Автореферат (Экспликация культурных ценностей в лексико-фразеологических системах родственных языков), страница 3

PDF-файл Автореферат (Экспликация культурных ценностей в лексико-фразеологических системах родственных языков), страница 3 Филология (59654): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Экспликация культурных ценностей в лексико-фразеологических системах родственных языков) - PDF, страница 3 (59654) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Экспликация культурных ценностей в лексико-фразеологических системах родственных языков". PDF-файл из архива "Экспликация культурных ценностей в лексико-фразеологических системах родственных языков", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Специфика паремий, иллюстрирующих семейные отношения наоснове родства по свойству, в сопоставляемых языках воплощается в видеобразов, символов, стереотипов, обладающих ярко выраженнойспецификой.Апробация результатов подтверждает степень их достоверности.Материалы диссертации отражены в 46 публикациях общим объемом 60п.л., включая одну монографию (14,8 п.л.), 45 статей (45,2 п.л.), в томчисле 15 статей− в научных изданиях, рекомендованных ВАКМинистерства образования науки России, 4 статьи − в научнотеоретических и прикладных журналах.

Результаты проведенногоисследованиядокладывалисьнаследующихМеждународных,Всероссийских и межвузовских научно-практических конференциях (всегоучастий: 25): «Литература и культура в контексте Христианства. Образы,символы, лики России» − (г. Ульяновск, 22-25 сентября 2008 г.);«Проблемы прикладной лингвистики» − (г. Пенза, декабрь 2009 г.);«Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты» −(г. Сочи, сентябрь 2009 г.); «Актуальные проблемы германистики,романистики и русистики − (г. Екатеринбург, 4-5 февраля 2011 г.);«Молодежь и наука: реальность и будущее» − (г. Невинномысск, март2011г.); «Современные проблемы лингвистики и лингводидактики:концепции и перспективы» − (г.

Волгоград, 15 апреля 2011 г.); «Проблемыязыка и культуры в гуманитарном образовании» − (г. Кемерово, 27-28октября 2011 г.); «Современные проблемы гуманитарных и естественныхнаук» − (г. Москва, 21-22 декабря 2012 г.); «Современный перевод:лингвистические и историко-культурные аспекты» − (г. Казань, 1 ноября2012 г.); «Актуальные вопросы лингвистики и методики преподаванияиностранного языка в системе довузовской и вузовской подготовки» − (г.Волгоград, 15 ноября 2011 г.

– 15 января 2012 г.); «Филология икультурология: современные проблемы и перспективы развития» − (г.Москва, 1 ноября 2012 г.); «Бъдещето въпроси от света на науката – 2012»− (г. София, 17-25 декември 2012 г.); «Слово. Предложение. Текст: анализязыковой культуры» − (г. Краснодар, 15 ноября 2012 г.); «Современная10филология: теория и практика» − (г.

Москва, 25-26 декабря 2012 г.);«Научная дискуссия: вопросы филологии, искусствоведения икультурологии» − (г. Москва, 7 ноября 2012 г.); «Проблемы языка икультуры: поликультурализм и мультилингвальность» − (г. Кемерово, 1011 октября 2013 г.); «Актуальные вопросы теории и практикифилологических исследований» − (г. Прага, 25-26 марта 2013 г.); «Язык икультура» − (г. Новосибирск, 21 февраля 2013 г.); «Вопросы теории ипрактики перевода» − (г. Пенза, апрель 2013 г.); «Moderní vymoženosti vědy– 2013» − (г.

Praha, 27 ledna – 05 února), «Современная филология (II)» − (г.Уфа, январь 2013 г.); «Язык в меняющемся мире» − (г. Киров, февраль2013 г.); «Современные тенденции развития науки и технологий» − (г.Белгород, 31 января 2016 г.); «Актуальные вопросы общественных наук» −(г. Москва, 4 февраля 2016 г.); «Наука сегодня: вызовы и решения» − (г.Вологда, 27 января 2016 г.); «Проблемы преподавания и исследованияиностранных языков в поликультурном пространстве» – (г. Краснодар, 15 18 мая 2019 г.).Структура, содержание и объем диссертационной работыопределяются основной целью и поставленными задачами. Диссертациясостоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованнойлитературы (497 источников на русском языке, 77 – на иностранныхязыках), списка лексикографических источников (88 единиц) иПриложения.

Работа содержит 5 рисунков, 66 схем и 17 таблиц (включаяпредставленные в приложениях), наглядно демонстрирующих основныерезультаты проведенного исследования. В конце каждой главы работыприсутствуют выводы.Каждая из глав исследования сфокусирована на соответствующейсфере анализа лексических, фразеологических и паремиологическихединиц, эксплицирующих семейные отношения в немецком и русскомязыках, в рамках этнолингвистики.Глава 1 «Теоретико-методологическое обоснование к изучениюконцепции семьи как культурной ценности с учетом этнолингвистическогоподхода» посвящена раскрытию понятий «ценность» и «семья». Глава 2«Лексико-семантические поля ядерных лексем, отражающих концепт«Семейные отношения» в немецком и русском языках» объясняетсемантический состав слов, составляющих эти поля, и выявляет общие испецифические черты в экспликации семейных отношений, доказываяпосредством сопоставительного анализа этнокультурную обусловленностьназванной ценности в немецком и русском языках.

В Главе 3«Сравнительный анализ состава фразеосистем немецкого и русскогоязыков, репрезентирующих «Семейные отношения» с позицийэтнолингвистики» на основе авторской методики – культурного контраставыделяются структурно-семантические блоки фразеологических единиц,характеризующие семейные отношения кровного близкого родства, и11входящие в них тематические группы. Проводится собственносопоставительное этнолингвистическое исследование фразеологическихединиц, обосновываются принципы этнолингвистического комментария,устанавливается этнокультурное своеобразие сопоставляемых картинмира. В Главе 4 «Сравнительное описание немецких и русских паремий,выражающих «Семейные отношения» в аспекте этнолингвистики»исследуется национально-культурная функция паремий, представляющихсемейные отношения на основе родства по свойству (браку) в немецком ирусском языках.Приложение содержит «Сводный словарь фразеологических единици паремий, выражающих национально-культурную представленностьсемейных отношений в немецком и русском языках», в котором отраженыструктурно-смысловые блоки фразеологических и паремиологическихединиц.

В приложении проиллюстрированы таблицы, схемы,систематизирующие тематические группы фразеологических единиц ипаремий с учетом универсальных и специфичных признаков в обоихязыках.Основное содержание работыВо Введении обосновывается актуальность поставленной проблемы,формируются цель, задачи и методы, определяются научная новизна,теоретическая и практическая значимость работы, излагаются положения,выносимые на защиту. Содержится характеристика объекта, предметаисследования, отмечается обзор основных направлений изучения лексикофразеологической системы немецкого и русского языков, базовыхположений по сопоставительному изучению родственных языков всовременной лингвистике.

В соответствии со структурой работыизлагается ее краткое содержание.В первой главе «Теоретико-методологическое обоснование кизучению концепции семьи как культурной ценности с учетомэтнолингвистического подхода» рассматриваются проблемы: категорияценности;концепциясемьикаккультурнаяценность;этнолингвистический подход при сопоставительном изучении лексикофразеологических систем; ход и методика этнолингвистическогоисследования концепта «Семейные отношения» как ценностнойноминации немецкого и русского языков.Глава состоит из четырех параграфов. В параграфе «Категорияценности» представлено определение понятие «ценность».В настоящее время четко обозначалась актуальность научнойрефлексии по проблеме определения ценности, включающей состояниехарактеристики общества в целом и отдельно взятой личности [Буякова,2016; Гарванова, Гарванов, 2014; Лукьянов, 2001; Постникова, 2010].Ценность трактуется как сложившаяся в условиях цивилизации инепосредственно переживаемая людьми форма их отношения к12общезначимым образцам культуры и к тем предельным возможностям, отсознания которых зависит способность каждого индивида проектироватьбудущее, оценивать «иное» и сохранять в памяти прошлое.В основе классификации ценностей лежат следующие основания:сфера общественной жизни (материальные, духовные, нравственные,религиозные ценности); предметное содержание (экономические,политические); характер ориентиров поведения человека (терминальные(ценности-цели) и инструментальные (ценности – средства ихдостижения)); функциональный признак (одобряемые, отрицаемые);уровень социокультурной системы (традиционные, либеральные(современные), общечеловеческие); ценностное сознание человека(базовые ценности).

В зависимости от содержания ценностей выделяютсяи критерии их оценки: от общего к частному, от минимума к максимуму,от положительного к отрицательному, «своего» к «чужому».Во втором параграфе «Концепция семьи как культурная ценность»рассматриваются основные подходы к исследованию семьи как значимойкультурной ценности.К концу XX в.

сформировались теоретические концепции,рассматривающие локальные культуры в рамках идеальной реальности[Мамардашвили, Пятигорский, 1997; Розов, 1998]. Данная позициясоотносит ценность семьи с ее социальной и культурной значимостью.Значительные изменения в науке происходят с развитием теорииинформации.

Информационная теория раскрывает вероятность не тольковзаимозависимости этих уровней, но и их одновременного существования,то есть внутренней детерминированности динамики каждого из них. Всвязи с этим изменение ценностей зависит от процессов, происходящих видеальном социально-ценностном пространстве. Соответственно, междуобъявленными ценностями и социальным поведением всегда сохраняетсянесоответствие, и существование даже признанных ценностныхпредставлений в социуме не означает, что члены общества будут следоватьим.В рамках современного социокультурного изучения ценности семьиособое место отводится концептуальным положениям, поясняющиминформационный обмен, коммуникацию, трансляцию социальнозначимого опыта и его знаковое выражение.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее