Главная » Просмотр файлов » Ладыгина О.В. Культурология. Краткий курс лекций

Ладыгина О.В. Культурология. Краткий курс лекций (1017280), страница 17

Файл №1017280 Ладыгина О.В. Культурология. Краткий курс лекций (Ладыгина О.В. Культурология. Краткий курс лекций) 17 страницаЛадыгина О.В. Культурология. Краткий курс лекций (1017280) страница 172017-07-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Вестернизация — целенаправленное распространение западной, а чаще всего амери­канской культуры в сочетании с бездумным запросом (модой) на эту культуру, что приводит к потере вестернизируемой сто­роной своей культурной самобытности.

Стремление к диктатуре США и Запада над остальными народами и культурами с целью их эксплуатации, подчинение всех национальных культур еди­ному космополитическому (американскому по преимуществу) культурному стандарту выступает как крайняя форма вестернизации, а порой становится культурной экспансией. Культурная экспансия (от лат. — рас­пространение) представляет собой расширение сферы влияния доминирующей (национальной) культуры за первоначальные пределы или госу­дарственные границы.

Обычно выделяют два вида культурной модернизации. Органическая модернизация является моментом собственного развития страны и подготовлена всем ходом предшествующей эволюции. Такая модернизация начинается не с экономики, а с куль­туры и изменения общественного сознания. Капита­лизм возник как естественное следствие изменений в укладе жизни, традициях, мировоззрении и ориентациях людей.

Неорганическая модернизация являет собой от­вет на внешний вызов со стороны более развитых стран. Она представляет собой способ «догоняющего» развития, предпринимаемый правительством с целью преодолеть историческую отсталость и избежать ино­странной зависимости.

Неорганическая модернизация совершается пу­тем закупки зарубежного оборудования и патентов, заимствование чужой технологии (нередко методом экономического шпионажа), приглашения специа­листов, обучение за рубежом, инвестиций. Неорганическая модернизация начинается не с культуры, а с экономики и политики. Иными слова­ми, органическая модернизация идет «снизу», а не­органическая «сверху». Принципы «модернити» не успевают охватить подавляющее большинство насе­ления, поэтому не получают прочной социальной под­держки. Они овладевают лишь умами наиболее подготовленной части общества.

Сложности реализации, вплоть до кризисов и провалов, «универсальной» концепции модернизации убедили западных теоретиков в том, что далеко не всегда и не везде западные ценности оказываются полезными для незападных культур. Как показывают сравнительно социологические исследования после­днего времени, значимость ценностных установок, имеющих первостепенную важность в Западном мире (индиви­дуализма, либерализма, конституционализма, прав человека, равен­ства, свободы, верховенства закона, демократии, права беспрепят­ственного передвижения людей и идей, свободного рынка, конку­ренции и пр.) значительно менее важны в остальном мире. Подчас они могут полностью отрицаться либо трактоваться совсем не так, как в западных странах.

Следствием этого стала «модернизация» самой концепции модернизации. Ее современная трактовка учитывает высокую значимость традиционной культуры для устойчивости обще­ства, большое разнообразие конкретных интерпретаций процес­сов модернизации. Такой вид модернизация получил название постмодеризации, которая предусматривает синтез модернистских рациональных технологических ценностей с традиционными. Все более утверждается идея, что главным в «осовременивании» культуры является «опора на собственные силы» в процессе «нового открытия» родных культурных ценностей как легитимирующей основы, в частности социально-экономических пре­образований. В связи с этим представляет особый интерес идеология «модернизации без вестернизации». Сама эта идея была высказана С. Хантингто­ном в отношении стран «третьего мира», которые стараются поставить западный опыт на службу традиционной культуре.

Современные исследования культурной антропологии пока­зывают, что культурная самобытность любого народа не отде­лима от культурной самобытности других народов, что все куль­туры подчиняются законам коммуникации. Поэтому все большее значение приобретают способность к пониманию чужой куль­туры и точек зрения, критический анализ оснований собствен­ного поведения, признание чужой культурной самобытности,
умение включать чужие истины в свою позицию, признание право­мерности существования многих истин, умение строить диалоги­ческие отношения и идти на разумный компромисс. Происходя­щие культурные изменения все больше подчиняются логике культурной коммуникации.

Существование людей в современной цивилизации невозмож­но без стремления к согласию между культурами, которое может быть достигнуто только путем диалога между ними.

В этом диалоге ни одна культура не может претендовать на право исключительного голоса или единственно верного миро­созерцания. Отношения между культурами должны строиться на принципах консенсуса и плюрализма.

Реальным основанием для такого типа отношений служит наличие в каждой культуре позитивных общечеловеческих цен­ностей, которые можно использовать для межкультурного кон­сенсуса.

Таким образом, культурная динамика развивается в направле­нии сотрудничества между культурами, основанного на культур­ном плюрализме. Культурный плюрализм представляет собой адап­тацию человека к чужой культуре без отказа от своей собственной. Он предполагает овладение человеком ценностями еще одной культуры без ущерба для ценностей своей собственной культуры.

Тема «Типология культур»

  1. Понятие «тип» и «типология»

  2. Историческая типология культур.

  3. Региональная типология культур.

  4. Место и роль России в мировой культуре.

1. Понятие «тип» и «типология»

Рассмотрение такого сложного и многопланового явления, как культура, с неизбежностью требует систематизации, упо­рядочения, сравнения материала, его обобщения, без чего не­возможно рационально осмыслить все многообразие мира куль­туры, получить целостное понимание образов конкретных куль­тур. Эта задача решается путем выявления и характеристики типов культуры, построения ее типологии.

Слово «тип» ис­пользуют для обозначения чего-то однородного и обобщенно­го; типология означает определенную классификацию явлений по общности каких-либо признаков. Поэтому под типом куль­туры можно понимать общность черт, характеристик, прояв­лений культуры, отличающую данные культуры (культуру) от других, или фиксацию определенных, качественно однородных этапов развития культуры.

Впервые представление о существовании определенных и самостоятельных культурных типов было предложено русским мыслителем 19 века Данилевским, однако, широкое распространение типологические представления о культуре получили лишь в 20 веке.

Существует три основных принципа выделения различных культур:

  1. Географический (региональный) – локализация культур в географическом пространстве.

  2. Хронологический (исторический) – выделение самостоятельных этапов в историческом развитии, т.е. локализация во времени.

  3. национальный – изучение отличительных черт культуры на всем протяжении ее исторического развития.

Типология культуры – это метод научного познания, в основе которого лежат расчленение социокультурных систем и объектов и их группировка с помощью описания и сопоставления.

2. Историческая типология культур.

В современной культурологии сложились два основных под­хода к пониманию культурно-исторического развития и много­образия культур.

Первый можно назвать «линейно-прогрессистским». С эпохи Просвещения и вплоть до конца XIX в. господствую­щим было умонастроение, связанное с верой в возможности человеческого разума и поступательного, прогрессивного раз­вития общества и цивилизации. Поэтому и в развитии челове­ческой культуры мыслители этой эпохи стремились увидеть и выделить основные этапы ее прогресса.

Европейские ис­следователи вплоть до конца XIX в. были уверены в том, что разви­тие европейской культуры является образцом, которому так или иначе должны следовать другие, неевропейские, народы. Последние движутся вслед за Европой по тем же историческим ступеням, что и она, но только отстают от нее в этом движении. Европейская культура — это наиболее высокоразвитая из всех культур, и в даль­нейшем все другие культуры будут постепенно подтягиваться до ее уровня. Такой взгляд на мировую культуру и ее развитие лежит в основе концепции европоцентризма. Европоцентризм представляет собой апологетику западной культуры, запад­ных ценностей, западного образа жизни. Объявляя Европу центром мировой цивилизации, он проповедует превосходство ее культуры над всеми остальными и необходимость распространения ее во все регионы земного шара.

К середине XIX в. в философии истории и культуры обо­значилась новая познавательная ситуация. Изучение культур различных народов порождает сомнения относительно возможности выстроить их в одну шерен­гу «по росту», расставив их на те же ступени эволюции, которые соответствуют историческим типам европейской культуры. Исторические и этнографические данные свидетельствуют о том, что даже в примитивных культурах отсталых народов имеются достижения, усвоение которых способно обогатить европейскую культуру (например, музыкальные формы, врачебное искусство). Пре­небрежительное отношение к «нецивилизованным» народам встре­чает осуждение со стороны гуманистически настроенной интелли­генции. Отвергая идеологию европоцентризма, мыслители XIX— XX вв. предпринимают поиск иного подхода к пониманию культурно-исторического процесса.

Локально-типологическое рассмотрение культуры. Идея существования в истории параллельных, замкнутых куль­турных типов, разрушающих ставшую привычной картину од­нолинейного прогресса в истории человечества, впервые была сформулирована немецким профессором Г. Рюккертом в его «Учебнике по мировой истории в органическом изложении» (1857). Это произведение стало известно в России благодаря программной книге Н.Я. Данилевского «Россия и Европа» (1869).

Г. Рюккерт в Германии и Н. Дани­левский в России развивают мысль, что отказ от европоцентрист­ского взгляда на историю требует пересмотра одной из главных идей, лежащих в его основании, — идеи монолинейного прогресса, т.е. единого, общего для всего человечества исторического пути раз­вития, по которому идут все народы Земли вслед за шествующей в авангарде Западной Европой.

Они утверждают, что в мире суще­ствовали и существуют автономные, независимые друг от друга ло­кальные социокультурные миры, каждый из которых имеет свою историю. Поэтому никакой единой истории человечества нет — есть множество разных историй. А раз нет единого всемирного исторического процесса, то нет и общей «лестницы» или «магистра­ли» прогресса, вдоль которой выстраиваются все локальные культу­ры. Каждая из них идет своим особым путем, и у каждой есть свои периоды прогресса и регресса, подъема и упадка. Таким образом, культурно-исторический процесс полилинеен. Поэтому культурно-историчес­кий мир последних пяти тысячелетий, взятый в целом, пред­ставляется своего рода «россыпью» локальных цивилизаций, практически никак не связанных между собой и непроницае­мых друг для друга. Близкие по основным чертам локальные цивилизации объединяются в культурно-исторические типы.

При этом подходе каждый отдельный социокультурный мир пред­ставляет собой особый, уникальный и неповторимый исторический тип культуры. Различные варианты типологии таких локальных куль­тур предложены Н. Данилевским, О. Шпенглером, А. Тойнби и др.

В XX в. весьма интересную концепцию, позволяющую це­лостно представить мировую культуру и ее своеобразие у раз­ных народов и на различных этапах исторического развития, предложил немецкий философ К. Ясперс. Поддержав и продолжив критику европоцентризма и согласив­шись со многими идеями теории локальных цивилизаций, он вместе с тем стремился сохранить идею един­ства мировой истории и культуры. Ясперс выделил «осевое время» культуры (хро­нологически: между VIII и II вв. до н. э.) как своего рода «центр» истории. До этого развитие человека, общества и культуры шло в основном локальным образом. После него открылась возмож­ность универсального, единого развития человечества. Но эта возможность до сих пор не реализовалась, хотя в рамках западноевропейского культурного развития (на его последнем историческом отрезке — в Новое время) благодаря науке и тех­нике создались эмпирические условия для такой реализации.

Исторические судьбы культур нельзя рассматривать в отрыве от общего хода истории человечества. Поэтому историческую типологию культур необходимо строить с учетом его законов. Исходя из синергетических представлений о динамике об­щества как сверхсложной синергетической системы, можно выделить три основных исторических типа общества: доиндустриальное, инду­стриальное и постиндустриальное. Сооответственно можно говорить и о трех основных исторических типах культуры. Эти три исторических типа общества и культуры представляют собой вехи магистрального пути развития человече­ства. В разных странах каждый из них может выразиться в различ­ных формах.

В ходе истории полилинейность постепенно усту­пает место монолинейности. Если доиндустриальное общество реа­лизуется в большом множестве вариантов, то со вступлением стран на путь индустриализации активизируется их взаимодействие и уси­ливается сходство этапов их технического, экономического и куль­турного развития. А переход к постиндустриальному обществу сопровождается процессом глобализации, которая представляет со­бой формирование целостной системы общественной жизни в масштабах всего земного шара, образование единого, охваты­вающего весь мир социального организма.

Сочетание монолинейности и полилинейности развития обще­ства находит объяснение в общих закономерностях эволюции са­моорганизующихся систем, открытых синергетикой. В свете социально-синергетических представлений о динамике общественного развития ход всемирно-исторического процесса от первобытности до современности в самом общем виде выглядит так: человече­ство «пробует» различные варианты развития, и это ведет к появ­лению целого «дерева» путей, по которым движутся разные наро­ды; в результате разнообразных «проб» в конце концов находится общий аттрактор, к которому сходятся все пути.

3.Региональная типология культур.

Характерной чертой региональных культур является то, что каждая из них существует в определенном географическом ареа­ле. Самыми крупномасштабными регионами Земли, в которых исто­рически сложились культуры, значительно различающиеся между собой, являются Запад и Восток, а также Север и Юг.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
970,5 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее