Главная » Просмотр файлов » Ландсберг Г.С. - Оптика

Ландсберг Г.С. - Оптика (1070727), страница 189

Файл №1070727 Ландсберг Г.С. - Оптика (Ландсберг Г.С. - Оптика) 189 страницаЛандсберг Г.С. - Оптика (1070727) страница 1892017-12-28СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 189)

Родственные нелинейные явления возникают и при распространении через нелинейную среду немонохроматического излучения. В этих условиях, помимо кратных гармоник, генерируется излучение, спектр ЛАЗЕРЫ, НЕЛИНЕЙНАЯ О1ГГИКА которого содержит суммы и разности частот исходного светового пучка. Для выяснения причины указанных явлений обратимся к уравнению движения (235.6) ангармонического осциллятора и предположим, что падающий свет представляет собой две плоские монохроматические волны с частотами м1, ы~, волновыми векторами Й1, Й~ и амплитудами А1, А2.

Если принять в расчет только квадратичную ангармоничность (т.е. член р.г~ в (235.6)). то дипольный момент, индуцируемый в данном случае, имеет составляющие, пропорциональные выражениям (см. упражнение 257) А1 А2 сов [(м1 + ~дв)г (ф1 + 1~2)Г) ~ А1А2 сов [(~~11 ~12)~ (1~1 1~2)г) ° (236.7) Иными словами, в среде создается ансамбль диполей, колеблющихся с частотами м1 ~ ы2 и имеющих постоянную фазу в плоскостях, перпендикулярных векторам 1г1 ~ Ы2.

В направлениях Ы1 + Ы2, Ы~ — й2 среда должна генерировать, следовательно, излучение с частотами ы1 + мв, м1 — ы~ соответственно. Заметим, что скорость и пространственного изменения фазы диполей, например, с частотой м1 + мя, равная Ю1 + О~2 ~4~1 + ~4)2 в: )1с1 + 1с2! зависит от угла д между векторами Й1, 1г~, увеличиваясь с ростом д. Поэтому условие синфазности для генерации суммарной гармоники не выполняется, если даже оно выполнено для кратных гармоник. Если же, применяя кристаллы, добиться синфазности для 1с1 + ив, то для 21г1 и 212 синфазность будет отсутствовать. Подчеркнем, что несовпадение условий синфазности для различных процессов оказывается типичным, и это позволяет усиливать тот или иной процесс и подавлять остальные.

В среде с кубической ангармоничностью (член 7х~ в уравнении (235.6)) две указанные волны создают слагаемые дипольных моментов вида (см. упражнение 257) А1Ав сов [(211 ~ ыя)~ — (21г1 ~ 1г2)г], А1А~ ~соя [(2ы2 ~ м1) 1 — (21<2 ~ Ы1) г~, (236.8) и будет происходить генерация излучения с частотами 2м1 + мв, 2м2 ~ ы1, распространяющегося в направлениях 211 =е 1г~, 21~ ~ 11 соответственно. Синфазность интерферирующих вторичных волн легче всего получить для гармоник 2с~1 — оз~, 2ы2 — ы1.

Если частоты м1, м~ различаются мало, то и разностные частоты 21 11 — ы~, 21~ — ы1 близки к и11, м~ и соответствующие когерентные длины будут значительными даже в изотропных средах. Пусть, например, ы1 соответствует рубиновому лазеру (14400 см 1), а излучение с частотой м~ получено в результате вынужденного комбинационного рассеяния в бензоле, причем ы2 отличается от м1 на 990 см 1. Если теперь направить обе указанные волны в кювету с жидкостьк1, то возникает излучение на Гл. Хы. нели! 1ейнАя О11тикА частоте 15390 см 1 (длина волны 0,65 мкм). В этом случае длина когерентности 1ког = ~Г~Й(21-11 — .'~12) — 21«1 + Й2~ приблизительно равна 0,7 мм (в качестве нелинейной среды также истюльзовался бензол).

Явления генерации кратных, разностных и суммарных гармоник нашли многочисленные научно-технические применения. Ценность этих явлений для лазерной техники обусловлена тем, что удвоение частоты лазерного излучения или «смешивание» излучений двух лазеров в нелинейной среде позволяет получать мощный поток когерентного света в области спектра, отличной от исходной. Например, удвоение частоты излучения лазеров на красителях, генерирующих в видимой области спектра (см.

~ 231), обеспечивает когерентное излучение с плавной перестройкой частоты в ультрафиолетовой области. Особый интерес представляет смешивание инфракрасного излучения со светом мощных лазеров (рубинового или неодимового). Дело в том, что приемники инфракрасного излучения значительно уступают по чувствительности и инерционности приемникам, применяемым в видимой и ультрафиолетовой областях. В инфракрасной области очень плохо разработана фотография. Смешивание же излучения, например, с Л = 4 мкм и 0,694 мкм (рубиновый лазер) дает желтый свет с длиной волны 0,591 мкм, который можно регистрировать и визуально, и фотографически, и с помощью фотоумножителя.

Таким способом удается регистрировать даже слабое тепловое излучение. я 237. Отражение волн в нелинейной оптике При падении интенсивного излучения на границу раздела двух сред в отраженном свете наблюдаются волны не только с частотой падающего излучения, но и с кратными, разностньтми и суммарными частотами.

Будем говорить о случае падения монохроматической плоской волны с частотой 11. Опыт показывает, что направления распространения отраженных волн с частотами 11 и 211 немного, но все же отличаются друг от друга, причем это отличие зависит от дисперсии показателя преломления среды, в которой распространяется падающая волна. Интенсивность второй гармоники в отраженном свете на несколько порядков меныпе, чем в преломленной волне, и практически не зависит от степени выполнения условия пространственной синфазности. Как и в случае френелевского отражения, амплитуды отраженных волн с частотой 2с зависят от угла падения и ориентации электрического вектора относительно плоскости падения.

Наблюдается и аналог явления Брюстера: при некотором угле падения для пучка с поляризацией, параллельной плоскости падения, коэффициент отражения равен нулю. Сам факт су1цествования волны с удвоенной частотой вне нелинейной среды легко объяснить с помощью соображений, уже использовавшихся выше: ансамбль диполей, индуцированных первичной волной, испускает волны, «сумма» которых имеет конечное значение как в нелинейной среде, так и вне ее. Аналогичные соображения при- 770 ЛАЗКРЫ, НЕЛИНнйНАЯ ОН'1'ИКА влекаются в рамках молекулярной теории и для объяснения обычного отражения (см. гл.

ХХШ). В свете сказанного легко понять малую величину интенсивности второй гармоники в отраженном свете. Вторичные волны, испущен- ные в направлении., противоположном на11равлению первичной волны (случай нормального падения), максимально рассогласованы по фазе, и эффективная тОл1цина слОя, сОздаю1цегО Отраженну1О волну, равна по порядку величины Л/(4 (п(2и1) + п(1с)~1, вместо Л/(4 (и(21с) — п(ы)) )- для проходящей волны.

Поэтому для отношения интенсивностей от- раженной и преломленной волн второй гармоники имеем 2 "'( ) ~ - 10-'-10-', п(2ы) + п,(ы) 1' что соответствует опытнь1м данным. Высказанные соображения ка- чественно объясняют, очевидно, и независимость интенсивности от- раженного света с частотой 211 от степени синфазности вторичных преломленных волн. Остальные из упомянутых выше свойств второй гармоники в от- раженном свете требуют более детального анализа. Количественное их описание основано на теории, аналогичной изложенной в гл.

ХХ1П для френелевского отражения в линейной оптике. Согласно объяснен- ному там общему методу, свойства отраженных и преломленных волн устанавливаются с помощью граничных условий, сводящихся к требо- ванию непрерь1вности тангенц11альных составляющих напряженности электрического и магнитного полей. Сами же напряженности записы- ванлся как суперпозипии волн, удовлетворяющих уравнениям Макс- велла. Пусть из линейной среды, обозначаемой в дальнейшем 1, на гра- ницу раздела с нелинейной средой 2 падает монохроматическая плос- кая волна (частота 11), порождающая обычные отраженную и прелом- ленную волны.

Волновые векторы этих волн изображены жирными стрелками на рис. 41.11, из которого ясна и выбранная система ко- ординат. Тонкие стрелки соответствуют волновым векторам волн с частотой 21.1, и их смысл будет пояснен ниже. В среде 1 поле с частотой 2м представлено отраженной волной (ниже используется комплексная запись полей) ~2 А" ехр 1 — г (2~А — 111 2гЦ; 1с12 = ~ — и12~ (237.1) ~ с В среде 2 поле будем искать в виде суперпозиции двух волн А" ехр ~ — 1(2оЛ вЂ” 1с22г)~ + В ехр ~ — 1,(21Л вЂ” 21121 г)~; (237.2) 122 = ~ — ~ 2~, 1С = ~ — П2 ~ 22 = 2 2(2~~), Нг — = П2(Ю). Первые индексы у 11 и и соответствуют среде 1 или 2, вторые — крат- ности частоты (например, п12 = п1(2«~), 1121 — волновой ~ек~ор пре- ломленной в среде 2 волны с частотой ы). Основание к такому выбо- ру вида поля состоит в следующем.

Уравнения Максвелла для поля с частотой 2ь~ представляют собой неоднородную систему уравнений, причем источником поля служит нелинейная часть поляризации сре- Гл. х1,1. нели! 1еЙИАя ОптикА 771 (237.4) ~22!! ~ 12х 2!1~21 х; иными словами, должно выполняться равенство тангенциальных составляющих волновых векторов. Вертикальная штриховая прямая на рис. 41.11, соединяющая концы векторов 122, 2121, 112, отсекает на дь1, изменяю1цаяся по закону ехр 1 — 21'(! 1г — 1с21г) 1. (237.3) Согласно теории линейных уравнений, общее решение неоднородной системы можно представить в виде суммы общего решения соответствующей однородной системы и частного решения неоднородной системы.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
8,44 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее