Диссертация (Психологическая профилактика наркопотребления развивающейся личности (на примере Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции)), страница 6

с цельюпредупреждения возникновения и распространения данного феномена [77; 78;159; 165].В рамках проводимого исследования объектом проблемы наркопотребленияявляется развивающаяся личность.Понятие«развивающаясяличность»используетсявнаучных32исследованиях, однако четкого определения пока не получило (табл.7). Вэнциклопедиях Б.Г Мещерякова и В.П. Зинченко, Б.Д. Корвасарского это понятиене употребляется, однако одно из определений «развивающейся личности» даетсяв электронной психологической энциклопедии (Справочно-информационныйинтернет-портал «Психологос» http://www.psychologos.ru/): «… человек, длякоторого развитие является нормой жизни. Ему привычно и естественноразвивать себя - и в общем развитии, и в развитии личности. Основаразвивающейся личности - личностное здоровье».В психологических работах «развивающаяся личность» используется каксиноним «актуализирующейся личности», совместно с понятиями «развитиеличности»,«личностныйрост»,фигурируеткакобъектисследования(А.К.

Дусавицкий, Е.Н. Азлецкая, Э.Г. Вартанова и др.) и т.д. В работах попедагогике и педагогической психологии оно используется для характеристикипсихологических особенностей школьного возраста (чаще всего старшегошкольного возраста), подчеркивания того, что личность находится в состояниипостоянного изменения; выступает как «цель системы образования» (табл. 7)(Л.С. Ерина, Н.Р.

Милютина и др.) [3; 23; 55; 58; 116].Таблица7-Проблематикаразвивающейсяличностидиссертационных исследованиях и в других источникахИсточникХарактеристика понятияа) Докторские диссертационные исследованияДусавицкий А.К. – Развитие Объектом исследования … является развивающаясяличности в коллективе в личность ученика в системеколлективных связей,зависимости от организации реализуемых в учебной деятельности.учебной деятельности. Дис. …д-ра психол.

наук. – М. 1989.Ерина Л.С. Проектирование Цель системы образования - развивающаяся личность.познавательной среды для Ее смысл в создании условий, в которых естественновыпускников общеобразова- происходят: развитие - саморазвитие, воспитание тельной школы в системе самовоспитание, обучение - учение - самообучение всехдополнительногообразова- «Я» и каждого «Я».ния. Автореф.

дис. … д-рапед. наук. – Карачаевск, 2006.б) Кандидатские диссертационные исследованияв33Азлецкая Е.Н. Личностные исредовыедетерминантыформирования субъектностиличности. Автореф. дис. …канд.психол.наук.–Краснодар, 2001.Бильгильдеева Т.Ю. Воспитаниеличностимладшегошкольникакаксозданиеусловий для ее самореализации. Автореф. дис. … канд.пед. наук. – Кострома,1999.Вартанова Э.Г.Особенностисоциальнойадаптацииразвивающейсяличностивусловияхстановления новой группычленства. Автореф.

дис. …канд. психол. наук. – М., 2006.Милютина Н.Р.Воспитаниеличностипедагогакакпроцесскультурной идентификации.Автореф. дис. … канд. пед.наук. – Волгоград, 2008.Вагин Ю.Р. Авитальнаяактивность (злоупотреблениепсихоактивными веществами)// Электронный ресурс. Вирт.библ. тифоаналит. лит. 2012.http://www.koob.ru/vagin (датаобращения 25.02.2013).Обучающий модуль №3: Актуальные проблемыпедагогики // Справочноинформационный интернетпортал«Педагогическаяпсихология»,2009.http://www.vipkro.wladimir.ru/do/protected/3572641/modul.3%20poznavat%20deyat.htm(дата обращения 27.02.2013).Действительно развивающаяся личность уже наранних этапах своего жизненного пути — активныйсубъект формирования собственных индивидуальноличностных эквивалентов общественных норм.«Становящаяся, развивающаяся личность непросто проявляет активность, осуществляя деятельность,вступая в общение со взрослыми и сверстниками.

