихотерапевтическойгруппе;- обозначить ключевыеаспекты необходимостипосещения групп длязависимого в постреабилитационный период.- раскрыть понятие личныхпотерь;-помочь сформироватьресурсное состояние поработе с потерямипрошлого.- обозначить базовыеубеждениянейролингвистическогопрограммирования икоучинга, способствующиеуспешной модели личности.- помочь реабилитантампроанализировать своеокружение на предметналичия/отсутствия в немлиц, провоцирующихупотребление ПАВ.
Помочьреабилитантам расставить«границы общения» стакими лицами.Помочь реабилитантампосмотреть со стороны насвое окружение-познакомить реабилитантовс историями жизни бывшихнаркоманов, успешнопоборовших зависимость.Познакомить реабилитантовс понятием совесть имакиавеллизм.- проанализироватьсовместно с реабилитантамипрограммный фильм517ФЕВРАЛЬПервая неделяНазвание занятия1.Групповое занятие потетради «Химическаязависимость»Тема занятия1 «Треугольник Карпмана»2. Сказкотерапия2. «Артист»3. Лекция3. «Моя внешность»4. Тренинг личностногороста4 Сила воли5. Арт-терапия5.
Рисование «Мой домтрезвости»6. Лекция6. Сферы жизни человека иих гармонизация.7. Духовно-нравственноеобразование7. Добро и добрые дела8. Синемалогия1. Столкновение2. Гравитация3. СпасательЦель занятия- познакомить группу сролевой моделью поведенияпо Карпману с цельюпобуждения участников ксамоанализу и сознательнойкоррекции-побудить участников кпересмотру собственногоповедения, жизненныхценностей- помочь участникамсформироватьположительное отношение ксвоей внешности;- раскрыть основныеправила гигиены иособенностисамоотношения.- познакомитьреабилитантов с понятиямисилы воли исамодисциплины;- дать практическиеинструменты по воспитаниюу себя силы воли.-помочь реабилитантамнайти собственныеинструменты поддержаниятрезвостиПознакомить реабилитантовс модью «колесажизненного балланса»- познакомитьреабилитантов с понятиемдобро, добровольчество ипочему имеет смыслпомогать другим.- проанализироватьсовместно с реабилитантамипрограммный фильмВторая неделяНазвание занятия1.Групповое занятие потетради «Химическаязависимость»Тема занятия1.
«12 шаг. Спонсорство»Цель занятия- раскрыть содержание 12шага;- обозначить важностьработы по 12 шагу для5182. Индивидуальнаяпесочная терапия3. Лекция4. Тренинг личностногороста2. тема по запросуреабилитанта3. Статистика наркомании вРоссии, ее последствия ипрогнозы выздоровления наразных стадиях заболевания4. «Мировые религии»5. Арт-терапия5.
«Как я вижу своюзависимость»6. Лекция6. «Законы гармоничнойсемьи»7. Духовно-нравственноеобразование8. Синемалогия7. Смирение1. Люси2.Пока я не сыграл с ящик3.Любовь и голубипродолжениявыздоровления.- прояснение текущейпроблемной ситуации- дать реабилитантамполную информацию онаркотической зависимости-обозначить самыеизвестные мировые религии;- раскрыть взгляды этихрелигий на употреблениеПАВ- помочь реабилитантампосмотреть на своюзависимость со стороны-дать определениясоциальному явлению«семья»;-привести отличиедеструктивной семьи отконструктивной;- обозначить основныекритерии развитииличности, способствующиесохранению семейныхвзаимоотношений.Познакомить реабилитантовс понятием «смирения».- проанализироватьсовместно с реабилитантамипрограммный фильмТретья неделяНазвание занятия1.Групповое занятие потетради «Химическаязависимость»Тема занятия1.
«Ассертивность»2. Сказкотерапия2. Сказка «Мелодия бури»3. Лекция3. «Влияние ПАВ на работуЦель занятия- раскрыть понятиеассертивность личности,ассертивное поведение;- на практике изучитьтехнологию отказа впросьбе и критерииассертивности- раскрыть понятиеэгоуентризм;--основной урок сказкизаключается в том, что еслиуповать на себя и никого неслушать, поступать так какхочется, делать все толькодля себя, то можно остатьсяв одиночестве-обозначить особенности519мозга»4. Тренинг личностногороста4. «Разделенный экран»5.
Арт-терапия5. Лепка «Мое дереводефектов характера»6. Лекция6. «Умение выразить своимысли»7. Духовно-нравственноеобразование7. Раскаяние8. Синемалогия1. Каролина в странекошмаров2.То, что мы потеряли3. Волчок8. Итоговый тестВопросы:1. Как влияют разныевиды ПАВ на работуголовного мозга?2. Что такоеассертивность?3.
Какие качестваприсущи ассертивномучеловеку?влияние употребления наработу нервной системы;- привести информацию обухудшении работы мозга иизменениях, которыепроисходят ввидуупотребления ПАВ- изменить у реабилитантовреакцию на привычногочеловека из наркотическойсреды.- помочь реабилитантампроанализировать своидефекты характера.- раскрыть способности ксамовыражению;-обозначить основныефакторы, препятствующиевыражению собственныхмыслей;- обозначить вероятныепричины подобныхтрудностей.Разъяснить реабилитантамважностьпризнания/исправлениясобственных ошибок ипрощения (себя, других).- проанализироватьсовместно с реабилитантамипрограммный фильмКонтроль знанийЧетвертая неделяНазвание занятия1.Групповое занятие потетради «Химическаязависимость»Тема занятия1.
«Самооценка»2. Сказкотерпия2. Притча «О яйце, морковии кофе» и прича «НайтиЦель занятия- раскрыть понятие здоровойсамооценки;-познакомить с упражнениямии методиками по развитиюсамооценки- на примере притчи показатьреабилитантам, как жизнь520выход»3. Лекция3. «Пирамида потребностейА. Маслоу» + тест4. Тренинг личностногороста4. «Методы сказать НЕТ»5.
Арт-терапия5. «Конверты радости иогорчений»6. Итоговый тест6. Вопросы: Какие методысказать «нет» напредложение наркотика вызнаете?2. Пирамида потребностейА.Маслоу, что это? Каковаее иерерхия?3. Что такое самооценка икакие ее сосбенности принаркозависимости?7. Трудолюбие7. Духовно-нравственноеобразование8. Синемалогия1. Хатико2.
Великий Гэтсби3. Самая обаятельная ипривлекательнаяможет меняться в зависимостиот позиции восприятия.- на примере притчи показатьреабилитантам, что иногда,чтобы найти решениепроблемы бывает полезноотстраниться от ситуации ипосмотреть на нее со стороны.- познакомить с модельюформирования и иерархиипотребностей;- развитие мотивации кцелеполаганию иудовлетворению потребностей.- потренировать реабилитантовспособам отказа отупотредления ПАВ вразличных провоцирующихситуациях-развитие умений открытовыражать свои чувства поотношение к различнымжизненным ситуациям;-снятие напряжения,эмоциональное.Контроль за знаниями,полученными на неделеРазъясниить реабилитантомважность труда, как методапрофилактики срыва.- проанализировать совместно среабилитантами программныйфильм521ПРИЛОЖЕНИЕ 3Авторская анкетаАнкета для пациентов реабилитационного центра1.
ФИО …………………………………………………………………………………….............2. Пол …… 3. Возраст …………4. Название центра и город, в котором Вы проходите реабилитацию……………………………………………………………………………………….……………5. ОбразованиеСреднее(0)Средне-спец.(1) Нез.высш.Холост(0)Разведен(2)Высшее(3)Вдовец(3)(отметьте галочкой всоответствующей графе)6. Семейноеположение(1)Женат(2)(отметьте галочкой всоответствующей графе)7. Никогдаработалне Временноработаюне Работаюцентрев Работаю в месте, не связанномс центром8.
Начало реабилитации в данном центре (число, месяц, год) ……………………………….9. В каком возрасте Вы впервые выпили/употребили психоактивное вещество (далееПАВ)? ...………………………………………………………………………………………….10. Виды ПАВ, которые Вы употребляли чаще всего? (отметьте галочкой в соответствующей графе)АлкогольТабакокурениеКаннабиоидыОпиатыСтимуляторыАптечные наркотикиГаллюциногеныДругоеПожалуйста, укажите «Д» для ДА и «Н» для НЕТ или зачеркните ненужное там, гдеэто требуется.11. Думаете ли Вы, что у вас есть проблемы с алкоголем/наркотиками? …….............… ДН12. Случилось ли что-либо в Вашей жизни, что способствовало пьянству илипотреблению наркотиков? ………………………………..……………………… Д НЕсли да, то что? ...………………………………………………………………………………13.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
