☀️Итоговое тестирование Технологии коррекции и развития детей с ОВЗ | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В пространственно-временной иерархии представлен: один и тот же стимул, предмет или человек стимул, который варьируется по физическим свойствам и предметному значению все ответы верны нет верных ответов 196408 В тематической иерархии представлен: один и тот же стимул, предмет или человек стимул, который варьируется по физическим свойствам и предметному значению все ответы верны нет верных ответов 196410 Метод систематического постепенного уменьшения сензитивности человека к предметам, событиям или людям, вызывающим тревожность: метод систематической десенсибилизации метод сенсибилизации моделирование систематическое градуирование стимулов методика эмотивного воображения 196412 Невротическое поведение – это: закрепившаяся привычка неадаптивного поведения, приобретенного в результате научения закрепившаяся привычка адаптивного поведения, приобретенного в результате научения закрепившаяся привычка неадаптивного поведения, приобретенного в результате обучения закрепившаяся привычка неадаптивного поведения, приобретенного в результате воспитания 196414 В основе этих методов лежит механизм угасания: иммерсионных основанных на приниципе биофидбека систематической десенсибилизации и сенсибилизации диверсионных 196415 В основе этих методов лежит представление о возможности целесообразного регулирования непроизвольных функций при использовании систем внешней обратной связи: иммерсионных основанных на приниципе биофидбека систематической десенсибилизации и сенсибилизации диверсионных 196416 В рамках данного метода клиенту предлагается прекратить борьбу с симптомом и вместо этого умышленно вызывать его и даже стараться усиливать его: метод наводнения метод имплозии метод парадоксальной интенции метод эксплозии 196417 Метод заключается в том, что клиента побуждают оказаться в реальной ситуации, вызывающей страх, находиться в ней максимально долгое время и убедиться в том, что возможные негативные последствия: метод наводнения метод имплозии метод парадоксальной интенции метод эксплозии 196418 Метод основани на вызывании интенсивного страха в воображении, который приведет к уменьшению страха в реальной ситуации: метод наводнения метод имплозии метод парадоксальной интенции метод эксплозии 196423 «Жетонная» программа включает в себя следующие компоненты: систематическое наблюдение за поведением тех индивидов, для которых проектируется коррекционная программа составление описания социально требуемого поведения детерминация круга положительных стимулов, которые могут служить подкреплением для индивида четкое предъявление ребенку требуемого социального образца поведения обоснованный выбор такого образца с помощью взрослого как альтернативного асоциальному образу поведения развернутое инструктирование детей о том, как следует выполнять те или иные действия 196428 Цель коррекции в «жетонных» программах формулируется как: изменение поведения в соответствии с социальной ролью, предписанной индивиду обществом выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности все ответы верны нет верных ответов 196429 Цель коррекции в Морита-терапии формулируется как: изменение поведения в соответствии с социальной ролью, предписанной индивиду обществом выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности все ответы верны нет верных ответов 196431 Важный принцип арт-терапии: гармонизация развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания в искусстве эмоциональная депривация детей, переживание ребенком эмоционального отвержения и чувства одиночества одобрение и принятие всех продуктов творческой деятельности ребенка с ОВЗ независимо от их содержания, формы, качества выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности 196434 Метод, основанный на использовании искусства в лечебной (терапевтической и психотерапевтической) практике: арт-педагогика арт-терапия имаготерапия аутотренинг музейная педагогика 196436 Показания для проведения арт-терапии: гармонизация развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания в искусстве эмоциональная депривация детей, переживание ребенком эмоционального отвержения и чувства одиночества одобрение и принятие всех продуктов творческой деятельности ребенка с ОВЗ независимо от их содержания, формы, качества выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности 196437 Самостоятельная отрасль педагогической науки, изучающая закономерности воспитания и развития человека средствами искусства: арт-педагогика арт-терапия имаготерапия аутотренинг музейная педагогика 196438 Цель арт-терапии: гармонизация развития личности через развитие способностей самовыражения и самопознания в искусстве эмоциональная депривация детей, переживание ребенком эмоционального отвержения и чувства одиночества одобрение и принятие всех продуктов творческой деятельности ребенка с ОВЗ независимо от их содержания, формы, качества выработка у клиента нового отношения к болезненным симптомам и развивает желание активной деятельности 196442 В основе данной технологии лежит особая «сигнальная цветовая система», когда с помощью цвета участник технологии сигнализирует о своем эмоциональном состоянии: изотворчество бумагопластика пластилинография тестопластика 196444 Вид арт-терапии, который подразделяется на аппликацию и оригами: изотворчество бумагопластика пластилинография тестопластика 196447 Принцип данной техники заключается в создании лепной картины с изображением полуобъемных предметов на горизонтальной поверхности, что позволяет приблизить изображение к реальному образу: изотворчество бумагопластика пластилинография клоун-терапия 196450 «Наука о смехе»: гелотология геронтология геология география 196452 Занятия данного вида музыкотерапии строятся таким образом, что на них восприятие музыки сопровождается просмотром видеозаписей разнообразных картин природы: рецептивная интегративная активная имплозивная 196453 Занятия средствами данного вида музыкотерапии с детьми с ОВЗ направлены на моделирование у них положительного эмоционального состояния: рецептивная интегративная активная имплозивная 196454 Используется с целью коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, психосоматических заболеваний, отклонений в поведении: музыкотерапия танцевальная терапия вокалотерапия кинезитерапия оздоровительная аэробика 196455 Клоун-терапия как метод основан: на процессах идентификации ребенка с любимым героем мультфильма, сказки и с любимой игрушкой на активации как физического, так и психоэмоционального развития, укреплении нервной системы через веселые игры, тренинги, художественное творчество все ответы верны нет верных ответов 196456 Куклотерапия как метод основан: на процессах идентификации ребенка с любимым героем мультфильма, сказки и с любимой игрушкой на активации как физического, так и психоэмоционального развития, укреплении нервной системы через веселые игры, тренинги, художественное творчество все ответы верны нет верных ответов 196457 Цель данной технологии является самоформирование и самосовершенствование с помощью заданных или произвольных танцевальных движений, сопровождающихся музыкальным оформлением: музыкотерапия танцевальная терапия вокалотерапия кинезитерапия оздоровительная аэробика 196462 Метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширение сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром: библиотерапия сочинение историй сказкотерапия оригами 196463 Перечислите неспецифические психокоррекционные процессы при библиотерапии: успокоение удовольствие чувство уверенности в себе психическая активность контроль эмоциональная проработка разрешение конфликта 196464 Перечислите специфические психокоррекционные процессы при библиотерапии: успокоение удовольствие чувство уверенности в себе психическая активность контроль эмоциональная проработка разрешение конфликта 196466 Специальное коррекционное воздействие на клиента с помощью чтения специально подобранной литературы в целях нормализации или оптимизации его психического состояния: библиотерапия сочинение историй сказкотерапия оригами 196467 Воспроизводимая в игре область действительности: роль сюжет содержание игровые действия 196469 Воспроизводится детьми как главный момент деятельности и отношений между взрослыми в их взрослой жизни: роль сюжет содержание игровые действия 196470 Единица игры и в то же время центральный момент, объединяющий все ее аспекты: роль сюжет содержание игровые действия 196471 Если в качестве критерия выдвинуть структуру, то можно выделить следующие виды игротерапии: игротерапию в психоанализе игротерапию отреагирования недирективную игротерапию директивную игротерапию индивидуальную игротерапию групповую игротерапию игротерапию с неструктурированным материалом игротерапию со структурированным материалом 196472 Если в качестве критерия выдвинуть теоретический подход, то можно выделить следующие виды игротерапии: игротерапию в психоанализе игротерапию отреагирования недирективную игротерапию директивную игротерапию индивидуальную игротерапию групповую игротерапию игротерапию с неструктурированным материалом игротерапию со структурированным материалом 196473 Если в качестве критерия выдвинуть форму организации деятельности, то можно выделить следующие виды игротерапии: игротерапию в психоанализе игротерапию, центрированную на клиенте недирективную игротерапию директивную игротерапию индивидуальную игротерапию групповую игротерапию игротерапию с неструктурированным материалом игротерапию со структурированным материалом 196474 Если в качестве критерия выдвинуть функции взрослого, то можно выделить следующие виды игротерапии: игротерапию в психоанализе игротерапию, центрированную на клиенте недирективную игротерапию директивную....