Впроявляемой активности обнаруживается сама личностьс присущими ей свойствами, ранее сформированнымикачествами, способностями, мотивами».Понятие используется в названии.Национальноеобразованиедолжнобытьориентировано на общечеловеческие ценности, мировуюи национальную культуру с целью оказания помощи иподдержки развивающейся личности в ее культурномсамоопределении и саморазвитии.б) Другие источникиКогда говорится о развитии, чаще используетсяпервое значение этого слова - движение вперёд,движение снизу-вверх, улучшение, усложнение ипереход от простого к сложному. Точно такжепонимаются и все производные от «развития» термины:«развивающее обучение», «развивающаяся личность.А.В.Петровскийвыделяетдватипазакономерностей возрастного развития личности. 1.источникомвыступает"противоречиемеждупотребностью индивида в персонализации (потребностьбыть личностью) и объективной заинтересованностьюреферентных для него общностей принимать лишь тепроявления индивидуальности, которые соответствуютзадачам, нормам, ценностям и условиям развития этихобщностей".2.закономерностиразвития,обусловливающие формирование личности как врезультате вхождения в новые для нее группы, которыестановятся для индивида референтными, выступая вкачестве институтов его социализации...

Здесь речь идетозакономерностях,выражающихсамодвижениеразвивающейся личности...34Развитие личности //Справочно-информационныйинтернет-портал«Мирпсихологии»,2006.http://psychology.net.ru/dictionaries/psy(датаобращения 28.02.2013).«Особо значимый период в возрастном развитииЛичности — подростковый возраст (отрочество) иранняя юность, когда развивающаяся личность начинаетвыделять себя в качестве объекта самопознания исамовоспитания. Первоначально оценивая окружающих,Л. использует опыт подобных оценок, вырабатываясамооценку,котораястановитсяосновойсамовоспитания».Психология«Развивающаясяличность,постоянноформирования личности // актуализирую новые и новые потребности (аНаучно-информационныйследовательно, и разветвленную систему мотивации), вжурнал «Био-файл», 2012.

своюочередь,являетсярезультатомразвитияhttp://biofile.ru/psy/1590.htmlпотребностей».(дата обращения 26.02.2013).Развивающаяся«Развивающаяся личность - человек, для котороголичность//Справочно- развитие является нормой жизни. Ему привычно иинформационный интернет- естественно развивать себя - и в общем развитии, и впортал Психологос, 2012. развитии личности.

Основа развивающейся личности http://www.psychologos.ru/личностное здоровье».(дата обращения 27.02.2013).Анализ таблицы 7 свидетельствует о том, что понятие «развивающаясяличность» не имеет однозначной трактовки, но вместе с тем введено в оборот иактивно используется в диссертационных исследованиях и в других работах. Винтересах данного исследования его применение представляется возможным ицелесообразным.В рамках исследования психологической профилактики наркопотребления кразвивающейся личности отнесены молодые люди, находящиеся на генитальнойстадииразвития,согласноклассификацииЗ.Фрейда,назавершающейподростковой стадии-стадии ранней зрелости по Эриксону. В эту группу лицвходят учащиеся старших классов средних общеобразовательных учреждений,учащиеся колледжей, техникумов и т.д.Им присущи специфические особенности психологического взрослениязавершающегопериодавыражающиесявподростковогополярныхвозрастаираннегопсихологическихюношества,характеристиках(характерологических качествах): бесчувственности и ранимости, отсутствияоднозначностисужденияикатегоричностью,самонадеянностиинерешительности, безапелляционности суждений и неуверенности и и т.д.35Именно в этом периоде отмечается активное пробование различных запретов,привлекающих внимание мнимыми ореолами таинственности, посвящения вовзрослость,проявлениянезависимости,перспективамиполученияновых,необычных удовольствий и т.д.

Эти особенности, отчетливо обнаруживающиеся уразвивающейся личности, во многом детерминируют первые пробы еюнаркотических и психоактивных веществ [75;159]. Таким образом, период«развивающейся личности» в контексте рассматриваемой проблемы - этозакономерный этап подростково-юношеского взросления, сопровождающийсяобострением черт характера (акцентуированием) со всеми вытекающими из этогопоследствиями и активным освоением обычно прежде табуированных илинедоступных многообразных реальных и мнимых ценностей окружающего мира,к которым, к сожалению, относится и наркопотребление.Важноотметить,чтовбольшинствеисследованийпроблемынаркопотребления у близкой к рассматриваемому возрастному периоду группы,преимущественное внимание уделяется ее промедицинским, наркологическимаспектам, угрозе и особенностям наркотизации.

Психологическая проблематика, ккоторойбезусловноотноситсяисследованиедеструктивноговлияниянаркопотребления на личность, систему ценностей, отношений взрослеющегочеловекакокружающим,самомусебенаэтапеэкспериментирования,эпизодического употребления или на начальном этапе латентной наркотизации,недостаточно изучено [119; 140]. В связи с этим профилактика наркопотребленияразвивающейся личности на этапе первых проб (эпизодическое употребление илириск его возникновения) представляется весьма актуальной проблемой.Специфика наркопотребления развивающейся личности обусловлена тем,что с одной стороны рассматриваемая возрастная группа граничит с детством, адругой, со взрослостью, что обуславливает радикальное изменение в системеценностей, социальных ролей и т.д.

Существенные перемены происходят как нафизиологическом уровне, так и в психологической, душевной организацииразвивающейся личности. С.В. Березин, К.С. Лисецкий, Ю.А. Клейберг, и др.отмечают психологические особенности, характерные для старших школьников,36которые могут быть отнесены к развивающейся личности, употребляющейнаркотические и/или психоактивные вещества [71; 157]:- эмоциональная неустойчивость;- трудности адаптации;- тревожность и, вместе с тем, повышенная самоуверенность;- безапелляционность в суждениях;- резкие колебания настроения;- склонность, к самоанализу и рефлексии;- высокая потребность в общении со сверстниками, внешней оценке ипотребность в уединении.Особенностямиподросткового(среднегоистаршего)возраставзначительной мере обусловлено экспериментирование в этот период с первымипробами наркотических и психоактивных веществ [18; 19; 20; 104; 105; 156 и др.].Взрослостьподразумеваетсамостоятельностьипсихологическуюцелостность, является результатом взросления.

Для развивающейся личностиэкспериментирование (в том числе наркопотребление) – это стремление личностиобрести самостоятельность и психологическую целостность, используя различныеметоды, в том числе неконструктивные.Основываясь на работах С.В. Березина, К.С. Лисецкого уточнить и др.,можно выделить следующие тенденции развития несовершеннолетних в периодвзросления, которые могут быть отнесены к развивающейся личности:1.Ощутимая по сравнению с предшествующим периодом зрелостькогнитивныхиодновременновыраженныйпроявляетсяэмоциональныхповышеннойещефункцийнедостатоккритичностьюиразвивающейсяжизненногонедостаточнойличностиопытаинередковзвешенностьюсуждений, склонностью подвергать ряд социальных, семейных норм и ценностейсомнению противодействовать ряду установок, конфликтовать с родителями(лицами их замещающими), особенно если в семье господствует авторитарныйстиль воспитания.37Значительную роль в процессе социализации на этом этапе развития2.играетгруппасверстников-единомышленниковили(и)пользующихсяавторитетом, в значительной степени замещающая по степени влияния напоступки родителей (законных представителей) и становящаяся референтной дляразвивающейся личности группой.Если ранее семья была источником социализации, то теперь им3.становится группа сверстников, что приводит к ослаблению эмоциональныхсвязейсродителями(лицамиихзамещающими),врезультатечеговзаимоотношения с семьей замещаются взаимоотношениями со сверстниками,которые,соднойстороны,вменьшейстепениспособнывлиять наразвивающуюся личность, но при этом формируют определенные формы и нормыее поведения.

Особое значение начинает приобретать внешний вид ипроизводимоевпечатление,атрибутикапринадлежностиккакой-тонеформальной группе и т.п., в связи с чем возникают конфликты с членами семьи.4.Ослабление влияния родителей (лиц их замещающих) отражается нена поведении, установках, увлечениях и т.д.