Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf), страница 9

PDF-файл Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf), страница 9 Современная философия и методология науки (63730): Книга - 9 семестр (1 семестр магистратуры)Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf) - PDF, страница 9 (63730) - СтудИзба2020-08-20СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "современная философия и методология науки" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Этим подтверждается относительность «существадела», представленного посредством абстракции, ведь свой­ства объектов сами по себе ни существенны, ни посторон­ни и могут быть такими лишь для чего-то и по отношениюк чему-то. Кроме того, отвлечением абстрактный образ ре­ализуется с полнотой, не превышающей полноту наличныхданных. А этого явно недостаточно для порождения абстрак­тных объектов высокого порядка, создаваемых специальноad usum theoreticae. Так, первые эмпирические понятия офигурах материальных тел в наблюдаемом пространстве —«абстракцию чувственной фигуры» - создают индуктив­но, отвлекаясь от всех свойств этих тел, кроме форм и раз­меров.

Но геометрические образы в собственном смысле17АБСТРАКЦИЯполучают логической реконструкцией индуктивных по­нятий, пополняя эмпирические свойства теоретически­ми — точечным (в теоретико-множественном смысле)«устройством» фигур, возможностью их непрерывных(конгруэнтных, аффинных, топологических) преобразова­ний, вообще всеми свойствами, которые необходимы дляформулировки или доказательства геометрических тео­рем. Очевидно, что абстрактные объекты такого порядкатолько генетически связаны с отвлечением.

Их содержаниене исчерпывается данными опыта. Тут речь идет об опреде­ленном истолковании реальности, о понимании ее «в зако­нах», что само по себе невозможно без порождения новойсематики, без прибавления к данным опыта новой инфор­мации, логически не вытекающей из этих данных. Но кольскоро абстракция заявлена как научная, она ограниченав своем произволе не столько соответствием фактам,сколько тем, что она «не может вводить никаких логичес­ких противоречий» (Ф.

Клейн). Соблюдение указанногоограничения на применение абстракций существенно от­личает норму науки от нормы искусства, где допустимо нетолько «отойти от факта», но и пойти на внутреннее проти­воречие в изображении фактов ради решения определен­ной художественной задачи.Не секрет, что в системе научных представлений абстрак­ция не всегда подчиняется логике эмпирических фактов.Более того, основанием для принятия той или иной аб­стракции может служить и догма. Таков, в частности, пос­тулат античной науки о совершенстве кругового движения(«догма об окружности»), который поставил абстракциинад фактами астрономических наблюдений и надолго оп­ределил не только характер первых теорий небесной ме­ханики, но и подход к математическому описанию физи­ческих явлений посредством экспонент.

И все же в целомв научном отношении в абстракции преобладает иде-ология эмпиризма. Для теоретического естествознания этоочевидно. Но и математик, когда возникает потребностьв обосновании какой-либо абстракции, не пренебрегаетвозможностью представить эту абстракцию «с нагляднойстороны», отыскать ее прообраз в чувственном опыте.Это не означает, конечно, действительного исключенияабстракции, но позволяет понять генезис абстракции, еесвязь с тем, что уже точно может быть «привязано» к эм­пирическому факту.Абстрагируя от эмпирических данных, получают абстрак­ции первого порядка.

Их называют также реальными.Каждый последующий шаг от этих абстракций порождаетабстракции более высокого порядка, чем первый. Их на­зывают идеальными. Эта шкала порядков не является, ко­нечно, абсолютной, как не является абсолютным и крите­рий, позволяющий раз и навсегда отличать абстракции отнеабстракций. По крайней мере в сфере научного позна­ния «эмпирическое» (конкретное) и «теоретическое» (абс­трактное) — это соотносительные понятия, и альтернативамежду ними возможна только через абстракцию. Правда, впроцессе познания конкретное всегда имеет экзотеричес­кий смысл.

Оно рассматривается и объясняется в аспекте«абстрактной реальности», поскольку любой «факт тольков абстракции может быть знаем мыслью» (А. И. Герцен).В свою очередь, абстрактное, напротив, всегда эзотерично. Оно — атрибут мышления, представляющийидеальный момент реальности как содержание поня­тий. Объективность этой идеальности выясняется, какправило, в приложениях, т.е. вообще всюду, где абстрак­ции применяются. Тогда гносеологическое отношениеоборачивается: индуктивный путь «опыт — абстракция»заменяется дедуктивным путем «абстракция — опыт».

Вотпочему, восходя к абстрактным объектам высокого поряд­ка, необходимо позаботиться о том, чтобы обратный путьих «исключения» был каким-либо образом обеспечен. Длянаучного познания возможность обернуть отношение,сделать абстракцию самостоятельным исходным пунктомисследования, независимо от того, найден ее эмпиричес­кий эквивалент или нет, является важнейшим условиемразвития. То же самое можно сказать и о логике, котораялишь в сфере абстракций чувствует себя на «родной поч­ве». Эта возможность позволяет не только совместить на­блюдение и опыт с логической дедукцией ,ноивосполнитьпри случае принципиальное отсутствие эксперименталь­ной основы, которую тогда «должна заменить сила абс­тракции» (К.

Маркс). А отсюда уже прямой путь к аксио­матическомуметодув науке, который в свою очередь ста­новится инструментом абстракции и анализа и в качествесодержательной аксиоматики, сохраняющей явную связьс эмпирическим опытом, и в качестве аксиоматики фор­мальной, не сохраняющей такой связи. В последнем слу­чае значение метода особенно очевидно, ведь переход отсодержательной аксиоматики к формальной — это далекоидущее обобщение, требующее, как правило, абстракцийболее высокого порядка, чем те, которыми обходятся присодержательном истолковании понятий. Поэтому толькоформальной аксиоматикой выявляется различие междуинтуитивным смыслом абстракции, подразумеваемым вязыке исследователя, и их обобщенным смыслом, зако­дированным в языке формальной теории.

Отсюда, какследствие, неоднозначность абстракции, неуловимая наиндуктивном пути.Философская идея намеренной неполноты знания, обус­ловленной отвлечением, при последовательном проведе­нии абстрактной точки зрения дополняется требованиемего полноты относительно области значения абстракции.Вопросу о содержании этой области, ее глубине или о ееграницах не всегда, разумеется, удается найти априорныйответ. Но именно проблема полноты абстракции естест­венно приводит к гносеологическому понятию интервалаабстракции как характеристике свободы (допустимости)отвлечения или как меры информационной емкости абс­тракции, выражающей своего рода «замысел абстракции»,условия ее «модельной реализуемости».

В этом смысле ин­тервал абстракции не зависит от «внешней» (эмпиричес­кой) детерминации, а определяется собственной логикойабстракции как «тема, образующая основу для выполне­ния» (Гегель).Выработка и анализ абстракций являются специальнойцелью и задачей науки, по крайней мере поскольку «вся­кая наука исследует общее» (Аристотель). Стремление кобщности созвучно стремлению к порядку. И если однаиз задач науки — «открывать» факты, то другая, не менееважная, — приводить факты в порядок. Поэтому поискобобщающих точек зрения начинается с поиска законо­мерностей, которые фиксируются в абстракции «научныйзакон», что дает «как бы естественную систему координат,относительно которой мы можем упорядочивать явления»(В. Гейзенберг). Упрошенный образ действительности без«побочных черт» или «массы подробностей» — это только18АБСТРАКЦИЯ АКТУАЛЬНОЙ Б Е С К О Н Е Ч Н О С Т Иначальное дело абстракции, которая в ее подлинно на­учном проявлении идет значительно дальше того, чтоможно извлечь из данных опыта.

Тезис, что познаниечерез абстракцию искажает (огрубляет) реальность, на­талкивается на возражение, что подлинные интересыпознания устремлены, как правило, «по ту сторону» на­личного опыта к инвариантному «существу дела», пред­ставленному в абстракции. Сам по себе чистый акт от­влечения только предваряет поиск таких инвариантов,маскируя дальнейший нетривиальный процесс мыслен­ного анализа отношений между абстракцией и реальОностью.По-видимому, нет области знания, где абстракция не слу­жила бы рациональной основой познания, хотя в различ­ных областях применяемые абстракции и особенности ихиспользования, конечно, различны. Самой развитой сис­темой абстракций обладает математика, которая по су­ществу является наукой об абстракциях. Естествознание втой мере, в какой оно пользуется математикой, заимству­ет из ее абстракций, добавляя к заимствованным и свои.Но вместе с тем существуют и общенаучные абстракции,необходимые как на первых шагах образования понятий,так и на всех уровнях формирования знаний о природнойи общественной жизни.

Вот почему абстракции — этоне «строительные леса», которые после постройки какойлибо отрасли знания можно и даже нужно отбросить. Этоне только форма, но и сама суть науки.в дальнейшем начинают трактовать в качестве актуально­го, «готового» объекта рассмотрения. Так, отправляясь отпроцесса последовательного порождения натуральных чи­сел 0, 1,2, .., в результате применения к нему абстракцииактуальной бесконечности приходят к актуально бесконеч­ному объекту — натуральному ряду, который в дальнейшемвыступает в качестве наличного объекта, равноправногос составляющими его числами. В более сложных случаяханалогичной процедуре подвергаются «процессы» сущест­венно более сложных типов. В результате объектами рас­смотрения становятся актуально бесконечные множестваэлементов произвольной природы, что приводит к необхо­димости изучения понятия множества как отдельного аб­страктного понятия.В отличие от таких абстракций, в основе которых лежаттолько акты «чистого» мысленного отвлечения, абстрак­ция актуальной бесконечности существенным образомиспользует акты творческого воображения, решительногоотхода от действительности, и это создает определенныеметодологические трудности, в частности трудности ис­толкования суждений о возникающих в результате тако­го абстрагирования объектах.

Эти трудности, связанныес косвенным характером «осязаемости» полученных сприменением абстракции актуальной бесконечности объ­ектов, оказываются особенно ощутимыми в тех случаях,когда абстракция актуальной бесконечности применяет­ся многократно и в сочетании с другими идеализациями.В логическом аспекте принятие абстракции актуальнойЛит.: Мировоззренческие и методологические проблемы научнойбесконечности ведет к обоснованию классической арис­абстракции. М., 1960; Горский Д. П. Вопросы абстракции и об­тотелевской логики, и в частности исключенного третьегоразование понятий. М., 1961; Розов М. А. Научная абстракция иее виды.

Новосибирск, 1965; Петров Ю. А. Логические проблемы закона.абстракций бесконечности и осуществимости. М., 1967; Янов­Особую роль абстракция актуальной бесконечности играетская С. А. Методологические проблемы науки. М., 1972; Лаза­в канторовской «архитектурной программе для математи­рев Ф. В. О природе научных абстракций. М., 1971; Он же. Аб­ки», предусматривающей построение математики в видестракция и реальность.— «Вестник МГУ», 1974; № 5; Виленкиннадстройки над созданной им множеств теорией (точ­Н.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5258
Авторов
на СтудИзбе
419
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее