metod_15.03.04_atppp_msu_pz_2016 (1016593), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Методические рекомендации преподавателю по подготовкеи проведению практического занятия.- методика разработки учебно-методических материалов (для подготовкистудентов, для применения на занятии – например, карточки ориентировочной основыдействий обучаемого;- методика подготовки места проведения занятия и учебно-материальногообеспечения;- организация контроля подготовленности студентов к ПЗ;- инструктаж по правилам безопасности;и т.п.10. Приложения:Расчет динамической характеристики технологической системы испектра ее собственных частот используется специальный программныймодуль «ModelSystems».Для расчета спектра собственных частот технологической системынеобходимо задать параметры изменяемой части модели.81.
Тема практического занятия №4:Моделирование процесса резания при фрезеровании.2. Учебные и воспитательные цели:1) Оценка соответствия параметров модели параметрамтехнологической системы2) Оценка динамичности процесса фрезерования3) Определение времени обработки3. Время: 4 часа (180 мин.).4.
Место проведения:специализированный компьютерный класс5. Литература для подготовки (основная и дополнительная):Козлов В.И. Исследование технологических процессов и систем.: Учеб.пособие. Часть I. МГУПИ, 2014.6. Учебно-материальное обеспечение:Технические средства обучения:Компьютеры7. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ:Вступительная часть – до 5 – 10 мин.Основная часть (учебные вопросы) – до 160 мин.- 1-й учебный вопросОпределение диапазонов изменения параметров модели - 20 мин.- 2-й учебный вопросРазработка модели процесса торцового фрезерования и определениекоэффициента динамичности-120 мин.- 3-й учебный вопросПостроение графиков по результатам исследований - 20 мин.Заключительная часть – до 10 мин.98. С О Д Е Р Ж А Н И ЕСодержание занятия(указания и рекомендации по методике проведения)Вступительная часть:Время(в мин.)До 5-10а) организация занятия:- проверить наличие студентов по докладу старосты;- проверить порядок в аудитории, убедиться в наличии конспектов,учебной литературы, наглядных пособий, ТСО, приборов и т.д.- проверить наличие журнала группы, правильность записи темы занятия,отметить отсутствующих, поставить свою подпись;- проверить качество отработки задания, данного студентам насамостоятельную работу;б) - показать актуальность темы и раскрыть основную идею ПЗ;- довести целевую установку через основные положения ПЗ, показатьсвязь с предыдущими темами и теоретическими занятиями по теме;- описать обстановку, которой разрабатывалась теоретическая проблемаи шла ее практическая реализация;- - вскрыть особенности практической работы студентов на ПЗ.Основная часть - рассмотрение учебных вопросов:До 160 мин1-й учебный вопрос: Определить диапазоны измененияпараметров модели для исследований2-й учебный вопрос: Разработать модель процесса торцовогофрезерования3-й учебный вопрос: Построить графики по результатамисследованийЗаключительная часть:До 5-10 мин.- подведение итогов занятия;- сформулировать степень достижения поставленных целей и задач;- оценить учебную деятельность студентов;- поставить задачи для самостоятельной работы (например, отчет полабораторной работе) и разъяснить ее методику;- ответить на вопросы студентов.9.
Методические рекомендации преподавателю по подготовкеи проведению практического занятия.- методика разработки учебно-методических материалов (для подготовкистудентов, для применения на занятии – например, карточки ориентировочной основыдействий обучаемого;- методика подготовки места проведения занятия и учебно-материальногообеспечения;- организация контроля подготовленности студентов к ПЗ;- инструктаж по правилам безопасности;и т.п.10. Приложения:Для расчетов динамической характеристики процесса торцовогофрезерования и оценки его динамичности разработан специальный10программный модуль «ModelSystems» >> «Лабораторный практикум».Для расчета коэффициента динамичности и времени обработкинеобходимо задать параметры обработки и конструктивные параметрыторцовой фрезы.111. Тема практического занятия №5:Инфологические модели для ТПП.2. Учебные и воспитательные цели:1) Определение исходных данных для проектирования техпроцесса;2) Разработка инфологических моделей при проектированиитехнологических операций;3) Применение инфологических моделей для автоматизациипроектирования.3.
Время: 4 часа (180 мин.).4. Место проведения:специализированный компьютерный класс5. Литература для подготовки (основная и дополнительная):1)Суслов А.Г., Дальский А.М. Научные основы технологиимашиностроения. М.: Машиностроение, 2002.2)Керри Н. Праг, Мишель Р. Ирвин. Библия пользователя «Access». 3-еиздание, М., Диалектика, 1996.6. Учебно-материальное обеспечение:Технические средства обучения:Компьютеры7. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ:Вступительная часть – до 5 – 10 мин.Основная часть (учебные вопросы) – до 160 мин.- 1-й учебный вопросОпределение исходных данных для проектирования техпроцесса - 30 мин.- 2-й учебный вопросРазработка инфологических моделей для проектировании технологическихопераций - 90 мин.- 3-й учебный вопросПрименение автоматизированных баз данных (СУБД «ACCESS») - 60 мин.Заключительная часть – до 10 мин.8.
С О Д Е Р Ж А Н И ЕСодержание занятия(указания и рекомендации по методике проведения)Вступительная часть:а) организация занятия:- проверить наличие студентов по докладу старосты;- проверить порядок в аудитории, убедиться в наличии конспектов,учебной литературы, наглядных пособий, ТСО, приборов и т.д.- проверить наличие журнала группы, правильность записи темы занятия,отметить отсутствующих, поставить свою подпись;- проверить качество отработки задания, данного студентам насамостоятельную работу;б) - показать актуальность темы и раскрыть основную идею ПЗ;12Время(в мин.)До 5-10- довести целевую установку через основные положения ПЗ, показатьсвязь с предыдущими темами и теоретическими занятиями по теме;- описать обстановку, которой разрабатывалась теоретическая проблемаи шла ее практическая реализация;- - вскрыть особенности практической работы студентов на ПЗ.Основная часть - рассмотрение учебных вопросов:До 160 мин1-й учебный вопрос: Определение исходных данных дляпроектирования техпроцесса2-й учебный вопрос: Разработка инфологических моделей дляпроектировании технологических операций3-й учебный вопрос: Применение автоматизированных базданных (СУБД «ACCESS»)Заключительная часть:До 5-10 мин.- подведение итогов занятия;- сформулировать степень достижения поставленных целей и задач;- оценить учебную деятельность студентов;- поставить задачи для самостоятельной работы (например, отчет полабораторной работе) и разъяснить ее методику;- ответить на вопросы студентов.9.
Методические рекомендации преподавателю по подготовкеи проведению практического занятия.- методика разработки учебно-методических материалов (для подготовкистудентов, для применения на занятии – например, карточки ориентировочной основыдействий обучаемого;- методика подготовки места проведения занятия и учебно-материальногообеспечения;- организация контроля подготовленности студентов к ПЗ;- инструктаж по правилам безопасности;и т.п.10.
Приложения:Для повышения эффективности, производительности и качествапроектирования технологических операций обработки резаниемиспользуется СУБД «Microsoft ACCESS».131. Тема практического занятия №6:Исследование устойчивости технологических системобработкирезанием.2. Учебные и воспитательные цели:1) Оценка соответствия параметров модели параметрамтехнологической системы2) Оценка устойчивости заданной технологической системы по еечастотной характеристике3) Определение границы устойчивости технологической системыпри заданных параметрах обработки3.
Время: 2 часа (90 мин.).4. Место проведения:специализированный компьютерный класс5. Литература для подготовки (основная и дополнительная):Козлов В.И. Исследование технологических процессов и систем.: Учеб.пособие. Часть 2. МГУПИ, 2014.6. Учебно-материальное обеспечение:Технические средства обучения:Компьютеры7. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ:Вступительная часть – до 5 – 10 мин.Основная часть (учебные вопросы) – до 80 мин.- 1-й учебный вопросПередаточные функции замкнутых и разомкнутых динамических систем - 25мин.- 2-й учебный вопросЧастотные характеристики разомкнутых систем - 30 мин.- 3-й учебный вопросЧастотный критерий устойчивости Найквиста - 25 мин.Заключительная часть – до 10 мин.8.
С О Д Е Р Ж А Н И ЕСодержание занятия(указания и рекомендации по методике проведения)Вступительная часть:а) организация занятия:- проверить наличие студентов по докладу старосты;- проверить порядок в аудитории, убедиться в наличии конспектов,учебной литературы, наглядных пособий, ТСО, приборов и т.д.- проверить наличие журнала группы, правильность записи темы занятия,отметить отсутствующих, поставить свою подпись;- проверить качество отработки задания, данного студентам на14Время(в мин.)До 5-10самостоятельную работу;б) - показать актуальность темы и раскрыть основную идею ПЗ;- довести целевую установку через основные положения ПЗ, показатьсвязь с предыдущими темами и теоретическими занятиями по теме;- описать обстановку, которой разрабатывалась теоретическая проблемаи шла ее практическая реализация;- - вскрыть особенности практической работы студентов на ПЗ.Основная часть - рассмотрение учебных вопросов:До 120 мин1-й учебный вопрос - Передаточные функции замкнутых иразомкнутых динамических систем2-й учебный вопрос Частотные характеристики разомкнутыхсистем3-й учебный вопрос - Частотный критерий устойчивостиНайквистаЗаключительная часть:До 5-10 мин.- подведение итогов занятия;- сформулировать степень достижения поставленных целей и задач;- оценить учебную деятельность студентов;- поставить задачи для самостоятельной работы (например, отчет полабораторной работе) и разъяснить ее методику;- ответить на вопросы студентов.9.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
