Kushnir (1018904), страница 6

Файл №1018904 Kushnir (А.Г. Кушнира - Лекции (На основе книги)) 6 страницаKushnir (1018904) страница 62017-07-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

При Б. Годунове и первых Романовых он получил до­полнительный импульс. Так, при Михаиле Романове были созданы полки "иноземного строя" и армия стала широко использовать европейских военных специалистов. Ко вре­мени воцарения Петра I подобных полков были уже десят­ки. А первый современный корабль российского флота "Орел" голландские мастера построили при Алексее I Ми­хайловиче (и не на озере для "потехи", а на Волге, где от­крывалась перспектива военно-торговой экспансии в направлении Персии). На Волге же военное судостроение продол­жалось и в правление царевны Софьи Алексеевны.

Промышленное (мануфактурное) развитие России нача­лось еще в первой половине XVII в., будучи ориентирован­ным, прежде всего, на государственные нужды. Государство же строго регламентировало внешнюю торговлю в интере­сах отечественного купечества.

Что касается европейской науки и культуры, то уже с самого начала XVII в. правительство не только приглаша­ло в страну "ученых немцев", но и посылало молодых лю­дей "на выучку" за пределы России. Правда, процессу за­падного "окультуривания" активно противостояла церковь и поэтому просвещение "по-европейски" в основном затра­гивало лишь придворные круги. Например, по словам Ва­силия Осиповича Ключевского, "Увлекаемый новыми вея­ниями, царь (Алексей Михайлович, — авт.) во многом от­ступал от старозаветного порядка жизни, ездил в немец­кой карете, брал с собой жену на охоту, водил ее и детей на иноземную потеху, "комедийные действа" с музыкой и танцами, поил допьяна вельмож и духовника на вечерних пирушках, причем немчин в трубы трубил и в органы иг­рал; дал детям учителя, западнорусского монаха, который повел преподавание дальше часослова, псалтыря и Октои­ха, учил царевичей языкам латинскому и польскому". Впро­чем, были и исключения. Так, если царевны Софья (Милос-лавская, будущая регентша) и Наталья (Нарышкина) были способны с легкостью переводить на русский язык комедии Мольера, то их брат Петр I практически не получил тради­ционного для царевича образования и набирался "ума-разума" в Немецкой слободе на Кукуе методом самообразова­ния, отдавая предпочтение техническим, а не гуманитарным знаниям, столь важным для государственного деятеля.

Дворцовый переворот царевны Софьи не нарушил тен­денцию эволюционной модернизации России и сохранил прежние приоритеты во внешней политике. У руля управ­ления страной оказался фаворит царевны князь Василий Васильевич Голицын — активный сторонник осуществле­ния "прожектов" прозападной ориентации. Именно по его инициативе было отменено местничество и делались попыт­ки открыть для России южные морские ворота в Европу, при нем усилился приток иноземцев на русскую службу и удалось закрепить в российских пределах Киев и левобе­режную Малороссию. Французский посол де ла Невиль писал о "Великом" Голицыне: "...он хотел заселить пус­тыни, обогатить нищих, из дикарей делать людей, превра­тить трусов в добрых солдат, хижины в чертоги". Но ре-тизации "прожектов" В. Голицына активно противодействовала церковь вплоть до открытого противостояния пат риарха Иоакима (Ивана-Большого Петровича Савелова) го сударственной власти.

Впрочем, свержение Софьи Алексеевны методом очеред­ного дворцового переворота ничего не изменило. Новое пра вительство князя Бориса Алексеевича Голицына продол­жило политику предыдущего правления.

Резкие изменения в методах, темпах и направлении мо­дернизации России произошли лишь в 1696—1697 гг., ког­да в результате "Великого посольства" в Европу и подавле­ния очередного стрелецкого бунта Петр I пришел к выводу о необходимости не эволюционной, а рывковой модерниза­ции страны средствами насилия — в его понимании, наибо­лее доступными и эффективными для решения конкрет­ных задач. И почти вековой путь эволюционно-реформист-ского осовременивания России был сменен на путь револю­ционный — но не по западным образцам восстания обще­ства против феодального государства, а через насильствен­ную перекройку общества в интересах и силами этого само­го государства. Петр I "Россию поднял на дыбы" (А. Пуш­кин) с помощью дыбы. На это орудие палаческого мастер­ства он вздернул и своего собственного сына — ради созда­ния самодержавного военно-бюрократического тоталитар­ного государства.

Итогами петровской революции "сверху", обрядившей страну в европейское платье и законсервировавшей "азиат­чину" внутреннего развития России (феодализм, приоритет государственных интересов над общественными) была уго­тована долгая жизнь. Всеобъемлющая милитаризация на­долго стала рутиной отечественного бытия.

Созданный Петром I военно-мануфактурный комплекс, защищенный покровительством и поддержкой государства от иностранной конкуренции, получил гарантированный рынок сбыта, сырья и, фактически, дармовой рабочей силы. Все это лишило нарождающуюся российскую буржуазию серьезных стимулов к противоборству с феодальными струк­турами власти. Петровские методы и результаты модерни­зации страны не столько сблизили Россию с Европой, сколько вызвали недоверие и враждебность к государству, лидер которого, воюя почти три десятилетия подряд, возложил на свою голову корону императора. Россия действительно ста­ла империей в общепринятом смысле слова, расширяясь по всему периметру своих границ и далеко выходя за ареал бывшей "Киевской" державы — в Прибалтику, на Кавказ, в дальневосточное Приморье и т.д., проявляя интерес к воен­но-политическому и идеологическому проникновению в Центральную Азию, Китай и на северо-американский кон­тинент.

Образцом и моделью государственного строительства Петр I провозгласил армию и создал жесткую исполнитель­скую вертикаль власти, опирающуюся на иерархизирован-ную бюрократию. Патриархального "царя-батюшку" сме­нил Вождь, которому отныне (не "земле", не России) прино­силась присяга на верность. Вождизм стал принципом го­сударственности. Административные реформы Петра I со­держали все признаки осознанного тоталитаризма: был установлен режим личной власти, опирающейся на военно-бюрократический аппарат и новодворянскую "партию", на все пронизывающие структуры тайной полиции и фиска-литет, режим, превращающий органы идеологического вос­питания народа (церковь) в часть госструктур, режим, жес­тко регламентирующий все сферы жизни населения — от свободы передвижения (паспортная система) до правил ис­пользования общественных туалетов.

Сказанное выше не означает полного отрицания значе­ния Петра I и его реформ в деле модернизации России. Бессмысленно отрицать очевидное: и прорыв к Балтике, и создание Российской Академии наук, и многое другое. Но нельзя не отметить и то, что силовое тотальное "озападни-вание" не имело широкой социальной опоры. Узкий слой частично "европеизированного" дворянства и городского населения не стал "локомотивом" реформ, а превратился как бы в отечественных "немцев", говорящих и зачастую думающих на чуждом народу языке, живущих по заморс­ким обычаям и использующих российское могущество в корыстных корпоративных интересах. "Вестернизация" России не проникла в толщу народной жизни, если не счи­тать того, что методы ее проведения привели к дальнейше­му обнищанию и закабалению населения, повсеместно вы­зывая к жизни мощную оппозицию режиму. — Эта то ли

революция, то ли контрреволюция 'сверху не получила широкой общественной поддержки, ибо она открыто игно­рировала специфику российского менталитета и бытия.

Петровское революционное "реформаторство", прервавшее эволюционный путь модернизации страны, несомненно ока­зало существенное влияние на будущее России. Вопрос лишь в том: вывела ли петровская "вестернизация" страну на дорогу европейского развития или оставила ее на бездоро-жьи московских проселков?

"ЗОЛОТОЙ ВЕК" ДВОРЯНСТВА

Петр I — великий делами, заслугами, прегрешениями и преступлениями — умер мучительно, нелепо (или даже, воз­можно, был убит). Но в его жизненном конце была своя логика — логика смерти европеизированного азиатского тирана. Превратив насилие в рутинное средство "прогрес­са", а армию в образец тоталитарной системы правления, закабалив тела и души всех сословий Российской империи, Петр Алексеевич Романов ушел из жизни, нс оставив на­следников — ни по крови, ни по духу, ни по завещанию (в соответствии с "Уставом о наследии престола" 1722 г.). Знаменитые "птенцы гнезда Петрова" тут же сцепились в ожесточенной схватке за власть и собственность, породив столетие "верхушечной смуты", дворянского овладения рычагами государственного управления, век нестабильнос­ти политики и господства авантюрной интриги.

Правда, вскоре после смерти Петра I история дала Рос­сии шанс на продолжение европеизации государства и об­щества в русле допетровского процесса эволюционной мо­дернизации. Речь идет о сравнительно недолгой деятельно­сти Верховного Тайного совета (1726—1730) под руковод­ством Дмитрия Михайловича Голицина. Политический курс, осуществляемый Д. Голицыным, объективно носил антиабсолютистский характер, будучи ориентирован на ог­раничение самодержавия и на формирование элементов правового государства. Такая направленность курса "верховников", при очевидном ослаблении после смерти Петpa I режима личной власти, могла способствовать активиза­ции процесса социально-экономической модернизации стра­ны. (Отечественная историография, привыкшая оценивать централизацию как исключительно положительное явле­ние, фактически замалчивает, что в период царствования Петра II Алексеевича была резко сокращена армия, содер­жание которой истощало хозяйственные и людские ресур­сы России, были сняты крестьянские недоимки, отменены военные поборы, значительно расширена свобода торговли, а деятельность всемогущей Тайной канцелярии была огра­ничена.)

Переведя столицу в Москву, "верховники" пригласили на трон, ставший вакантным после смерти Петра П Алексе­евича, Анну Иоанновну — дочь Ивана V, соправителя Пет­ра I (из рода Милославских). Ее приглашение было обус­ловлено подписанием кондиций (условий), согласно кото­рым монархия в России сохранялась, но, по сути, упразд­нялся режим самодержавия.

Однако появившийся шанс реализован не был. Против "верховников" выступило дворянство, для которого ликви­дация самодержавия "наверху" означала утрату собствен­ного "самодержавия" в пределах своих поместий. Так, пре­градив путь к политической модернизации России "сверху", российское дворянство взяло на себя историческую ответ­ственность за углубление отставания страны от европейс­кого движения к новому этапу развития цивилизации, за будущие социально-политические кризисы.

Но, поддержав отказ Анны Иоанновны от условий "в(?р-ховников", дворянство, особенно приближенное ко двору, просчиталось. Почти все значительные (и доходные) госу­дарственные посты новая императрица (бывшая герцогиня Курляндская) отдала в руки узкой региональной группи­ровки прибалтийского дворянства. "Онемечивание" власти подтолкнуло обойденных царской милостью дворян к фор­мированию "русской партии" и к возведению (под патрио­тическими лозунгами) на трон методом очередного перево­рота дочери Петра I Елизаветы Петровны.

И... ничего не изменилось. Остались и фаворитизм, и каз­нокрадство, и безудержное мотовство, и произвол тайной полиции... Только теперь у государственной "кормушки" оказалось не региональное, а всероссийское дворянство п его сословные интересы приобрели значимость общегосу­дарственных. Именно при Елизавете Петровне помещичьи крестьяне перестали рассматриваться в качестве поддан­ных империи, практически превратившись в собственность (рабов) своих хозяев, что делало последних независимыми от государства. Началась эра "дворянского самодержавия" в России, обретшей коллективного властелина. В сфере дея­тельности собственно императорской власти сохранялись лишь, традиционно контролировавшиеся государством воп­росы мануфактурно-торгового развития, административно­го устройства и военного дела. Наиболее успешно в эти годы реализовывалась имперская внешняя политика России. Оце­нивая в целом период правления страной с 1741 по 1761 год, историк Сергей Федорович Платонов писал: "при Елизавете, как ираньше, много значили "припадочные люди". т.е. фавориты; делами управляла "сила персон", к поряд кам Петра Великого вернулись далеко не вполне; в управ­лении государством не было определенной программы".

После смерти дочери Петра I династия Романовых, факти­чески, прервалась. Отныне российский трон заняли предста­вители Гольштейн-Готторпской династии (Петр III), чья связь с Романовыми была, по сути, эфемерной. Но то, что после оче­редного дворцового переворота царицей под именем Екатери­ны II Алексеевны стала немка Софья-Августа-Фредерика Ангальт-Цербская, особой роли в исторической судьбе России не сыграло. Постоянно афишируя любовь ко всему русскому, опираясь на гвардию и располагая английским золотом, Ека­терина II стала проводить ультрароссийскую, продворянскую, агрессивную во вне и крепостническую внутри страны поли­тику, консервируя существующий строй под прикрытием рас­суждений о "просвещенном абсолютизме".

Пиком "просвещенного абсолютизма" Екатерины II стал созыв в 1767 г. Улаженной комиссии для выработки ко­декса законов Российской империи. Работа комиссии, в ко­торой приняли участие представители всех сословий (кро­ме крепостного крестьянства), выявила основной конфликт в недрах российского общества — конфликт между дворян­ством и крестьянством. После этого "открытия" императ­рица прервала работу комиссии. Как оказалось, навсегда.

Но закрыть глаза на конфликт не означало устранить его, что и продемонстрировало крестьянское восстание (точ­нее, война) под предводительством Емельяна Ивановича Пугачева, подавлять которое пришлось с помощью регуляр­ной армии.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
859,5 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее