Диссертация (Психологическая профилактика наркопотребления развивающейся личности (на примере Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции))

НЕГОСУДАРСТВЕННАЯ АВТОНОМНАЯНЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ»На правах рукописиДергилева Ольга СергеевнаПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА НАРКОПОТРЕБЛЕНИЯРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ(на примере Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции)Диссертация на соискание ученой степеникандидата психологических наукпо специальности 19.00.03 –психология труда, инженерная психология, эргономика(психологические науки)Научный руководитель:доктор психологических наук,профессор Крук В.М.Москва -20162ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕГлава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫПСИХОЛОГИЧЕСКОЙПРОФИЛАКТИКИНАРКОПОТРЕБЛЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ1.1. Профилактика наркопотребления несовершеннолетних какмеждисциплинарная проблема1.2.Особенностипсихологическойпрофилактикинаркопотребления развивающейся личности1.3.Теоретическая модель психологической профилактикинаркопотребления развивающейся личности в условиях центрапсихолого-педагогической помощиВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕГлава 2.

ОЦЕНКА ФАКТОРОВ, ДЕТЕРМИНИРУЮЩИХПСИХОЛОГИЧЕСКУЮПРОФИЛАКТИКУНАРКОПОТРЕБЛЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ ВУСЛОВИЯХЦЕНТРАПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙПОМОЩИ2.1. Методический замысел констатирующего эксперимента2.2. Взаимосвязь вовлечения в наркопотребление ипсихофизического благополучия развивающейся личности2.3. Психологическая картина Ego развивающейся личности вусловиях риска наркопотребленияВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕГлава3.ОПТИМИЗАЦИЯПСИХОЛОГИЧЕСКОЙПРОФИЛАКТИКИНАРКОПОТРЕБЛЕНИЯРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРАПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ3.1. Методический замысел оптимизации психологическойпрофилактики наркопотребления развивающейся личности в условияхЦентра психолого-педагогической помощи3.2.

Влияние Целевой программы центра психологопедагогической помощи на профилактику вовлечения развивающейсяличности в наркопотреблениеВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕЗАКЛЮЧЕНИЕБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОКПРИЛОЖЕНИЯ31212315066696983981101121121291391401441603ВВЕДЕНИЕАктуальностьтемыисследования.Незаконноепотреблениенаркотических средств, психотропных веществ и содержащих их препаратов(наркопотребление) - одна из серьезных проблем в ряде стран мира. Не являетсяисключением и Российская Федерация.

Средний возраст наркопотребителейуменьшается, наркопотребление, как преимущественно молодежная проблемастановится элементом ее суррогатной субкультуры. Все это обуславливаетмногоаспектную, в том числе психологическую, профилактику данной проблемы.Анализ психологических исследований и практик в сфере профилактикинаркопотребления свидетельствует, что отечественные подходы в меньшейстепени ориентированы на наркопотребителей на этапе первичных проб.Проявляетсяпротиворечиемеждузаявлениямионаправленностипсихопрофилактических антинаркотических программ на недопущение первогоопытанаркопотребленияиреальностью.Отмечаетсянедостаточнаяпрогностичность инструментария для выявления наркопотребителей на этапепервыхпроб,чтосущественноснижаетадресностьиэффективностьнаркопрофилактических мероприятий.Особую значимость приобретает проблема психологической профилактикинаркопотребления развивающейся личности.По имеющимся данным, на 2016 год в нашей стране около 7,5 млн.наркопотребителей; из них официально зарегистрировано только 660 тыс.человек.

Из их общего числа 20% – в возрасте до 16 лет, 60% – в возрасте 16-30лет. Группа первичных наркопотребителей выраженно «молодеет».Активным участником наркопрофилактики является система образования,призванная, среди прочего, охранять здоровье обучающихся и оказывать помощьчерез свои центры реабилитации и коррекции, психолого-педагогической,медицинской и социальной работы и т.д. (центры психолого-педагогическойпомощи), выявлять и устранять препятствия к обучению, способствовать4развитию и социальной адаптации молодежи.Высокаяпрактическаязначимостьинедостаточнаятеоретическаяразработанность проблемы психологической профилактики наркопотребленияразвивающейся личности на примере центра психолого-педагогической помощиобусловили выбор темы и определили замысел исследования.Степеньразработанноститемыисследования.Психологическиеисследования наркопотребления ведутся с 1990-х гг.

и связаны с именамиС.А. Беличевой (1993), С.В. Березина (1996), Т.С. Бузиной (2016), А.М. Висловой(2001), М.М. Гогуевой (2011), Н.А. Гусевой (2003), Е.В. Змановской (2006),Ю.А. Клейберга(2002),А.В. Печерского(2006),Н.А. Сироты(1990,Н.С. Курека(1997),В.Ф. Пирожкова2006),К.С. Лисецкого(1998),Н.Г. Старцевой(2007),(1996),С.Ю. Поповой(2006),Э.В. Третьяк(2016),А.В. Чернышевой (2015), В.М. Ялтонского (1996, 2001, 2003) и др. В нихотраженопсихологическоесодержаниепроблемынаркопотребленияиобоснованы основные направления ее исследования.Особенности профессиональной психологической деятельности в рамкахпрофилактики наркопотребления изучали М.В. Кочкина (2007); Т.Н.

Курочкина(2006); А.В. Лобанова (2010); Е.В. Саенко (1995), Н.Ю. Самыкина (2002) и др.Изучениемпсихологическихфункционирования,критериевпроблемоценкифеноменологии,профилактикимеханизмовнаркопотреблениязанимались Е.В. Змановская (2006), О.И. Колпакова (2010), Л.А. Цветкова (2011)В.А. Юренкова (2005) и др.

Психологическую наркопрофилактику в условияхзакрытого реабилитационного центра интернатного типа (в рамках вторичной итретичной профилактики) исследовал С.В. Манахов (2013), ее особенности вразличныхминистерствахиведомствахизучалиЛ.В. Кравцова(2011),А.В. Лобанова (2010) и т.д.Проблема психологической профилактики наркопотребления в центрахтипа психолого-педагогической помощи в рамках первичной наркопрофилактикине исследовалась.Научная задача состоит в теоретическом обосновании и практической5апробациимоделипсихологическойпрофилактикинаркопотребленияразвивающейся личности в условиях центра типа психолого-педагогическойпомощи.Объект исследования: наркопотребление развивающейся личности.Предмет исследования: психологическая профилактика наркопотребленияразвивающейся личности в условиях центра психолого-педагогической помощи.Цель исследования: на основе уточнения сущности и содержаниянаркопотребления развивающейся личности обосновать и экспериментальноверифицироватьтеоретическуюмодельиЦелевуюпрограммуегопсихологической профилактики в условиях центра психолого-педагогическойпомощи.Гипотезаисследования:профилактиканаркопотребления,какмеждисциплинарная проблема, имеет выраженное психологическое содержание иможет для развивающейся личности конструктивно осуществляться в ходереализации Целевой программы в условиях центра психолого-педагогическойпомощи, направленной на поддержку и развитие ее Ego.Задачи исследования:1.

Наосновемеждисциплинарногоанализапрофилактикинаркопотребления уточнить ее психологическую сущность и особенности уразвивающейся личности, а также обосновать теоретическую модель реализациив условиях центра психолого-педагогической помощи.2. Эмпирическинаркопотреблениеверифицироватьразвивающейсязависимостьличностиотвовлечениявособенностейеепсихофизического благополучия, а также целостной поддержки Ego в условияхцентра психолого-педагогической помощи.3. Разработать и апробировать Целевую программу психологическойпрофилактики наркопотребления развивающейся личности в условиях центрапсихолого-педагогической помощи.Теоретико-методологическую базу исследования составили концепциидеятельностного подхода к развитию психики А.Н.

Леонтьева, С.Л. Рубинштейна;6ее биопсихосоциальной обусловленности Б.С. Братуся, З. Фрейда, Э. Эриксона,психологической профилактики наркопотребления молодежи С.В. Березина,Ю.А. Клейберга, К.С. Лисецкого, Г.А. Мысиной, Н.А. Сироты, Л.А. Цветковой идр.;междисциплинарныйконцепцииподходоптимизациикизучениюуправленческойличностиЮ.П. Зинченко;деятельностиЛ.Г. Лаптева,Н.Д. Лысакова; системно-ситуативного анализа деятельности и поведенияА.Я. Анцупова,Г.В. Гнездилова,В.М. Крука,И.Н.

Носса,А.И. Шипилова;психического здоровья А.Н. Глушко, М.Ф. Секача; радости и удовольствия какбазовых эмоций Т.Н. Березиной; рефлексии личности К.А. АбульхановойСлавской, А.А. Бодалева и др.Методы исследования. Для достижения исследовательской цели иреализации поставленных задач использован комплекс общенаучных, а такжесобственно психологических методов исследования - включенное наблюдение,полуструктурированное интервью, МЛО «Адаптивность», тест механизмовзащиты Е.С. Романовой – Л.Р. Гребеникова, сегментарная биоэлектроннаяфункциональнаядиагностика,вегетативныйрезонансныйтест,анализдокументов, экспертные оценки, эксперимент и др.

Результаты обрабатывались спомощью программ математической статистики «SPSS».Этапы исследования. Экспериментальное исследование проводилось втечение четырех лет в три этапа.Первый этап (2012 – 2013 гг.) – определение актуальности проблемы, еетеоретико-методологическийанализ,разработкатеоретическоймоделипсихологической профилактики наркопотребления развивающейся личности вусловиях центра психолого-педагогической помощи.Второй этап (2013 – 2015 гг.) –экспериментальная верификация базовыхположений теоретической модели, проведение формирующего эксперимента.Третий этап (2015 – 2016 гг.) – обработка и анализ результатов,формулирование теоретических выводов и практических рекомендаций.Эмпирическая база исследования.

Исследование проводилось на базеГБОУЦентрпсихолого-педагогическойреабилитацииикоррекции7«Крестьянская Застава» (Центр) и закрепленных за ним общеобразовательныхучреждений г. Москвы. В нем участвовало 150 учащихся, их родители (лица ихзамещающие), а также работающие с ними психологи и педагоги.Результаты, полученные лично соискателем, их научная новизна и отличиеот данных других исследователей.Научная новизна результатов, полученных лично соискателем и ихотличие от данных других исследователей, состоит в том, что на основаниивыполненных исследований:разработаны новая научная идея и подход к организации психологическойпрофилактики наркопотребления развивающейся личности в условиях центрапсихолого-педагогическойпомощи,обогащающаяносящуюпопулятивныйхарактер научную концепцию психологической профилактики наркопотреблениямолодежи;предложены оригинальная научная гипотеза о сущности и содержаниинаркопотребления у развивающейся личности, теоретической модели егопсихологической профилактики в условиях центра психолого-педагогическойпомощи, а также авторские суждения по заявленной задаче и в целом по темедиссертации;алгоритмтеоретическоймоделиэмпирическойвверификацииконстатирующембазовыхэксперименте,впонятийтомчислеадаптированная применительно к предмету исследования технология выявленияопыта вовлечения развивающейся личности в информированное или (и)неинформированное наркопотребление в контексте охраны ее психическогоздоровья; представленный в форме Целевой программы нетрадиционный подходк организации психологической профилактики наркопотребления развивающейсяличности в условиях центра психолого-педагогической помощи;доказаныперспективностьиспользованияразработанныхидейопсихологической профилактике наркопотребления развивающейся личности вдальнейшихнаучныхисследованияхивпрактическойдеятельности;обоснованных связей и зависимостей наркопотребления от психофизического8благополучия, включающего зрелость Ego развивающейся личности и егопрофилактики в условиях центра психолого-педагогической помощи;введены дополненное в контексте наркопрофилактики несовершеннолетнихпонятие«развивающаясяличность»,уточненатрактовкапонятия«психологическая профилактика наркопотребления развивающейся личности» исодержание наркопотребления и его профилактики у развивающейся личности.Теоретическая значимость работы состоит в том, что:доказаны положения теоретической модели и Целевой программыпсихологической профилактики наркопотребления развивающейся личности,вносящие вклад в развитие представлений о проблеме наркопотребления,расширяющие границы применимости полученных результатов;применительно к проблематике диссертации результативно использованкомплекс существующих базовых методов исследования, в том числе, численныхметодов, экспериментальных методик и т.п.;изложеныположенияидеиидоказательстваонаркопотребленииразвивающейся личности и его психологической профилактике в условиях центрапсихолого-педагогической помощи, факты, тенденции, факторы ее оптимальнойреализации;раскрытынаркопотребленияпротиворечиясущественныеразвивающейсянесоответствиянаркопрофилактическихпрограммпроявлениятеориипрофилактикиличности,нередкопроявляющиесярезультативностидекларируемымцелямпсихологическихиполучаемымрезультатам;изучены связи наркопотребления на этапе первичных проб с взрослениемразвивающейся личности, сущностные характеристики, особенности и структурапсихологической профилактики этого явления у исследуемой категориимолодежи, возникающие в этой связи внутренние и внешние противоречия;факторы и проявляющиеся причинно-следственные связи;проведенамодернизацияпсихологическоймоделипрофилактикинаркопотребления применительно к развивающейся личности; существующей9технологиивыявленияинформированноеиопытавовлечения(или)развивающейсянеинформированноеличностивнаркопотребление,обеспечивающие получение новых результатов по теме диссертации.Практическая значимость работы подтверждается тем, что:разработаны и внедрены в практику Центра, Учебно-методического центра«Здоровьесберегающие технологии и профилактика наркомании в молодежнойсреде» МГТУ имени Н.Э.