Диссертация (1026414), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Однако это не должнопрепятствовать разработке отраслевой теории. Очень важна для процессараспространения знаний за рубеж работа по участию в международныхконференциях, по изданию учебных пособий и другой научной литературы зарубежом. Этому, конечно, способствует работа над диссертационнымиисследованиями и всё, что связано с успешной защитой этих работ.125Довузовскиевиды работМетодическаяподготовка иобмен учебнымипрограммамиКурсовые работыЛекцииПроизводственные практикиСобеседования,деловые игрыЛабораторныйпрактикум,практическиезанятияКонтроль знаний,в т.ч. курсовыеэкзамены изачетыДипломирование,защитадипломногопроекта (попрограммамдвойногодиплома)Научный поиск имаркетингобразовательнойсредыРазработкаотраслевой теорииВыработкастратегииуниверситетаРазработка узкихнаучных проблеми решения по нимЛицензирование иаккредитацияПубликации, вт.ч.
тезисыдокладов наконференциях истатьи в научныхжурналахРабота наддиссертационными исследованиямиПланирование учебногопроцесса,включаяаспирантуру идокторантуруУправлениеперсоналомУченый советуниверситетаСтроительствои ремонтпомещенийСпециализированные советы позащитамПрограммыразвития вузаАдминистративныйсовет похозяйственнымвопросамПриобретениеоборудования итехническоеоснащение учебныхаудиторий (МТБ)Формированиеинформационнойбазы (библиотека,читальный зал)СобственноиздательскаядеятельностьРекламаЦеновая политика иобщая финансоваядеятельность, в т.ч.бухгалтерияОхрана университетаРис. 3.8. Распространение знаний за рубеж в системенаучной и преподавательской деятельности НИУ126Немаловажной для успешных распространений знаний за рубеж нужноназвать административно-хозяйственную работу университета.
Ключевыезвенья этой деятельности связаны с технического оснащения аудиторий, гдепроходят учёбу иностранные студенты, с формированием информационнойбазы и систематический обмен опытом с зарубежными коллегами иделегациями.Проблемными в сфере поисков (маркетинг образовательной среды)обычно бывают статистические сведения, получаемые из справочников илисоответствующих сборников информации. Поэтому поиски свободных илинедогруженных ниш образования дополняют целевыми маркетинговымиисследованиями, выполняемыми работниками вуза. Сюда можно отнестисведения, получаемые от заказчиков – потребителей «продукции вуза», прямойобмен информацией по запросам вуза или его отдельных сотрудников.Особое место при заключении договоров или соглашений между вузамизанимает наличие и возможности обмена учебно-методической информации.Как показывает опыт заключения «сделок» между зарубежными вузами, обесторонывэтомнаправленииполучаютмногополезногодлясовершенствования «технологии учебного процесса».Практика реализации соглашений показывает, что особенно активен иполезен для вузов двусторонний или многосторонний обмен местами практикикак в процессе обучения, так и при подготовке и выполнении дипломныхпроектов-работ.
Укрепление и развитие международных связей в сфереобразования позволяет решать множество других (кроме образовательных)задач.Ввыработкеобщейстратегиивузауправлениепроцессомраспространения знаний за рубеж занимает одно из ведущих мест. Не впоследнюю очередь, это связано с финансовой стратегией вуза. Пополнениевнебюджетных доходов позволяет вузу технически переоснащать учебныйпроцесс как для иностранных студентов, так и для учащихся своей страны.1273.3.3.
Синтез стратегии и целиМеханизм распространений знаний за рубеж предполагает наличие ворганизационной структуре вуза международного отдела, в задачи которого,как показано на Рис. 3.9, входит большой перечень работ, связанных как сучебным процессом, так и с организацией всей окружающей средыуниверситета, включая приём и размещение иностранных студентов, ихсоциальную и культурную адаптацию в новых для них условия жизни иактивной учёбы. В задачи этого отдела также входят поиск, диагностика и сборинформации по распространению знаний за рубеж, реклама (самореклама),собственная оценка качества образования и конкурентоспособности вуза впостоянно меняющихся внешних условиях и внутри самого университета,разработка и рекомендации по вариантам развития вуза в целом и др.Структурная блок-схема синтеза стратегии и цели (Рис. 3.9) отражает,прежде всего, содержание этой работы по этапам формирования цели и еёдостижения.Фронтработопределяетсямасштабамизадач,включаяформирование целевой комплексной программы, а также мотивами, средствамии путями достижения цели.Построение плана или последовательности работ, как в любой другойисследовательской работе, связано с поиском соответствующей информации,научнымтворчествомОсуществлениеэтогоиапробациейплананаучныхопираетсянавыводоввыполняемыйирешений.параллельноэкономический анализ и диагностику перспектив развития деятельности пораспространениюзнанийзарубежвразныестраны(наосновеобразовательного маркетинга, включающего в качестве стержневого показателяакадемическую обильность, объём знаний, возможности их передачи и прогнозразвития отношений с зарубежными странами).Конкретные задачи плана работ, ориентированные на стратегию цели,рассматриваются с точки зрения конкурентоспособности университета и егообразовательного потенциала (также по академической мобильности, объёму128передаваемых знаний и т.д., связанными теперь уже с кадровым потенциаломвуза).
Без обновления кадров и повышения их квалификации любые планы поуправлению процессом распространения знаний за рубеж будут построены напеске.Научноеисследование(как творчество)Научный поиск(вне вуза)Апробация научныхвыводов и решений(контроль)Анализ и диагностикаперспектив (на основемаркетинга)Констатирующий сборинформации (внутри вуза)Симпозиумы, научныеконференции, форумы и др.(реклама)Прогноз и планирование цели(с точки зрения конкурентоспособности вуза и качествапреподавания)Долговременные(постояннодействующие)Периодические(на основе временныхдоговоров и соглашений)Срочные(разовые)Варианты развития вузаРеализация стратегии и плана(на основе действующих договоров и соглашений)Задачи(целеваякомплекснаяпрограмма)Условия(мобильность)ЭтапыисрокиКоррекция целейи денежныхсредствТекущеепланирование(годовые планы)Проект цены(как заключительный этап)Оценка результатов(эффективность управления процессом распространениязнаний за рубеж)Рис.
3.9. Структурная блок-схема синтеза стратегии и цели129В современных условиях рыночных отношений планирование в стране –особенно планирование процесса распространения знаний за рубеж – не имеетобщего единства и взаимосвязи с производственными планами и экономикойстраны в целом. Поэтому планы по распространению знаний за рубежуниверситеты строят по-разному, в зависимости от объёма, напряжённостиработ и от форм их завершения (включая поэтапное или обусловленноедругими формами финансирование).Синтез стратегии и цели по распространению знаний за рубежзавершается оценкой эффективности его результатов и договорной ценой. Арезультат работы университета нельзя сводить только к финансам.В подтверждение сказанного можно привести практику приемаиностранных студентов в российские вузы на примере одного из ведущих вузовстраны (НИУ «МЭИ»).
Эта практика характерна для большинства российскихнациональных исследовательских университетов.Контрольные цифры приёма (количество мест, которое предоставляетуниверситет для обучения гражданам других стран, имеющих право напоступление в вуз на общих основаниях) задаются Минобрнауки России всоответствие с соглашениями со странами ближнего зарубежья (Белоруссия,Киргизия, Казахстан, Таджикистан).Работапоприемуроссийскихииностранныхстудентоврегламентирована также соответствующими решениями Правительства России[10 – для иностранных студентов] раздельно по бюджетной форме обучения ина основе договоров. Национальные исследовательские университеты странымогут принимать участие в конкурсе на получение преимущественного праваприема иностранных обучающихся.Дополнительно университет сам имеет право заключать договоры наобучение иностранных граждан, в том числе вести работу по приему студентовв рамках консорциумов и сетевых университетов, и других перспективныхпроектов.
Схематически эта работа представлена на Рис. 3.10 и 3.11.130Подоговорнойформеобученияпредусмотреныконтрактыкакиндивидуально с каждым отдельным студентом, так и с группами студентов издругих стран.Для успешной работы по этой форме есть необходимостьразрабатывать и применять в учебном процессе совместные образовательныепрограммы (Казахстан и Киргизия). Договорная форма предусматривает такжеподготовительные курсы в пределах года или проведение занятий наиностранном языке.
Это способствует не только успешной учёбе в вузе, но иосвоению разговорной речи в контакте с местными студентами.Бюджетная форма обученияКонтрольные цифры приема(КЦП)Постановление Правительства РФот 08.10.2013 № 891• УШОССоглашение оПреимуМинобр• РККТУпредоставлениищестнауки• РОСАТОМравных праввенное(РОССОТ• «Время(Беларусь,правоРУДНИучитьсяКиргизия,вузаЧЕСТВО)в России!»Казахстан,Таджикистан)Рис. 3.10.
Пути и основания для поступления в НИУ «МЭИ»Соотечественники(страныбывшегоСССР)иностранных обучающихся (бюджетная система обучения)Договорнаяформа обученияИндивидуальныйконтрактГрупповойконтрактСовместныеобразовательныепрограммы(Казахстан, Киргизия)Рис. 3.11. Договорные пути поступления в НИУ «МЭИ»программыиностранных обучающихся (договорная формаобучения)(Казахстан,Киргизия)131Примечание. Статистика приёма иностранных студентов в НИУ «МЭИ»приведена в Приложение 11.В основном иностранные студенты обучаются в российских вузахтрадиционно по программам бакалавриата.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
