Главная » Просмотр файлов » XVII Математическая статистика

XVII Математическая статистика (1081432), страница 29

Файл №1081432 XVII Математическая статистика (Зарубин В.С., Крищенко А.П. - Комплекс учебников из 21 выпуска) 29 страницаXVII Математическая статистика (1081432) страница 292018-01-11СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

В зкспериментах с селекцией гороха Г.И.Мендель' наблюдал частоты появления различных видов семян при скрещивании растений с круглыми желтыми семенами и растений с морщинистыми зелеными семенами. Эти данные и значения теоретических вероятностей по теории наследственности приведены в табл. 5.6. Проверьте на уровне значимости о = 0,1 гипотезу Нд о согласонании частотных данных с теоретическими вероятностями.

Таблица 5.6 Ответ: Гипотеза принимается. 5.19. Решите задачу 4.27, не предполагая нормальность распределения контролируемого признака. 5.20. В таблице 5.7 для каждой из депяти партий сыра приведены его жирность (в процентах) и усредненные (по 80 опрошенным респондентам) результаты опроса вкусовых качеств сыра по шестибальной системе („ превосходно" — 6 баллов, „очень хорошо" — 5, „хорошо" — 4, „так себе" — 3, „плохо" — 2, „неприемлемо" — 1). Проверьте по результатам опроса гипотезу о связи жирности сыра и его вкусовых качеств на уровне значимости о = 0,05.

О т в е т: вкусовые качества сыра улучшаются с увеличением его жирности. 'Г.И.Мендель (1822-1884) — монах и аестрийсиий естестеоиспытатель. 239 Вопросы и задачи Таблица $.7 5.21. Из 300 абитуриентов, поступивших в институт, 97 человек имели оценку 5 в школе и получили оценку 5 на вступительных экзаменах по тому же предмету, причем только 18 человек имели оценку 5 и в школе, и на экзамене. С уровнем значимости 0,1 проверьте гипотезу о независимости оценок 5 в школе и иа экзамене.

Ответ: гипотеза отклоняется. 6. ОСНОВЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА 6.1. Исходные понятия При решении прикладных задач в различных областях человеческой деятельности, в том числе и в инженерной практике, исследователь нередко сталкивается с необходимостью установления факта существования функциональных или иных зависимостей между переменными величинами, которые могут быть и случайными. Для подтверждения сказанного рассмотрим несколько простейших примеров.

Пример 8.1. Пусть У вЂ” величина износа (в мм) протектора шины на автомобилях определенного типа после 10000 км пробега, Х1 — величина нагрузки (в кг) на колесо автомобиля, Хз — тип протектора (используются три типа протекторов). Если установить степень влияния Х1 и Хз на У, то можно дать рекомендации по продлению долговечности шины. Пример 8.2. Пусть У1 — производительность химической установки (в т/ч), Уз — процент брака готовой продукции. Технолог предполагает, что на переменные У1 и Уз влияют в наибольшей степени такие технологические параметры, как: Х1 — влажность сырья (в %), Хз — температура в реакторе установки, Хз — содержание примеси (в %). Как установить степень влияния контролируемых переменных Хы Хз, Хз на переменные У1 и Уз? Если найти вид зависимости Ъ~ и Уз от Хы Хз, Хз, то можно выбрать оптимальный (т.е.

наилучший в определенном смысле) технологический режим (при котором, например, процент брака будет минимальным при заданном уровне производительности). 241 бд. Исходные понятна Пример 6.3. Пусть У вЂ” успеваемость студентов по некоторой дисциплине (измеряемая, например, средним баллом на экзамене). Деканат проводит обследование студентов данного вуза с целью установления наиболее значимых факторов, влияющих на У. В результате предварительного анализа сделано предположение о том, что этими факторами могут быть: Х~ — время, затрачиваемое студентом на самостоятельную работу, Хз — количество пропущенных занятий, Хз — величина стипендии.

Существует ли взаимосвязь между факторами Хм Хз, Хз? В какой степени они оказывают влияние на успеваемость? 41 Приведенные примеры далеко не полностью отражают возможные постановки задач рассматриваемого типа. Но даже нх поверхностный анализ позволяет отметить следующее. 1. Зависимое переменное У может быть случайной величиной, даже если переменные Хм ..., Х„таковыми не являются, так как значение У определяется не только значениями переменных Хз, ..., Хр, которые исследователь выделил (по его мнению, они являются определяющими), но и многими другими неучтенными факторами, а также ошибками измерений. Это означает, что связь между Хз, ..., Хр и У является не функциональной, а ствоваспзмчесяоб — изменение переменных Хм ..., Хр влияет на значения переменного У через изменение закона распределения случайной величины У.

2. Некоторые переменные могут иметь количественный характер, а некоторые — качественный (см. пример 6.1). 3. Нас может интересовать либо зависимость переменного У от переменных Хз, ..., Х, либо нзаимозависимость между несколькими переменными (не обязательно между всеми). Так, в примере 6.3 может существовать взаимозависимость между переменными Хс, Хз и Хз.

Перечисленные особенности приводят к различным постановкам задач статистического исследования зависимостей, ко- 242 й. ОСНОВЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА торые упрощенно можно классифицировать следующим обра- зом: 1) эадачи коррел.ационного анализа — задачи исследования наличия взаимосвязей между отдельными группами переменных; 2) эадачи регрессионного анализа — задачи, связанные с установлением аналитических зависимостей между переменным У и одним или несколькими переменными Хм ..., Хр, которые носят количественный характер; 3) задачи дистверсионного анализа — задачи, в которых переменные Хм ..., Хр имеют качественный характер, а исследуется и устанавливается степень их влияния на переменное У.

Анализу наличия взаимосвязей между отдельными группа; ми переменных и посвящена эта глава. Задачи регрессионного и дисперсионного анализа рассмотрены в последующих главах (см. 7 и 8). Кроме перечисленных типов задач выделяют н многие другие. Так, ковариационный анализ рассматривает одновременно и количественные и качественные переменные Хм ..., Хр, конфлюенеаныб анализ обобщает регрессионный на тот случай, когда переменные Хм ..., Хр и У измеряют с ошибками, факекорный ана виэ" служит для выделения иэ множества исследуемых переменных Хм ..., Хр наиболее значимых* *.

Для удобства дальнейших рассуждений обратимся к так называемой модели „черного ящика" (рис. 6.1) как наиболее общей модели любой реальной системы, ассоциированной с понятием отображения 1: Х -+ У. Па вход „черного ящика" поступает входной сигнал — вектор Х, который посредством отображения 1 преобразуется в выходной сигнал — вектор У. Нри этом, в соответствии со сложившийся терминологией, Х = (Хм ..., Хр) — вектор вгодныи неременныи, или вектор 'Смс Айвозан СА., Енюков И.С., Мешоакнн ЛД., 1985.

*'См.: Нриклалиав статистика. Класси4юкация и снижение размерности / С А. Айвазов, В.М. Бязштойер, И.С. Енюков, ЛД. Мешонник. "'См., иаиример: Айвозан С.А., Енюкое И.С., Мешоакнн Л.Д., 1985. 243 фактпороа; У = (Уы ..., Ук) — вектор еыходкьзх переменных, или вектор опзкликоа; е = У вЂ” ДХ), е = (еы ..., е )— вектор слуиабкьзх озыибок, т.е. случайных переменных, отрвжаюшнх влияние на переменные У;, з = 1, т, неучтенных факторов, а также случайных ошибок измерений анализируемых показателей. Х 1 -е ! Х -ь )е ... 1е„ Рмс. 6.1 При проведении корреляционного анализа исследователь должен уметь: а) выбрать показатель стохастической связи анализируемых переменных; б) оценить его значение по имеющимся эксперименпмльным данньиц т.е. найти его пючечную и интервальную оценки; в) проверить статистическую еипопзезу о том, что значение показателя стохастической связи значимо отличается от нуля.

Ниже дано описание методов и моделей, используемых для решения перечисленных задач. 6.2. Анализ парных связей Выбор показателя связи. Для начала рассмотрим задачу выбора показателя стохастичесхой связи между двумя случайными величинами" с и з), реализации которых будем обозначать соответственно через х и у. 'Использование новых обозначений (( н Н вместо Х н У) свально с тем, что 4 н н могут высгуввть как в роли факторов, так н в роли откликов 1нлн 4 мозсет быть фактором, а и откликом). 244 6. ОСНОВЫ КОРРЕЛЯЦИОННОГО АНАЛИЗА Пркмер 6.4. Пусть случайный вектор (~,6) имеет нормальный закон распределения с математическим ожиданием р= (рмрг) и ковариационной матрицей где сг~~ и нгг — дисперсии случайных величин ~ и о соответственно, а р — коэффициент корреляции между ~ и о.

В этом случае условная плотность распределения случайной величины и при условии, что с = х, является плотностью нормального распределения [ХИ) с параметрами р„~ (условное математическое ожидание) и ог (условная дисперсия я) при значении ~ = х, которые связаны с параметрами исходного двумерного распределения следующим образом: М(Я[с = *) = р ~х = рг+ р — (х — 1и), (6.1) р( ~~ ) г 2(1 г) (6.2) Если закон распределения случайного вектора (ф, о) ке является нормальным, то характер изменения условного математического ожидания М(я[~=я) = Дх) может быть и нелинейным, причем, чем меньше условная дисперсия В(6~~= х), тем меньше при различных значениях х рассеяны возможные значения случайной величины я относительно линии регрессии М(д[4=х) = Дх) (рис. 6.2).

Функцию Дх) = М(я[ф=х) называют функцией регрессии, или регрессией. В рассматриваемом случае линия регрессии является прямой, а условная дисперсия не зависит от х. 246 6.2. Анализ парных сввэей Рис. 6.2 Обозначим Мо=д, Вц=пиз. Отклонение У вЂ” Р возможных значений о от д складывается нз двух слагаемых (см. рис. 6.2): д — р = (У(х) — р) + (у — У(х)), (6.3) где У(я) — р — отклонение функции регрессии У(я) в точке я от математического ожидания р; у — У(я) — отклонение возможного значения и от значения функции регрессии в точке я. Покажем, что рассеяние паз случайной величины и относительно ее математического ожидания есть сумма двух слагаемых, а именно: математического ожидания квадрата отклонения и от ее условного математического ожидания Я) и математического ожидания квадрата отклонения У(~) от д.

Действительно (ХЧЦ, м(У®) =м(м(~~~)) =мц=д, Ою=,'=М(ч-и)'=М((ю-УИ))+(УЫ)-и) = =М(ч-У(4)) +2М(И-У(0)(у(0-и))+М(УЫ) — и) = = М(~- У(~))'+ М(УŠ—,.)', 246 и. ОснОВы кОРРелЯЦиОннОГО АнАлизА Докажем последнее равенство для непрерывных случаиных величин с и и, предпол олагая что их совместная плотность распределения р(х,д) в Ег не обращается в нуль: р( '*у) „ И(х)-Р)Р4(х)~х~ (У-1Ж) (*,) Ф= = / Щх)-пг)р4(х)Мха у ' Нр-у(х) р так как р(х р).. Р4(У) | "„Р(х, у) „„~(,) Р4 (х) -Со Таким образом, если воспользоваться обозначениями г М(, ~(~))г пг — Щ(~) = М(Я) — р) то полученный результат может быть представлен в виде (6.4) "ч Из равенства (6.4) следует, что связь между 4 и я тем теснее, сию ог вносит слагаемое ог, порожденное функциеи регрессии у(х) = М(ц)4 = х.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,12 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Зарубин В.С., Крищенко А.П
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее