Диссертация (Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой)

PDF-файл Диссертация (Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой) Медицина (60268): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой) - PDF (60268) - СтудИзба2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой". PDF-файл из архива "Особенности врожденного иммунитета у детей с бронхиальной астмой", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст из PDF

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙМЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И.ПИРОГОВА»МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИНа правах рукописиБрагвадзе Белла ГелаевнаОСОБЕННОСТИ ВРОЖДЕННОГО ИММУНИТЕТА У ДЕТЕЙ СБРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ14.03.09 – Клиническая иммунология, аллергологияДиссертация на соискание ученой степеникандидата медицинских наукНаучные руководители:доктор медицинских наук,профессор Л.В. Ганковскаядоктор медицинских наук,профессор, академик РАНЛ.С. Намазова-БарановаМосква – 2018  ОглавлениеВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 5Глава 1.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................ 131.1 Клинические особенности бронхиальной астмы у детей .................................. 131.2 Иммунопатогенез бронхиальной астмы. Роль врожденного иммунитета впатогенезе бронхиальной астмы ...............................................................................

201.2.1Дисфункцияэпителиальногобарьерареспираторноготрактаприбронхиальной астме ................................................................................................... 221.2.2 Двойственная роль Toll-подобных рецепторов в патогенезе бронхиальнойастмы… ....................................................................................................................... 251.2.3 Характеристика противомикробного пептида β-дефенсина-1 ........................

301.2.4 Эпителиальные цитокины IL-33 и TSLP .......................................................... 331.2.5 Роль трансформирующего фактора роста β в воспалении при бронхиальнойастме............................................................................................................................ 361.2.6 Интерферон III типа (IL-28λ), участие в патогенезе бронхиальной астмы .... 37Глава 2.

Материалы и методы ................................................................................... 432.1 Клиническая характеристика исследуемых групп ............................................. 432.2 Общая схема исследования................................................................................. 452.3 Получение биологического материала................................................................ 472.3.1 Получение лейкоцитов периферической крови ............................................... 482.4 Определение уровня экспрессии генов TLR2, TLR4, TLR9, HBD1,IL-28Bметодом ПЦР в режиме реального времени .............................................................

492.4.1 Выделение РНК из соскобов со слизистой оболочки полости носа илейкоцитов периферической крови ........................................................................... 492.4.2 Реакция обратной транскрипции (ОТ) ............................................................. 512      2.4.3 Полимеразная цепная реакция в режиме реального времени ......................... 522.5 Оценка экспрессии TLR2, TLR4 на лейкоцитах периферической кровиметодом проточной цитометрии ............................................................................... 572.6Определениецитокинов(IL-28B,IL-33,IL-4,TSLP)методомиммуноферментного анализа ....................................................................................

592.7Определениепро-ипротивоспалительныхцитокиновметодоммультиплексного иммунофлюоресцентного анализа в назальных смывах ............ 632.8 Статистическая обработка результатов .............................................................. 63Глава 3. Результаты и обсуждение ............................................................................ 643.1 Особенности экспрессия генов TLR2, TLR4, TLR9 и HBD 1 в клеткахслизистой оболочки полости носа у детей с бронхиальной астмой различнойстепени тяжести ......................................................................................................... 643.2.

Анализ экспрессии TLR2, TLR4, TLR9 в лейкоцитах детей с бронхиальнойастмой ......................................................................................................................... 713.2.1 Особенности экспрессии генов TLR2, TLR4, TLR9 в лейкоцитах у детей сбронхиальной астмой ................................................................................................. 713.2.2 Изменение экспрессии мембранных рецепторов (TLR2 и TLR4) в лейкоцитаху детей с бронхиальной астмой .................................................................................

733.3 Анализ содержания эпителиальных цитокинов IL-33 и TSLP в назальныхсмывах и сыворотке крови детей с бронхиальной астмой....................................... 763.4 Изменение спектра про- и противовоспалительных цитокинов у детей сбронхиальной астмой ................................................................................................. 803.5. Изменение экспрессии противовирусного цитокина IL-28B на уровне гена имолекулы белка у детей с бронхиальной астмой ..................................................... 86Заключение ................................................................................................................. 90ВЫВОДЫ ...................................................................................................................

983      Практические рекомендации ................................................................................... 100СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ ...................................................................................... 101СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ........................................................................................ 1044      ВВЕДЕНИЕАктуальностьБронхиальная астма (БА) – это хроническое воспалительное заболеваниедыхательных путей, которое сопровождается обструкцией и гиперреактивностьюбронхов [25].

