annot_04.04.01_akh_2016 (1087533), страница 10

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Методологические аспекты неорганической икоординационнойхимии»имеетсвоейцельюспособствоватьформированию у обучающихся компетенций ОК-1, ПК-1 в соответствии стребованиями ФГОС ВО по направлению подготовки магистров 04.04.01«Химия».2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Методологические аспекты неорганической икоординационной химии» является дисциплиной по выбору вариативнойчасти Блока 1 учебного плана направления подготовки магистров 04.04.01«Химия».Дисциплина является частью общей истории естествознания и в то жевремя частью самой химии как одной из естественных наук. В этой связикурс должен сыграть объединяющую роль в системе дисциплин,составляющих современную химию, а также установить взаимосвязь междуточными и гуманитарными аспектами, присущими естественным наукам.Дисциплина состоит из двух разделов – исторической иметодологической.

Главная задача исторической части – проследитьэволюцию основных химических идей и представлений от предыстории донастоящего времени с преобладающим вниманием к современному этапухимической истории. Методологическая часть дисциплины призванапознакомить студентов с методами и путями научного познания,сформулировать основные химические категории, определить место иособенности химии как одной из естественных наук, определитьобщенаучные (для естественных наук) проблемы и пути их решения,рассмотреть перспективы и прогнозы развития науки в целом и химии вчастности.3. Общая трудоемкость дисциплиныОбщий объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 акад.часа), формой промежуточной аттестации является зачет.

Дисциплинаизучается во 2 семестре.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «Методологические аспектынеорганической и координационной химии» направлен на формирование уобучающихся элементов следующих компетенций:а) общекультурной (ОК):ОК-1 (способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу).б) профессиональной (ПК):ПК-1(способностьпроводить научныеисследованияпосформулированной тематике, самостоятельно составлять план исследованияи получать новые научные и прикладные результаты).В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные методы и формы научного познания, иметь представлениеоб их роли в общеобразовательной профессиональной подготовкехимиков;- основные принципы составления плана научного исследования.Уметь:- абстрактно мыслить в применении к химическим наукам,осуществлять периодизацию развития химии и выявлять основныеособенности каждого из периодов;- анализировать и систематизировать различные подходы припланировании научного исследования.Владеть:- навыками установления взаимосвязи между различными случаямиреализации одной или нескольких химических концепций в областиистории химии, основными фундаментальными химическими иметодологическими понятиями.Аннотацияк рабочей программе дисциплины«Методика преподавания химии»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Аналитическая химия»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Методика преподавания химии» имеет своей цельюспособствовать формированию у обучающихся компетенций ОК-2, ОК-3,ОПК-3, ОПК-5, ПК-7 в соответствии с требованиями ФГОС ВО понаправлению подготовки магистров 04.04.01 «Химия» с учетом спецификипрограммы подготовки – «Аналитическая химия».2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Методика преподавания химии» является дисциплинойпо выбору вариативной части Блока 1 учебного плана направленияподготовки магистров 04.04.01 «Химия», программа «Аналитическаяхимия».Дисциплина обеспечивает студентам основные представления одостижениях отечественной педагогики, педагогической психологии идидактики в их приложении к вопросам обучения химии в высших исредних учебных заведениях, знакомит с теоретическими основамипедагогического процесса и общей методикой преподавания различных понаучным направлениям курсов химии.В процессе обучения обсуждаются предмет и задачи курса,характеризуется процесс обучения, преподавания и учения как особые видычеловеческой деятельности, рассматриваются цели обучения химии,содержание обучения, методы обучения химии.Подробно рассматриваются различные организационные формыобучения химии: лекции, семинарские занятия, практические илабораторные работы, самостоятельная работа, внеаудиторная и домашняяработа, задачи, решаемые каждой из этих форм обучения, распределениеучебного материала по различным формам обучения.Анализируются также средства обучения химии: книга, техническиесредства, в том числе и компьютер, обучение химии при помощимультимедийных средств: преимущества и недостатки.Рассматриваются различные виды контроля в обучении,осуществление обратной связи между преподавателем и студентом,осуществление диагностики и оценки качеств химических знаний, в томчисле качеств профессиональной письменной и устной речи, обсуждаютсяперспективы и основные проблемы химического образования.3.

Общая трудоемкость дисциплиныОбщий объем дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 акад.часа), формой промежуточной аттестации является зачет. Дисциплинаизучается во 2 семестре.4. Требования к результатам освоения дисциплиныПроцесс изучения дисциплины «Методика преподавания химии»направлен на формирование у обучающихся элементов следующихкомпетенций:а) общекультурных (ОК):ОК-1 (способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу);ОК-3 (готовность к саморазвитию, самореализации, использованиютворческого потенциала).б) общепрофессиональных (ОПК):ОПК-3 (способностью реализовать нормы техники безопасности влабораторных и технологических условиях);ОПК-5 (готовность руководить коллективом в сфере своейпрофессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные,этнические, конфессиональные и культурные различия).в) профессиональной (ПК):ПК-7 (владеть методами отбора материала, преподавания и основамиуправления процессом обучения в образовательных организациях высшегообразования).В результате изучения данной дисциплины обучающийся должен:Знать:- основные представления о достижениях отечественной педагогики,педагогической психологии и дидактики в их приложении к вопросамобучения химии в высших и средних учебных заведениях,теоретические основы педагогического процесса и общей методикипреподавания различных по научным направлениям курсов химии;- основные положения норм техники безопасности в лабораторных итехнологических условиях.Уметь:- проектировать, конструировать, организовывать и анализироватьсвою педагогическую деятельность; планировать учебные занятия итемы в соответствии с учебным планом и программой по химии,обоснованно осуществляя выбор методов и средств обучения химии;- разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия,наиболее эффективные при изучении соответствующих тем иразделов программы, адаптируя их к разным уровням подготовкиобучающихся;- отбирать и использовать соответствующие учебные средства дляпостроения технологии обучения химии; анализировать учебную иучебно-методическую литературу и использовать ее для построениясобственного изложения программного материала в его логическойпоследовательности и с использованием междисциплинарных связей;организовыватьсамостоятельнуюучебнуюдеятельностьобучающихся, управлять ею и оценивать ее результаты; применятьосновные методы объективной диагностики знаний обучающихся,вносить коррективы в процесс обучения с учетом данныхдиагностики;- обучать нормам техники безопасности в лабораторных итехнологических условиях.Владеть:- методами отбора материалов преподавания и основами управленияпроцессом обучения в образовательных учреждениях высшего ипрофессионального образования;- принципами построения преподавания химии в образовательныхучреждениях высшего профессионального образования.Аннотацияк рабочей программе дисциплины«Преподавание химии в высшей школе»по направлению подготовки 04.04.01 «Химия»,магистерская программа «Аналитическая химия»1.

Цель освоения дисциплиныДисциплина «Преподавание химии в высшей школе» имеет своейцелью способствовать формированию у обучающихся компетенций ОК-2,ОК-3, ОПК-3, ОПК-5, ПК-7 в соответствии с требованиями ФГОС ВО понаправлению подготовки магистров 04.04.01 «Химия».2.

Место дисциплины в структуре ОПОП магистратурыДисциплина «Преподавание химии в высшей школе» являетсядисциплиной по выбору вариативной части Блока 1 учебного плананаправления подготовки магистров 04.04.01 «Химия», программа«Аналитическая химия».Дисциплина обеспечивает студентам основные представления одостижениях отечественной педагогики, педагогической психологии идидактики в их приложении к вопросам обучения химии в высших исредних учебных заведениях, знакомит с теоретическими основамипедагогического процесса и общей методикой преподавания различных понаучным направлениям курсов химии.В процессе обучения обсуждаются предмет и задачи курса,характеризуется процесс обучения, преподавания и учения как особые видычеловеческой деятельности, рассматриваются цели обучения химии,содержание обучения, методы обучения химии.Подробно рассматриваются различные организационные формыобучения химии: лекции, семинарские занятия, практические илабораторные работы, самостоятельная работа, внеаудиторная и домашняяработа, задачи, решаемые каждой из этих форм обучения, распределениеучебного материала по различным формам обучения.Анализируются также средства обучения химии: книга, техническиесредства, в том числе и компьютер, обучение химии при помощимультимедийных средств: преимущества и недостатки.Рассматриваются различные виды контроля в обучении,осуществление обратной связи между преподавателем и студентом,осуществление диагностики и оценки качеств химических знаний, в томчисле качеств профессиональной письменной и устной речи, обсуждаютсяперспективы и основные проблемы химического образования.3.

Характеристики

Список файлов учебной работы