Диссертация (Изменение клинических и иммунологических характеристик у больных с генерализованной формой миастении на фоне применения плазмафереза и озонотерапии), страница 8

PDF-файл Диссертация (Изменение клинических и иммунологических характеристик у больных с генерализованной формой миастении на фоне применения плазмафереза и озонотерапии), страница 8 Медицина (60154): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Изменение клинических и иммунологических характеристик у больных с генерализованной формой миастении на фоне применения плазмафереза и оз2020-05-24СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Изменение клинических и иммунологических характеристик у больных с генерализованной формой миастении на фоне применения плазмафереза и озонотерапии". PDF-файл из архива "Изменение клинических и иммунологических характеристик у больных с генерализованной формой миастении на фоне применения плазмафереза и озонотерапии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве РНИМУ им. Пирогова. Не смотря на прямую связь этого архива с РНИМУ им. Пирогова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 8 страницы из PDF

Увеличение содержания ЦИК у больных ревматоидным артритом говорит оразвитии системного ревматического процесса. Чаще всего для определенияуровня ЦИК применяют метод селективной преципитации полиэтиленгликолем.Однако,учитываягетерогенностьЦИК,дляегоопределенияследуетодновременно применять несколько методов, причем наилучшим считается методсвязывания ЦИК с Clq-компонентом комплемента. В процессе определения какЦИК, так и иммуноглобулинов, при анализе полученных результатов следуетучитывать, что клиническое значение имеет только повышение их содержания вкратное число раз (в 2, 3 раза и более).Для более глубокого и всестороннего изучения иммунологических реакцийобычно проводят более детальное изучение иммунных комплексов и системыкомплемента.Показания к назначению анализа на ЦИК в клинической лабораторнойпрактике:- диагностика и мониторинг аутоиммунных заболеваний;- диагностика и мониторинг хронических инфекционных заболеваний;- мониторинг хронических воспалительных заболеваний почек;-вкомплексесдругимиисследованиямидлядиагностикииммунодефицитных состояний.Оборудование и материалы:- фотометр вертикального сканирования, который позволяет измерятьоптическую плотность содержимого лунок планшета при длине волны 450 нм;51- дозаторы со сменными наконечниками, позволяющие отбирать объемыв диапазоне 20-250 мкл;- перчатки резиновые или пластиковые.Проведение анализа1.

Приготовление планшета.Вскрыть пакет с планшетом и установить на рамку необходимое количествострипов. Оставшиеся неиспользованными стрипы хранить в течение всего срокагодности набора при температуре +2…+25 С.Поместить в рамку необходимое количество стрипов – исследуемыеобразцы в 4 повторах и 4 лунки для контроля Буфера для разведения (А1, А2, В1,В2).2. Внести Пурпурный Буфер для разведения – 200мкл в нечетные (1,3,5..)стрипы планшета.Внести Синий Буфер для разведения с 4,5% ПЭГ – 200 мклв четные (2, 4,6…) стрипы планшета.3. Внести по 20 мкл исследуемых образцов в 4 повторах в соответствии сосхемойABCDEFGH1#1#1#2#2#3#34.2345#4 #4 …#4 #4 …#1 #5 #5 …#1 #5 #5 …#2 #6 #6 …#2 #6 #6 …#3 #7 #7 …#3 #7 #7 …Заклеить планшет бумагой для заклеивания планшета. Инкубироватьпланшет при температуре +18…+25С в течение 120 минут.5.Измерить на фотометре вертикального сканирования при длине волны450 нм величину оптической плотности (ОП) содержимого лунок планшета.Выставить по лункам контроля Буфера для разведения бланк фотометра52(например А1).

ОП контроля Буфера для разведения не должно превышать 0.07оптических единиц.6.Рассчитать единицы ЦИК. (ОП образца N с Синим Буфером дляразведения) МИНУС (ОП образца N с Пурпурным Буфером для разведения).Разницу УМНОЖИТЬ на 1000 +Единицы ЦИК.Иммунологическое обследование было стандартизованным для всехклинических вариантов рассеянного склероза. У пациентов на проточномцитофлуориметре HAVIOS Beckman Coulter, с помощью моноклональных антителCYTO-STATtetraCHROM идентифицировали клоны и субклоны лимфоцитов; также методом проточной цитометрии характеризовали поглотительную способностьфагоцитов – фагоцитарного показателя и числа.

Оценку кислородзависимогометаболизма нейтрофилов осуществляли тестом с нитросиним тетразолием – НСТспонтанным и НСТ активированным, соответственно, свидетельствующихоперативную и резервную способность фагоцитов. Определение в сывороткесодержания циркулирующих иммунных комплексов – теста на наличиеаутоагрессивных процессов в организме, реализовали спектрофотометрически поHaskova с полиэтиленгликолем. Определение иммунных глобулинов основныхтрех классов осуществляли турбодиметрическим методом на биохимическоманализаторе Chospitec, (Голландия).

Определение про- и противовоспалительныхцитокинов (интерлейкинов 4, 6, 8, факторов некроза опухолей альфа) –иммуноферментным методом на наборах фирмы «Протеиновый контур». Так же упациентовсовсеминозоформамирассеянногосклерозаиспользовалистандартизованные гематологические, иммунологические методы и конкретныепри отдельных нозоформах – биохимические, клинические и гистохимическиепараметры.Для оценки гематологических маркеров воспаления у больных, страдающихвсеми вариантами заболеваний, использовали стандартные лабораторные методыопределения содержания – лейкоцитов, лимфоцитов, нейтрофилов, эозинофилов,моноцитов, СОЭ.532.4.

Методы статистического анализа полученных данныхОсновнымлабораторногопринципоммониторингаобеспеченияпациентовконтролируемогоявляетсястандартизацияклиникосроковобследования; формирование адекватной группы сравнения – здоровых лиц,пациентов; использование панели современных клинико-лабораторных методов,методов математического анализа результатов и т.д.;Использование математической обработки материалов реализовали внесколько этапов.На первом этапе (стадия планирования наблюдений и первичного анализарезультатов) выполнялась рандомизация пациентов по возрасту, полу, тяжестиболезни и др.

Для определения репрезентативности выборки и расчета требуемогодля получения объективных выводов числа больных в группе использоваласьследующая формула:n= +2212( M 1 − M 2) 2где величины М1 и М2 – средние значения показателей в группе, 1 и 1 – средниеквадратические отклонения соответствующих показателей [15].Перед статистическим анализом выявляли нормальность распределенияпоказателей по критерию Колмогорова-Смирнова и коэффициенту вариации и сучетом этого выбирали статистические критерии достоверности различий –параметрический, Стьюдента или непараметрический, Вилкоксона-Манна-Уитни[15].Для нивелирования возможных ошибок определяли и исключали из анализавыскакивающие значения лабораторных параметров из цифровых рядов по Иетсу[44].Динамикупараметровхарактеризовалитакжечастотнымирезультирующим частотным анализами, выявляющих основную тенденцию54вариаций лабораторных параметров от заданного уровня.На втором этапе оценивали общие количественные изменения слагаемыхиммуно-лабораторногостатусамобильнымэффектом,характеризующимосновную тенденцию вариаций (по достоверной динамике средних величинпараметров от исходного уровня), частотным при выявлении количества (%)пациентов, в группе с значимой, II, III степенью иммунных расстройств поконкретным показателям иммунограмм, результирующим частотным (при оценкеитоговой, преобладающей динамики параметров в сторону стимуляции илисупрессии), графическим анализами [49, 50].

Графический анализ использовалсядля наглядной оценки (визуализации) изменений иммунного статуса пациентов.Использовался следующий подход: 1) строилась лепестковая диаграмма, вкоторой по диаметрам откладывались нормированные в заданном масштабезначения лабораторных показателей здоровых лиц, которые в результатеобразовали окружность определенного диаметра; 2) также по диаметрамдиаграммы в виде отдельных точек обозначались в определенном масштабесредние значения параметров пациентов из исследуемых отдельных групп; 3)соединения обозначенных точек формирует ломаную кривую, представляющуюсобой иммунный профиль.На третьем этапе характеризовали качественные вариации иммунногостатуса путем расчета степени иммунологических расстройств отдельныхпоказателей по формуле: показатель  больного −1 100% . показатель  здоровогоДля интерпретации полученных результатов использовалась следующаяшкала:- менее 33 % - I степень иммунных расстройств (незначимые изменения);- от 34 до 66% - II степень иммунных расстройств (значимые изменения);- выше 66% - III степень иммунных расстройств (выраженные изменения).При наличии знака «–» иммунные расстройства характеризовались как55иммунологическая недостаточность (ИН), а знака «+» – как гиперфункцияиммунной системы (ГИС).Далеенаосновестандартных статистических критериеввыделялипоказатели, достоверно отличающиеся от заданного уровня и выявлялисигнальные показатели на основе коэффициента диагностической ценности (Кj),рассчитываемого по формуле (А.Л.

Горелик, В.А. Скрипкин, 1974):2  ( 12 +  22 )Kj =(M 2 − M 1 ) 2 ,где δ1 и δ2 – средние квадратичные отклонения, М1 и М2 – средниеарифметические значения показателей (соответственно, у здоровых лиц и упациентов из опытной группы).Полученные результаты расчетов трактовались следующим образом: чемменьше по модулю рассчитанная величина Кj, тем выше уровень отличий данногопараметра от заданного уровня.В соответствии спредставленнойметодикой определениястепениизменения параметров, формировали формулу расстройств иммунной системы(ФРИС), включающую три основных параметра, с указанием вектора и степени ихвариаций от уровня нормы.На четвертом этапе ранговым методом путем сравнения показателейбольных, страдающих различными вариантами рассеянного склероза, междусобой реализовали оценку выраженности отличий, со следующей трактовкой –наибольшие изменения в позитивную сторону измеряются 1 рангом, затем 2 и такдалее.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5301
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее