Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1

Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf), страница 12

PDF-файл Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf), страница 12 Современная философия и методология науки (63730): Книга - 9 семестр (1 семестр магистратуры)Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1 (Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf) - PDF, страница 12 (63730) - СтудИзба2020-08-20СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Новая философская энциклопедия В 4 томах. Том 1.pdf", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "современная философия и методология науки" из 9 семестр (1 семестр магистратуры), которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. .

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 12 страницы из PDF

Человеческое познание, если оно неосновано на откровении и авторитете, всегда правдопо­добно, условно и модально. Человеческое рассуждениеможет привести и приводит к абсурду и противоречивымвысказываниям, но усилия человеческого ума не тщетны,а весьма значимы, коль скоро очерчивают и расширяютобласть познанного и познаваемого. Вера — это акт, пре­одолевающий ограниченность и противоречивость чело­веческого ума, но она нуждается в рациональном дискурсеи предполагает его.

Вера сама парадоксальна, коль скоропредполагает существование квазипредметности символа,имеющего двоякую направленность на сакральное и одно­временно на мирское (см. Эквивокация), обращается кмифологемам (событиям, существующим вне времени ине локализуемым в пространстве — распятие, преображе­ние и др.). Ансельм Кентерберийский, обсуждая вопросо том, как можно рассуждать о неизреченном, обращаетвнимание на то, что человеческое познание, использую­щее чувственные знаки, существует в трех формах: 1) обоз­начение именем, которое воспринимается чувственнымобразом, 2) представление об имени, существующее внут­ри нас нечувственным образом, 3) созерцание вещи припосредстве телесного образа, создаваемого воображением,или через понимание смысла, ее всеобщей сущности. Ужев том, что используются косвенные обозначения «черезиное», «через какое-нибудь подобие или образ» {АнсельмКентерберийский, Соч.

М., 1995, с. 119), заключена воз­можность заблуждения я невозможного противоречия, ко­торое обнаруживается в рассуждении и сталкивается с не­объяснимой, непроницаемой, непостижимой тайной (тамже, с. 51,109). Ансельм различает собственное и косвенноезначение слова, не отождествляя референт со значениемслова: референт относится к объекту речи, референтноезначение — к речи.

Поэтому название вещи для него тож­дественно слову, употребленному в речи. Петр Абеляр,проводя различие между чувственным образом вещи ипонятием о ней, видит в понятии деятельность души, ре­зультат акта понимания. Рассудок создает вымышленную,воображаемую реальность, но нельзя уподоблять понятиечувственному образу вещи. По Абеляру, существуют тривида значений: 1) интеллектуальное, конституируемоеумом; 2) воображаемое, созданное воображением; 3) ре­альное, которое играет решающую роль в различении со­держательных и пустых понятий.

В споре об универсалиях,противоборстве реализма, номинализма и концептуализмапо-разному трактовалась область смысла и соответствен­но бессмысленного. При обсуждении смысла предложе­ния Абеляр обращает внимание на то, что его значение неможет быть выражено некоей внешней вешью и мысли­тельным актом, а представляет собой статус некоей ква­зивещи - объективированного представления, данного вречи и соотносимого с реальным, возможным и невозмож­ным положением вещей.В новоевропейской философия приоритет отдавался ра­циональному дискурсу и его регулятивам. Абсурд выно­сился за границы интеллекта и объяснялся деятельностьюфантазии. С этим связано разграничение Декартом и Спи­нозой воображения и интеллекта. Интеллект создает аб­сурдные, но осмысленные выражения, не соотносимыес предметами.

Свет разума проникает повсюду, не оставляя22АБСУРДместа для всего неясного, темного, смутного. Посколькусреди процедур доказательства приоритет отдавался пря­мому доказательству, сведение к абсурду и доказательствоот противного оцениваются весьма низко. Так, А. Арно иП. Николь, противопоставляя доказательства через началавещи и через какую-либо нелепость, считают, что сведениек абсурду и косвенные доказательства «могут убедить ум,но отнюдь не просвещают его».

«Мы не утверждаем, чтоподобные доказательства надо отвергнуть», но они пред­ставляют собой «скорее разъяснение, чем новое доказа­тельство», разъяснение существования вещи, а не объясне­ние его причин (Арно Α., Николь П. Логика, или искусствомыслить. М.. 1997, с.

266). В философии французского инемецкого романтизма в противовес панлогизму Фихтеи Гегеля, попытавшихся включить противоречие, ранееоценивавшееся как абсурд, в структуру спекулятивнодиалектического умозаключения, вводилось иррациональноеначало, неподвластное разуму (учение о сигнатурах и иероглифичности бытия в «магическом идеализме» Новалиса,мысли Шеллинга о «темном основании», коренящемсяв бессознательности бога и души, в мифе, о «безоснов­ном», о «бездне» неразличенности и исчезновении всехпротивоположностей как первоначале всего сущего).В логике и гносеологии 2-й пол. 19 — нач.

20 в. X. Зигварт,Дж. С. Милль) обсуждается проблема «предметности»и «беспредметности» логических актов, причем проводитсяразличие между абсурдом как отсутствием значения и абсу­рдом как беспредметностью. По Зигварту, абсурдныевыражения (напр., «круглый квадрат») не имеют смысла ине соотносятся с какими-либо предметами, это не поня­тия, а лишь слова, которые подлежат устранению из науки.Однако вместе с этими словами из научного знания элими­нируются не только собственно абсурдные выражения, нои опосредованно абсурдные, полученные с помощью про­цедуры косвенного доказательства.

Милль проводит разли­чие между соозначающими и несоозначающими (именамисобственными) словами: первые имеют значение, вторые —нет, но имеют референт. Ф. Брентано и А. Мейнонг про­водят различие между объектами и чистыми предметами,с которыми имеют дело первичные акты переживания —представление, мышление, чувство и желание.

Г. Фрегепроводит различие между значением и смыслом. Такимобразом, логическая структура смысла дифференцирует­ся — проводятся тонкие дистинкцни между уровнями пред­метности, с которыми соотносятся осмысленные выска­зывания, вычленяются и различные уровни смысла. Э. Гус­серль в «Логических исследованиях», обсуждая проб­лему осмысленныхи бессмысленныхвыражений, принима­ет различение идеальной предметности и предметов, с ко­торым соотносится знак, но исходит из интендиональностиактов, придающих значение выражению, и проводит даль­нейшее различение между самим выражением, интенциейзначения и осуществлением полноты значения.

Обычно ис токи абсурда и бессмысленности выражений объяснялисьобразами фантазии, соединенной с интеллектом. Подоб­ное объяснение для Гуссерля неприемлемо, поскольку длянего акт понимания смысла осуществляется без созерца­ния. Бессмысленность, нелепость, абсурдность выраже­ний связываются с объективно несовместимым.В логике и гносеологии 20 в., в частности в программеверификационизма. проводилось различие между объект­ным языком и метаязыком, между протокольными и бес­смысленными предложениями (к последним относилисьсуждения метафизики), вводился критерий проверяемос­ти для определения осмысленности высказываний.

Цельпрограммы верификационизма — элиминировать из языканауки бессмысленные высказывания, построить искусст­венный однозначный язык, лишенный бессмысленныхвыражений. Эту радикальную программу осуществитьне удалось. В естественном языке возможны абсурдные,бессмысленные сочетания слов, что свидетельствует обего несовершенстве с логической точки зрения. В после­дующем (прежде всего в аналитике естественного языкау Л. Витгенштейна) значение выражения было отождест­влено с его употреблением в языке. Причем различалосьстрогое и нестрогое (метафизическое) употребление вы­ражений, проводился анализ интенсиональных и экстен­сиональных контекстов. Абсурд связывается с различнымитипами парадоксов.

Критика К. Поппером верификацио­низма разрушила прежние логикогносеологические дистинкции и задала в программе фальсификационизма но­вый ориентир в демаркации между имеющими смысл ибессмысленными высказываниями. В современной пост­модернистской философии осознается, что абсурд нельзяотождествить ни с беспредметностью, ни с ложностьювысказывания, что разграничение смысла и нонсенсаневозможно обосновать с помощью различения истиныи лжи, наоборот, истинность предположения «измеряет­ся именно смыслом, ложность же связана с воплощеннойбессмыслицей» (ДелезЖ.

Различие и повторение. М., 1998,с. 192). Ж. Делез, обсуждая проблему абсурда, возникаю­щую в логике, проводит различие между двумя фигураминонсенса и соответственно между двумя формами абсур­да. Невозможные объекты (квадратный круг, материалбез протяженности) не принадлежат ни к реальному, ни квозможному бытию, а относятся к сверхсуществующему,где не действует принцип непротиворечия (Делез Ж. Ло­гика смысла. М., 1998, с. 58, 100). Для Делеза абсурд, бес­смыслица является «как бы секретом смысла», а механизмабсурда — высшей целью смысла. Тем самым более фунда­ментальными структурами по сравнению с истиной и лож­ностью оказываются смысл и бессмыслица.Поворот логики и гносеологии к проблеме осмысленностивыражений, к трактовке абсурда как способа прояснениясмысла связан с отказом от прежних оппозиций (таких,как «язык-мышление», «слово-понятие», «знак-значение»)и с введением новых, более дифференцированных оппо­зиций (таких, как денотат и значение, значение и смысл,язык и речь, экстенсиональный и интенсиональный кон­тексты, концепт и понятие), различных уровней предмет­ности - от интенционального значения до идеальнойпредметности.

При всех постоянно усложняющихся про­цедурах выявления смысла проблема абсурда рассматрива­лась логиками лишь в контексте осмысленности высказы­ваний (нередко сужающегося до анализа его предметныхреферентов и трактовки абсурда как беспредметности), ноне в качестве потаенного механизма, позволяющего понять,что же такое смысл.В 20 в. стало ясно, что логико-гносеологический аспектабсурда — это важный (коль скоро на нем основываютсявсе процедуры доказательства от противного и сведенияк абсурду, используемые в математике и в научномзнании), ко далеко не единственный аспект проблематикиабсурда. Сфера дискурса, обращающегося к абсурду,*АБУБАЦЕРсущественно расширилась: появились не только новыеформы речевого дискурса (прежде всего практика психо­аналитической терапии, осуществляющейся в диало­ге «врач—пациент»), но и новые формы художественныхпрактик, непосредственно обращавшихся к абсурду как ксвоему регулятиву.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее