Ответы на вопросы из коллекции "Управление профессиональным развитием персонала Тест на 98% Отлично!"

Сопоставьте понятия с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Подготовка персонала
• B. Повышение квалификации
• C. Профессиональная переподготовка
• D. Развитие персонала
• E. - планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров, владеющих совокупностью специальных компетенций для всех областей человеческой деятельности
• F. - обучение кадров в целях усовершенствования специальных компетенций в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности
• G. - обучение кадров в целях освоения специальных компетенций в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда
• H. - система действий, включающая разработку стратегии, прогнозирование и планирование потребности в персонале необходимой квалификации, организацию процесса адаптации и обучения, управление карьерой персонала, а также формирование организационной культуры

Упорядочите модели обучения в соответствии с возрастанием уровня сложности организации системы дополнительного обучения персонала (т.е. от самой простой к наиболее сложной)
_{Тип ответа: Сортировка}

1. эпизодическое внешнее обучение
2. система дополнительного обучения
3. корпоративный университет
4. самообучающаяся организация

Сопоставьте название концепций обучения с их содержанием:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Концепция специализированного обучения
• B. Концепция многопрофильного обучения
• C. Концепция личностно-ориентированного обучения
• D. Концепция компетентностного развития
• E. - обучение направлено только на формирование у сотрудников знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения трудовых функций в настоящее время и в ближайшем будущем
• F. - обучение ориентировано на освоение сотрудниками дополнительных компетенций, позволяющих им в будущем выполнять новые производственные функции
• G. - с одной стороны, направления обучения соответствуют индивидуальным способностям сотрудников, с другой – способствуют развитию личностных компетенций, важных для достижения стратегических целей компании
• H. - процесс обучения должен быть спланирован на основе заранее определенных знаний, умений, навыков и профессионально значимых личностных характеристик, необходимых для достижения целей организации

Система, объединяющая процессы управления карьерой, аттестации персонала, дополнительного обучения персонала и отбор в кадровый резерв — это …

Серия перемещений сотрудника по различным должностям, приводящая как к развитию самого работника, так и организации, в которой он трудится — это …

Процесс самоактуализации личности, охватывающий разнообразные сферы жизни и сопровождающийся ростом ее внутреннего потенциала, — это …

Выраженные в поведенческих терминах личностные характеристики человека, его способности, знания, умения, навыки, мотивационные компоненты, обеспечивающие его деятельность в определенной профессиональной сфере, — это …

Личностные характеристики, обеспечивающие возможность реализации профессиональных компетенций на конкретной должности и соответствуют требованиям организации, — это …

Декларация в кадровой стратегии и закрепление в соответствующих регламентах принципа обязательности дополнительного обучения для всех категорий сотрудников обеспечивает …

Организация крупная и продолжает расти ее организационная структура дивизионального типа; коллектив представлен разнообразными категориями персонала; регулярно актуализируются бизнес-процессы; финансовое положение организации благополучное.
Какая модель организации внутреннего обучения наиболее соответствует данным условиям?
_{Тип ответа: Одиночный выбор}

• Система корпоративного обучения.
• Корпоративный университет.
• Самообучающаяся организация.
• Корпоративный учебный центр.

Упорядочите этапы карьеры по стажу работы (от более ранних к более поздним):
_{Тип ответа: Сортировка}

1. обучение
2. борьба за признание
3. консолидация
4. переоценка
5. опытный консультант
   

Сопоставьте типы карьеры с их описанием:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Горизонтальная
• B. Вертикальная
• C. Ступенчатая
• D. Скрытая («центростремительная»)
• E. - перемещение в другую функциональную область, расширение и усложнение задач или смену служебной роли в рамках одного уровня структурной иерархии, сопровождаемые увеличением оплаты труда
• F. - последовательное повышение должностного статуса работника, сопровождающееся увеличением оплаты труда
• G. - вид карьеры, совмещающий элементы вертикальной и горизонтальной карьеры
• H. - карьера, представляющая собой продвижение к «ядру», руководству организации и выражается в получении доступа к неформальным источникам информации

… (структурная) карьера — тип карьеры, реализуемый наиболее простым способом решения карьерных задач и характеризующийся изменением сферы деятельности, типа организации в разного рода изменений
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

К субъектам управления карьерой относят … (Укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• сотрудник
• руководитель
• организация-работодатель
• HR-директор
• отдел управления персоналом
  

Совокупность стратегических целей по управлению карьерой, подходов к их достижению и вариантов реализации этих подходов называется … стратегией организации
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Поступательное продвижение личности в какой-либо сфере деятельности, изменение навыков, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью, — это …

Периодически повторяющаяся последовательность этапов карьерного продвижения — это …

Расширение сферы приложения своих способностей, достижение признания как профессионала — это основные задачи работника на этапе …

Организационная карьерная стратегия, которая основана на внешнем наборе персонала на все уровни должностей, вознаграждении только по индивидуальным результатам труда и высокой внутрифирменной конкуренции, называется «…»

Молодой специалист через полгода после прихода в организацию подает заявление об увольнении, утверждая, что этот вид деятельности ему не подходит.
Используя классификацию профессий, предложенную Е. А. Климовым, назовите наиболее вероятную причину такого решения сотрудника и предложите рекомендации для предотвращения подобной ситуации в будущем.

Сопоставьте субъекты процесса обучения с их зонами ответственности:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Специалисты HR-службы
• B. Финансовая служба
• C. Линейные руководители обучаемых сотрудников
• D. Преподаватели корпоративного университета
• E. - разработка регламентирующих документов и форм бланков, сбор и уточнение
• F. - своевременная оплата обучения
• G. - предоставление информации о потребностях в обучении
• H. - соответствие содержания обучения установленным программам

Сопоставьте возрастные категории работников с их потребностями в корпоративном обучении:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Работники до 25 лет без профессионального образования
• B. Работники до 25 лет с профессиональным образованием
• C. Работники 25-45 лет
• D. Работники старше 45 лет
• E. - профессиональная подготовка в корпоративном или внешнем учебном центре
• F. - повышение квалификации
• G. - повышение квалификации, реализация потенциала, профессиональная переподготовка
• H. - профессиональное развитие, обмен опытом, взаимообучение в группе

Расположите в правильной последовательности действия специалиста по обучению и развитию персонала на этапе планирования дополнительного обучения сотрудников организации:
_{Тип ответа: Сортировка}

1. формулирование целей обучения персонала
2. уточнение потребностей в обучении для целевых групп; выявление контекста
3. планирование высвобождения сотрудников для обучения и планирование формы и формата обучения
4. составление плана обучения и планирование бюджета на обучение персонала
5. согласование плана и бюджета на обучение с ответственными лицами и утверждение у руководителя организации
   

Разработка предложений по организации обучения наиболее загруженных сотрудников в нерабочее время осуществляется при …

Подразделения внутри компании, основная функция которых заключается в обучении и развитии сотрудников, — это … (Укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• отдел управления персоналом
• провайдер образовательных услуг
• корпоративный университет
• корпоративный учебный центр

Группа сотрудников организации, сформированная для обучения по теме, определяемой целями организации — это … группа
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Если линейный руководитель видит, что двое сотрудников регулярно ошибаются и, несмотря на угрозу увольнения, не справляются с поставленными требованиями, лучшим управленческим решением будет …
_{Тип ответа: Одиночный выбор}

• развитие коммуникации внутри вверенного отдела
• пересмотр системы мотивации сотрудников
• направление этих сотрудников на дополнительное обучение
• замена используемого оборудования

Документ, направляемый потенциальным исполнителям образовательных услуг и включающий в себя краткую информацию о компании-заказчике, о содержании запроса на обучение или краткое описание проблемы, которую нужно решить с помощью обучения, и т.п. — это …

… затраты на обучение — это затраты на аренду помещений, покупку оборудования, оплату кофе-пауз, командировок для работников из отдаленных филиалов
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Менеджер по обучению и развитию персонала Олег Смирнов должен организовать обучение для одного из подразделений на территории организации. Он проанализировал рынок образовательных услуг выбрал пять провайдеров, предлагающих подходящие программы обучения. Он составил таблицу, в которую внес критерии сравнения. На основании таблицы Олег выбрал провайдера, которого стоит рекомендовать руководству (см. Сравнительную таблицу предложений). Сравнительная таблица предложений Название организации Стоимость обучения Формат Опыт работы на рынке Преподаватель курса ООО «Интеллект» 150 000 р 3 дня 5 лет Эксперт с опытом практической деятельности ООО «Тренинг-Про» 100 000 р 2 дня 1 год Эксперт с опытом практической деятельности ООО «Академия обучения» 160 000 р 2 дня 10 лет Эксперт, мало известный в своей отрасли ООО «Профобучение» 145 000 р 2 дня 3 года Эксперт, мало известный в своей отрасли ООО «Прогресс» 180 000 р 2 дня 8 лет Один из ведущих экспертовпрактиков в данной области В итоге его предложение было одобрено. Какой провайдер был выбран?
_{Тип ответа: Одиночный выбор}

• ООО «Интеллект», потому что программа объемнее, стоимость дня обучения ниже, чем у других, и преподаватель – опытный эксперт.
• ООО «Тренинг-Про», потому что общая стоимость обучения самая низкая, и преподаватель – опытный эксперт
• ООО «Академия обучения», потому что провайдер дольше всех на рынке образовательных услуг.
• ООО «Прогресс», потому что провайдер долго работает на рынке образовательных услуг и преподаватель – эксперт с солидной репутацией.

Установите соответствие между субъектами организации и зонами контроля процессов обучения:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. HR-служба
• B. Линейные руководители
• C. Финансовая служба
• D. Внутренние кураторы и наставники
• E. - соблюдение условий договора с провайдером
• F. - применение сотрудниками полученных знаний, умений и навыков на практике
• G. - своевременное предоставление корректно оформленных «закрывающих» документов по окончании обучения
• H. - процесс усвоения сотрудниками учебного материала

По модели Д. Киркпатрика оценка готовности участников применять полученные знания соответствует уровню …

Мотивировать сотрудников к обучению требуется …

Внешний аудит затрат (в т.ч. на обучение сотрудников) организации осуществляет финансовые …

Возможность сохранения рабочего места как инструмент мотивации к обучению применяется в отношении …

Расположите этапы оценки эффективности обучения, по Д. Киркпатрику, в правильной последовательности:
_{Тип ответа: Сортировка}

1. реакция
2. научение
3. поведение
4. результат

Оценка эффективности обучения с точки зрения субъектов процесса обучения означает, что учитываются мнения …

Мотивировать сотрудников к обучению требуется …

Установите соответствие между видами документов, подтверждающих повышение квалификации сотрудника, и условиями их получения:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Удостоверение о повышении квалификации
• B. Диплом о профессиональной переподготовке
• C. Квалификационный аттестат
• D. - сотрудник прошел краткосрочное обучение от 16 до 72 часов или среднесрочное обучение от 72 до 100 часов
• E. - сотрудник прошел долгосрочное обучение продолжительностью более 100 часов
• F. - сотрудник подтвердил наличие профессиональных компетенций, сдав экзамен Аттестационной комиссии уполномоченного государственного органа

… — это метод обучения, основанный на перемещении работника «по горизонтали», т.е. на равноценную по статусу должность, с целью расширения представлений о производственных задачах и получения новых знаний
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Возможность охвата большой аудитории и относительно низкие финансовые затраты на одного обучающегося, а также возможность проведения как с использованием технических средств, так и без них, относятся к преимуществам такого метода обучения, как …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Информирование, введение в специальность, адаптация, ознакомление обучающегося с его новой рабочей обстановкой, относится к такому методу обучения, как …

… — это метод наставничества, основанный на том, что новичок временно становится «тенью» более опытного специалиста: наблюдает за процессом работы, выезжает с ним на переговоры, выполняет несложные задания, задает вопросы, знакомится со своей будущей работой

Продолжительность и режим обучения — это характеристики … обучения

Расположите этапы проведения мозгового штурма в правильной последовательности:
_{Тип ответа: Сортировка}

1. определение темы для мозгового штурма
2. генерирование идей и их фиксация
3. ранжирование идей по степени значимости
4. отбор ключевых идей для обсуждения
5. обсуждение идей
6. выбор решения

Метод обучения, при котором теоретические блоки материала минимизированы и основное внимание уделяется практической отработке навыков и умений, — …

Метод/технология групповой работы, включающая в себя интерактивные методы развития как профессиональных, так и личностных компетенций участников с возможностью применения элементов психотерапевтического воздействия, — это …

ООО «Домстрой» запланировал обучение сотрудников отдела бухгалтерии по теме «Освоение программы SAP».
Какой метод обучения необходимо выбрать, чтобы достичь оптимального результата? Поясните ответ.

Расположите в правильной последовательности основные действия по формированию кадрового резерва:
_{Тип ответа: Сортировка}

1. составление прогноза предполагаемых изменений в составе руководящих кадров
2. оценка деловых и личностных качеств кандидатов
3. определение кандидатов, включаемых в резерв
4. составление и утверждение списка кандидатов, включенных в резерв
   

Сопоставьте типы кадровых резервов с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Резерв развития
• B. Резерв на выдвижение
• C. Группа А (по времени назначения)
• D. Группа Б (по времени назначения)
• E. - группа специалистов и руководителей, которые должны в будущем обеспечить эффективное функционирование организации и ориентированы на руководящую карьеру
• F. - группа специалистов и руководителей, готовящихся к работе в рамках новых направлений и имеющих возможность выбрать одно из двух направлений карьеры – профессиональную, либо руководящую
• G. - группа специалистов и руководителей, которые могут быть выдвинуты на вышестоящие должности в настоящее время
• H. - группа специалистов и руководителей, выдвижение которых планируется в ближайшие один-три года

Чтобы оценить эффективность работы с кадровым резервом с помощью показателя «текучесть резерва», необходимо определить отношение числа …

Чтобы оценить эффективность работы с кадровым резервом с помощью показателя «действенность резерва», необходимо определить отношение числа …

К принципам работы с кадровым резервом относят … (Укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• высокую мотивированность
• вовлеченность каждого резервиста
• актуальность резерва
• соответствие кандидата должности и типу резерва
  

… — это активные и высокопотенциальные сотрудники, обладающие развитыми личностными и профессиональными компетенциями, благодаря которым они способны занимать вышестоящие должности или должности, требующие более высокой квалификации

В крупной организации была подготовлена группа кадрового резерва в количестве 15 человек. За год освободилось четыре должности, на которые могли бы претендовать сотрудники из кадрового резерва. Сотрудниками из резерва было занято 2 должности.
Определите показатель (%) действенности кадрового резерва.

Сопоставьте типы установок с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление}

• A. Смысловые
• B. Целевые
• C. Операциональные
• D. Социальные
• E. - выражают проявляющееся в деятельности личности ее отношение к тем объектам, которые имеют личностное значение, выражает взгляды человека на мир
• F. - обусловлены выбранным направлением действия (образом желаемого результата) и определяют устойчивый характер протекания действия
• G. - проявляются в ходе решения конкретной задачи на основе учета условий текущей ситуации
• H. - связаны с восприятием и поведением человека в социокультурном контексте, включая стереотипы и убеждения, сформированные под влиянием общества
  

…— стратегия приписывания причин и ответственности за свои и чужие действия
_{Тип ответа: Текcтовый ответ}

Временные задержки в карьерном продвижении, существенно не нарушающие стратегической линии карьеры, — это … отклонения карьерного пути

Основу жизненного сценария составляют …

Андрей К. ставит высокие карьерные цели, обычно не падает духом в случае неудачи в тех видах деятельности, которые считает для себя важными. В подобных ситуациях он обычно предпринимает новые настойчивые попытки достичь успеха. Это происходит потому, что он имеет: Как можно охарактеризовать поведение Андрея К.?
_{Тип ответа: Одиночный выбор}

• У Андрея высокая самооценка, низкий уровень притязаний, внешний локус контроля.
• У Андрея низкая самооценка, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля.
• ▪️ У Андрея высокая самооценка, высокий уровень притязаний, внутренний локус контроля.
• У Андрея высокая самооценка, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля.

Федор Андреев работает в организации пять лет. Очень способный программист, проявляет постоянное стремление к профессиональному развитию, много времени уделяет работе и изучению новых аспектов программирования. Увлеченно участвует в инновационных проектах при условии, что заказчик не устанавливает жестких рамок относительно методов и форм работы. Не раз получал поощрения от руководства. Охотно участвует в профессиональных мероприятиях (онлайн-конференциях, ведет свой блог). Но к рутинными задачам быстро теряет интерес. В команде пользуется авторитетом и умеет организовать коллективную работу, если она связана с его зоной компетентности. Федор пока не женат, детей нет, поэтому профессия стала и его хобби. Однако когда Федору предложили перейти на должность руководителя департамента, он отказался, аргументируя это тем, что не хочет загонять себя административные рамки, нести ответственность за работу других сотрудников. Определите наиболее вероятные причины такого поведения, опираясь на типологию карьерных ориентаций по Э. Шейну. Поясните ответ.
_{Тип ответа: Одиночный выбор}

• Карьерные «якоря» Андреева — стабильность и менеджмент. Поэтому за его отказом кроется желание, чтобы ему предложили более выгодные материальные условия на руководящей должности.
• Карьерные «якоря» Андреева — вызов и служение. Поэтому его отказ связан с желанием решать трудные задачи на своем месте и сделать значимый вклад в рабочие процессы.
• Карьерные «якоря» Андреева — профессиональная компетентность и автономия. Поэтому его отказ вызван желанием развиваться в профессии, без необходимости придерживаться формальных рамок.
• Карьерные «якоря» Андреева — интеграция стилей жизни и предпринимательство. Поэтому его отказ связан с потребностью накопить опыт и базовый капитал, чтобы в дальнейшем создать свою компанию и путешествовать по миру.
  

Работа, требующая сохранения и систематизации информации, внимания к деталям, действий по алгоритму, инструкции, является предпочтительной для … типа (по типологии Дж. Голланда)

Если у человека низкая самооценка, высокий уровень притязаний, внешний локус контроля, то его подход к построению карьеры соответствует типу: …

Согласно классификации профессиональных типов личности Дж. Голланда, к видам профессиональной среды, оптимально соответствующим реалистическому типу личности, можно отнести … (Укажите 2 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор}

• бухгалтерию
• делопроизводство
• общение с представителями различных типов
• решение неясных задач
• сельское хозяйство
• технику

Совокупность принципов, правовых основ, методов, технологий, процедур, обеспечивающих изменение профессиональных качеств персонала и структуры его профессионального опыта называется …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• деловой карьерой
• управлением карьерой персонала
• системой профессионального развития персонала
• системой служебно-профессионального продвижения

… — результат осознанного поведения человека в трудовой деятельности, основанный на должностном или профессиональном росте.
_{Тип ответа: Текcтовый ответ•}

Неверно, что к обязательным элементам деятельность по построению относят …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• профессиональное развитие
• культурное развитие
• личностное развитие
• самопрезентация
• создание прочной финансовой основы для самосовершенствования
• самопродвижение
• формирование и поддержание необходимых деловых связей

Сопоставьте понятия с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Подготовка персонала
• B. Повышение квалификации
• C. Профессиональная переподготовка
• D. Развитие персонала
• E. - планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров, владеющих совокупностью специальных компетенций для всех областей человеческой деятельности
• F. - обучение кадров в целях усовершенствования специальных компетенций в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности
• G. - обучение кадров в целях освоения специальных компетенций в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда
• H. - система действий, включающая разработку стратегии, прогнозирование и планирование потребности в персонале необходимой квалификации, организацию процесса адаптации и обучения, управление карьерой персонала, а также формирование организационной культуры
  

Говоря о взаимосвязи понятий «карьерограмма» и «индивидуальный план», можно утверждать, что …

Документ, включающий в себя перечень зон роста сотрудника и инструменты развития этих зон, — это … развития
_{Тип ответа: Текcтовый ответ•}

Разработка профилей должностей для целевых групп, оценка компетенций конкретных сотрудников и анализ соответствия этих компетенций требуемым для достижения цели, выявление зоны ближайшего развития — все это шаги по уточнению информации о … в обучении

При выборе профессионального образовательного учреждения в качестве стратегического бизнес-партнера наиболее важным является такой критерий, как …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• стаж работы на рынке образовательных услуг
• качество преподавательского состава
• рейтинг образовательного учреждения
• ценовые характеристики предлагаемых услуг

Сопоставьте состав целевых групп с целями обучения:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Только специалисты линейного подразделения
• B. Специалисты подразделения и их линейный руководитель
• C. Руководители всех уровней
• D. Линейные руководители младшего и среднего звена, ключевые специалисты
• E. - необходимость освоения нового программного приложения
• F. - анализ процессов, реализуемых подразделением и разработка путей их оптимизации
• G. - необходимость оптимизации системы управления в организации
• H. - анализ процессов и оптимизация взаимодействия между подразделениям

… затраты на обучение — это финансовые средства, потраченные на оплату работы преподавателей/тренеров, участия в открытом семинарах, тренингах, деловых играх, покупку учебных материалов и т.п.
_{Тип ответа: Текcтовый ответ•}

Постановка целей обучения персонала осуществляется на этапе … процесса обучения персонала

Корректная оценка эффективности проведенного обучения всегда осложнена, потому что … (Укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• обучение даст результаты не сразу после его завершения, а только по прошествии определенного времени
• обучающиеся не могут в полной мере оценить полезность предложенной информации
• имеет место накопительный эффект, когда заметные качественные изменения достигаются именно благодаря систематическому обучению
• результаты работы отдельных работников, подразделений или всей компании могут улучшиться по причинам, не имеющим отношения к обучению

В соответствии с моделью Дж. Филипса возврат инвестиций в обучение (Return on Investment, ROI) определяется как … × 100%
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• отношение затрат на обучение к финансовым результатам обучения
• отношение финансовых результатов обучения к затратам на обучение
• разность между затратами на обучение и финансовыми результатами
• отношение годового дохода предприятия к сумме затрат на обучение

Сопоставьте формы обучения с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Внутреннее обучение на рабочем месте
• B. Внешнее обучение на рабочем месте
• C. Внешнее обучение вне рабочего места
• D. Внутреннее обучение вне рабочего места
• E. - темы обучения связаны с текущими оперативными задачами; место обучения — в рабочей зоне; обучают специалисты своей организации, в т.ч. линейные руководители
• F. - темы обучения связаны с текущими оперативными задачами; место обучения — в рабочей зоне; обучают внешние консультанты
• G. - темы обучения связаны с оперативными или стратегическими задачами; место обучения — в отдельном помещении; обучение проводят внешние консультанты
• H. - темы обучения связаны с процессами, в которых задействованы сотрудники разных подразделений; обучают специалисты своей организации

Оптимальное количество резервистов на одну должность, предполагаемую к замещению в будущем, — …

Типология кадрового резерва по уровню подготовленности включает в себя … (Укажите 2 варианта ответа)

Расположите в правильной последовательности этапы формирования и функционирования кадрового резерва (от первых шагов к конечным):
_{Тип ответа: Сортировка•}

• 1) создание профилей должностей, необходимых к замещению​​​​
• 2) оценка сотрудников согласно профилям должностей
• 3) развитие кадровых резервистов
• 4) продвижение кадровых резервистов
  

На основании успешно пройденной аттестации работники, могут быть направлены или на обучение, или на повышение, или в …
_{Тип ответа: Текcтовый ответ•}

К признакам наличия нераскрытого потенциала можно отнести … (Укажите 3 варианта ответа)
_{Тип ответа: Множественный выбор •}

• инновационные предложения по любым направлениям профессиональной деятельности
• стремление принять на себя дополнительные трудовые функции, не связанные с немедленным повышением в должности
• желание получать высокую заработную плату
• активный интерес к деятельности подразделения и коллег по работе
• наличие опыта работы в аналогичной сфере

Решительность, склонность к риску, энергичность и авторитарность в сочетании с периодическими резкими спадами активности свидетельствуют о … типе темперамента

Сопоставьте название профессиональных кризисов с их характеристиками:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Кризис профессионального обучения
• B. Кризис профессиональной адаптации
• C. Кризис профессионального роста
• D. Кризис профессиональной карьеры
• E. - неудовлетворенность профессиональной подготовкой, изменение социально-экономических условий
• F. - трудности взаимоотношений в разновозрастном коллективе, превращение профессиональной деятельности в основную, несовпадение профессиональных ожиданий и действительности
• G. - неудовлетворенность занимаемой должностью и возможностями карьеры, потребность в дальнейшем повышении квалификации, создание семьи, ухудшение финансовых возможностей
• H. - стабилизация профессиональной карьеры, неудовлетворенность собой, своим статусом, переориентация ценностей с молодежных, на ценности, требующие большей ответственности, появление нового виденья смыслов содержания и процесса труда

Сопоставьте типы отклонений в развитии карьерного процесса с их характеристиками.
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Функциональные
• B. Дезадаптационные
• C. Кризисные
• D. Катастрофные
• E. - временные задержки в карьерном продвижении, существенно не нарушающие стратегической линии карьеры
• F. - проблемы приспособления к меняющимся условиям профессиональной деятельности
• G. - стойкий перерыв в карьерном продвижении с угрозой полной его остановки
• H. - остановка карьеры, но и существенное снижение статуса

Система устойчивых мотивов, регулирующих деятельность личности в изменяющихся внешних условиях называется …
_{Тип ответа: Одиночный выбор •}

• установкой
• направленностью
• мировоззрением
• мотивацией

Сопоставьте названия концепций обучения с их содержанием:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Концепция непрерывного образования
• B. Концепция многопрофильного обучения
• C. Концепция специализированного обучения
• D. Концепция личностно-ориентированного обучения
• E. - регулярное и планомерное формирование и развитие знаний, умений, навыков, способов общения специалистов на протяжении всей их профессиональной деятельности, независимо от возраста
• F. - обучение ориентировано на освоение сотрудниками дополнительных компетенций, позволяющих им в будущем выполнять новые производственные функции
• G. - обучение направлено только на формирование у сотрудников знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения трудовых функций в настоящее время и в ближайшем будущем
• H. - с одной стороны направления обучения соответствуют индивидуальным способностям сотрудников, с другой — способствуют развитию личностных компетенций, важных для достижения стратегических целей компании
  

Сопоставьте названия типов карьеры с их описанием:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Авантюрный
• B. Преобразующий
• C. Последовательно-кризисный
• D. Прагматичный (структурный)
• E. - тип карьеры с высокой скоростью продвижения (с пропуском двух и более ступеней), такое стремление к продвижению связано с личными интересами
• F. - тип карьеры, в процессе построения которого скорость достаточно высока, а направленность может определяться реализацией выдающейся идеи или желанием сменить сферу деятельности
• G. - тип карьеры, направленный на адаптацию к изменениям и завоевание желаемой должности, причем скорость продвижения определяется способностью к адаптации, а мотивация основана на личных интересах
• H. - тип карьеры, реализуемый наиболее простым способом решения карьерных задач и характеризующийся изменением сферы деятельности, типа организации в разного рода изменений, но в рамках одного и того же класса управления

Карьерограмма — это …

Согласно концепции этапности профессиональной карьеры, рациональная оценка работником собственных профессиональных и личностных ресурсов, происходит на этапе …

Расположите в правильной последовательности этапы планирования карьеры (от более ранних к более поздним):
_{Тип ответа: Сортировка•}

• 1) изучение возможностей.​​​​
• 2) самооценка.
• 3) принятие решений и определение целей.
• 4) планирование действий.
• 5) движение к цели
  

Расположите в правильной последовательности возрастные этапы карьеры (от более ранних к более поздним):
_{Тип ответа: Сортировка•}

• 1) предварительный
• 2) становления
• 3) продвижения
• 4) сохранения
• 5) завершения
• 6) пенсионный

Сопоставьте критерий оценки эффективности обучения по модели Киркпатрика с предметом предполагаемого оценивая:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Уровень «Реакция»
• B. Уровень «Научение»
• C. Уровень «Поведение»
• D. Уровень «Результаты»
• E. - оценка удовлетворенности обучавшихся сотрудников
• F. - оценка изменений в знаниях, умениях, установках участников в результате обучения
• G. - оценка изменений в поведении участников в результате обучения, степень готовности применить освоенное
• H. - оценка изменений, которые произошли в связи с тем, что участники прошли обучение

Установите соответствие между объектами мотивационного воздействия в процессе корпоративного обучения и экономическими методами для их мотивации:
_{Тип ответа: Сопоставление•}

• A. Обучаемые сотрудники
• B. Линейные руководители
• C. Преподаватели, консультанты наставники
• D. Внешние провайдеры услуг по обучению
• E. - частичная или полная оплата обучения
• F. - премии по результатам работы подразделения, в т.ч. учитывающие результаты обучения
• G. - постоянные социально-экономические льготы
• H. - прибыль организации

… представляет собой метод наставничества, при котором опытный сотрудник оказывает неформальную поддержку новичку, обеспечивая моральное сопровождение и предоставляя рекомендации без программы обучения и оценочных процедур

«… класс» — метод, при котором теоретическую информацию сотрудники предварительно изучают самостоятельно по предоставленным материалам, а закрепляют и углубляют его в процессе очного этапа, выполняя практические задания

Расположите методы обучения в порядке возрастания предполагаемой активности участников в процессе обучения:
_{Тип ответа: Сортировка•}

• 1) лекция
• 2) семинар
• 3) тренинг
• 4) воркшоп
• 5) коучинг
• 6) самообучение

В соответствии с формулой Уильяма Джеймса … (Укажите 2 варианта ответа)

Человек с высокой самооценкой, низким уровнем притязаний и внутренним локусом контроля характеризуется типом подхода к построению карьеры — …