В настоящее время во всем мире насчитывается более 300 млнпациентов с БА [35]. Более того, БА является одним из самых распространенныххронических детских заболеваний и обуславливает значительное снижениекачества жизни пациентов и членов их семей [157].На современном этапе исследования БА сконцентрированы на изучении еепатогенеза, выделению патогенетических и клинических фенотипов БА с цельюразработки новых методов диагностики и лечения. IgE-опосредованномумеханизму формирования атопического фенотипа отводят ключевую роль впатогенезе БА [50]. При этом, в последние время особое внимание уделяютисследованию механизмов врождённого иммунитета.

Это обусловлено важнойрольюврождённогоиммунитетавразвитиихроническоговоспаления,являющегося неотъемлемым компонентом формирования БА. А также темфактом, что нарушение механизмов защиты врожденного иммунитета упациентов с БА способствуют развитию острых респираторных инфекции (ОРИ).Долгоевремярассматривалиэпителийтолькокакслизистойоболочкимеханическийбарьер,дыхательныхпутейзащищающийотнеблагоприятных факторов окружающей среды. В настоящее время ему отводятроль полноправного участника иммунных механизмов, выполняющего своюфункциюпутёмудаленияпатогеназасчётмукоцилиарногоклиренса,распознавания патогена Toll-подобными рецепторами (TLRs), секреции рядацитокинов и противомикробных пептидов [27, 59, 92, 118].Противомикробные пептиды β-дефенсины, продуцируемые эпителием,обладают бактерицидной активностью и предотвращают вторжение патогенов вслизистую оболочку респираторного тракта.

А реализация противовирусногоиммунитета клетками слизистой оболочки возможна благодаря продукции5      интерферонов (IFN), в частности IFN I и III типов. В последние годы исследуетсяроль интерлейкина 28 (IL-28B - IFN-λ3) как медиатора врождённого иммунитета впатогенезе вирусиндуцированной астмы [110].Кроме этого, эпителиальные клеткислизистой оболочки оказываютвыраженное влияние на характер активации дендритных клеток (ДК) идальнейшее формирование Th1- или Th2- типов иммунного ответа [80]. Этафункция реализуется вследствие синтеза IL-33, IL-25 и тимического стромальноголимфопоэтина (TSLP).

Эти цитокины играют важную роль в формированииаллергического типа воспаления, индуцируя продукцию иммуноглобулина Е(IgE).Болеетого,данныеэффекторныемолекулывыступаютвролихемоаттрактантов для эозинофилов и базофилов, которые непосредственновлияют на гладкомышечные и слизистые клетки респираторного тракта [110,137].

Данный процесс обуславливает развитие гиперреактивности дыхательныхпутей и хронической воспалительной реакции.Синтезэффекторныхмолекулицитокиновинициируетсяпаттернраспознающими рецепторами, среди них ключевыми рецепторамиявляются TLRs [37]. Наиболее информативным представляется изучениерецепторов TLR2, TLR4 и TLR9, т.к. они распознают широкий спектр лигандовбактериальной и вирусной природы.

Так, TLR2 распознает Pathogen-associatedmolecular pattern (PAMP) грамположительных бактерий, микоплазм и дрожжей, аTLR4 активируется при воздействии грамотрицательных бактерий, белковтеплового шока, а также аллергенов. В свою очередь, рецептор TLR9 распознаетучастки бактериальной и вирусной ДНК, обогащённые неметилированными CpG(цитозин-фосфат-гуанин)-последовательностями.рецепторактивируетсяврезультатеТакимвоздействияобразом,патогеновнеданныйтолькобактериальной, но и вирусной природы [134].Diogenes S. Ferreira с соавторами, используя иммуногистохимический метод,обнаружилигиперэкспрессиюTLR2,TLR3иTLR4наповерхностиэпителиальных клеткок слизистых оболочек дыхательных респираторного трактау пациентов с тяжелой БА [62].6      В последние годы показано, что аллергены, а также аллергены, загрязненныебактериальным липополисахаридами (ЛПС), активируют TLR2- и TLR4опосредованные механизмы, направляющие дифференцировку Т-лимфоцитов поTh2 пути [136, 156].В связи с этим комплексный подход в изучении TLRs и эффекторныхмолекул: β-дефенсина 1 (HBD1), IL-28B, про- и противовоспалительныхцитокинов, представляется реальным шагом в определении роли врожденногоиммунитета в патогенезе БА.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5184
Авторов
на СтудИзбе
436
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее