Главная » Просмотр файлов » Менеджмент - лекции

Менеджмент - лекции (1088395), страница 5

Файл №1088395 Менеджмент - лекции (Менеджмент - лекции) 5 страницаМенеджмент - лекции (1088395) страница 52018-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Результаты проведенных зарубежных обследований по­казывают, что затраты времени руководителя на межлично­стное общение колеблются в пределах от 50 до 90% (прове­дение совещаний, встреч, переговоров бесед и др.).

Непосредственное общение с подчиненным позволяет вы­явить степень восприятия ими передаваемой информации, в том числе путем невербального поведения людей.

Примерами невербальных коммуникаций являются: об­мен взглядами, жесты, движения головы, мимика, выраже­ние глаз, интонация голоса, положение рук, корпуса тела, ног, походка, одежда и др. (Специалисты насчитывают около 1000 форм невербального поведения человека.)

По существующим в литературе сведениям путем невер­бального общения воспринимается 55% информации, через тембр и интонации голоса передается 38% информации, вос­принимается через слова — 7% информации.

Важное место в неформальных коммуникациях занима­ют слухи. Они появляются в условиях недостаточной инфор­мации и являются по существу средством передачи социаль­но значимой информации, нерегулируемо распрост­раняемой в группе, коллективе, обществе. Это антипод офи­циальной информации. По мнению социологов, по "каналам слухов" информация передается быстрее, чем официальная, с достоверностью приблизительно 80—90%.

Иногда руководители используют канал "слухов" для со­знательной утечки информации с целью предварительного выяснения реакции людей на возможное нововведение.

Слухи следует отличать от сплетен (злостного очернения человека на основе искажения действительности) и интриг (формирования негативного отношения руководителя и кол­лег к третьему лицу в интересах интригана), которые долж­ны пресекаться руководителями.

Глава 10. Управленческие решения и их эффективность

§ 1. Значение, характеристика и виды управленческих решений,

предъявляемые к ним требования.

§ 2. Технология разработки управленческих решений.

§ 3. Причины неэффективных решений.

§ 4. Принятие решений в условиях риска.

§ 5. Интуиция и механизм ее использования при принятии решений.

§ 1. Значение, характеристика и виды управленческих решений, предъявляемые к ним требования

Эффективность управления во многом определяется ка­чеством принимаемых управленческих решений. От них за висит подбор и расстановка кадров, формирование органи­зационной структуры управления и социально-психологи­ческого климата, организации труда и всех других сфер де­ятельности предприятия.

Динамика условий хозяйственной жизни предприятий в последние десятилетия резко повысила значимость своевре­менно принимаемых управленческих решений. Они состав­ляют основу ряда концепций современного менеджмента: си­туационного, стратегического, управления по отклонениям, управления по целям, опережающего менеджмента, контрол­линга и др.

Термин "решение" используется в двух значениях:

  • решение как результат выбора способа действий;

  • решение как процесс, включающий несколько этапов (изучение проблемной ситуации, определение цели, разра­ботку альтернатив, выбор оптимального решения и др.).

В менеджменте под решением понимается творческий акт субъекта управления, определяющий способ (программу) дей­ствий коллектива по разрешению существующей проблемы.

Чтобы быть качественными, решения должны удовлетво­рять определенным требованиям: обоснованности, эффек­тивности, своевременности, полномочности, конкретности, непротиворечивости.

Письменное решение состоит из двух частей:

  • констатирующей (раскрывающей проблему, требующую решения);

  • постановляющей или конструктивной (в которой ука­зываются цели, пути и средства их достижения, ответствен­ные лица за проведение конкретных мероприятий, формы контроля и санкции за невыполнение решений).

В связи с многообразием управленческих решений их клас­сифицируют по ряду признаков;

1. По источнику возникновения решения бывают: — инициативные;

— по предписанию "сверху".

2. По юридическому оформлению:

— приказы; постановления; распоряжения; инструкции.

3. По методам разработки:

  • количественные (принятые на основе научных мето­дов, системного подхода, исследования операций);

  • эвристические (на основе логики, знаний, опыта, ин­туиции лица, принимающего решение (ЛПР)).

4. По степени определенности исходной информации:

  • детерминированные (определенные, принимаются при достаточном количестве информации);

  • вероятностные (это вид решений, когда нет абсолютной уверенности в точности наступления события, но результат мож­но предположить. Эти решения принимаются в условиях риска);

—неопределенные (при отсутствии необходимой инфор­мации о вероятности наступления событий и результатах).

5. В зависимости от субъекта принятия решения:

  • индивидуальные;

  • коллегиальные (правление, совет);

  • коллективные (трудовые коллективы).

6. По степени уникальности:

  • рутинные;

  • новаторские.

7. По периодам действия:

  • текущие;

  • перспективные.

§ 2. Технология разработки управленческих решений

Под технологией разработки управленческих решений понимается совокупность последовательно выполняемых про­цессов, процедур, операций, направленных на разрешение проблемной ситуации.

Процесс разработки решения включает несколько этапов:

  1. Оценка проблемной ситуации (собирается информация для изучения проблемы, определяются материальные ресурсы и время, необходимые для решения проблемы).

  1. Постановка целей (на данном этапе описывается жела­емый результат, предусматривающий промежуточные ре­зультаты, устанавливаются критерии достижения целей).

  2. Разработка возможных альтернатив (рекомендуется разработка не менее трех и максимум семи альтернатив). При этом учитывается влияние внешних и внутренних факторов, выделяются среди них управляемые и неуправляемые, раз­рабатываются альтернативные варианты с использованием различных методов (экономико-математических, экспертных оценок, "мозговой атаки" и др.)

  3. Выбор оптимального варианта решения (сопоставля­ются ожидаемый экономический и социальный эффект и не­обходимые затраты, соответствие альтернатив принятым критериям оценки, в качестве которых могут быть прибыль, затраты, степень риска, фактор времени).

  4. Организация и контроль выполнения принятых реше­ний (предполагается инструктирование исполнителей путем бесед, совещаний, закрепление ответственности за исполни­телями). Используются разные формы контроля, включая авторский надзор — при внедрении результатов научных разработок.

§ 3. Причины неэффективных решений

Последствия принимаемых управленческих решений мо­гут быть источниками как процветания, так и банкротства предприятия. Анализ практики разработки решений показы­вает, что характерными ошибками и причинами их неэф­фективности являются:

  • принятие решений под влиянием эмоций;

  • игнорирование влияющих факторов (системного и ком­плексного подходов к решению проблемы);

  • принятие решений без учета возможностей риска и предупреждения его последствий;

  • поспешность, недостаточно глубокая экономическая проработка принятого способа действия;

  • решение, принятое на основе компромисса;

  • использование неполной, недостоверной информации, ложных предпосылок, принятие желаемого за действительное;

  • большой объем принимаемых решений;

  • принятие решений для создания видимости действий;

  • Место для формулы.установление нереальных сроков управления;

  • решение, принимаемое волевым путем;

  • воздействие стресса при принятии решений;

  • отсутствие преемственности решений и др.

Вполне очевидно, что руководители должны предупреж­дать проявление указанных причин и ошибок при принятии управленческих решений.

§ 4, Принятие решений в условиях риска

Переход к рыночной экономике ориентирует руководите­лей на принятие решений, связанных с риском. В менедж­менте под риском понимают образ действий в неопределен­ной обстановке, ожидаемый положительный результат ко­торых носит случайный характер.

Элементами рисковой ситуации являются: возможные по­тери или выигрыши; вероятностный характер наступления последствий принятого решения; надежда на успех; альтер­нативность выбора; возможность управления риском.

Практикой выработана тактика поведения руководителя в ситуации риска. Она включает три этапа:

  1. Признание рискованности ситуации, оценка или уста­новление личной готовности к риску.

  2. Оценку степени риска (Ср.). Формулами расчета могут

быть:

Ср = В



Размер риска (возможных потерь) рассчитывается и в отно­сительных показателях как уровень риска, путем отношения потенциальных потерь к величине капитала (сумме основ ных и оборотных средств предприятия). Полученный показа­тель соизмеряется с существующей шкалой риска (табл. 3.).

Вид риска

Величина (уровень) риска, %

Незначительный

до 5

Малый

6—10

Средний

11—20

Повышенный

21—30

Азартный

свыше 30

Таблица 3 Виды и величина рисков

3. Приспособление к риску (возможное воздействие на внешние факторы и использование внутренних резервов пред­приятия для управления рисковой ситуацией). На данном этапе могут применяться меры организационного, экономического и психологического характера. В их составе:

— использование услуг внешних консультантов по оценке степени риска;

— составление и учет рейтинга предприятий по их на­дежности;

  • применение особых форм договорных отношений (хед­жирование);

  • диверсификация деятельности предприятий;

  • создание целевых фондов риска, страхование рисков; — введение наценок на высококачественную продукцию;

  • использование инновационных кредитов и др.

§ 5. Интуиция и механизм ее использования при принятии решений

Интуиция б менеджменте — это способ выбора решений без доказательства, на основе опыта или "внутреннего" го­лоса. Учитывая недостаточную научную проработанность воп­роса, механизм интуитивного мышления покажем на приме­ре двух известных концепций:

1. По Энкельману структуру нашего сознания можно представить как психологический треугольник, который условно делится на три части (рис. 10):

Рис. 10. Схема структуры сознания человека

Область "Я" нашего сознания способна оценивать и вос­принимать только часть происходящего вокруг нас.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
827,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее