Диссертация (Лингвистическая характеристика шияка (chiac) в акадийском франкофонном ареале Канады), страница 7

PDF-файл Диссертация (Лингвистическая характеристика шияка (chiac) в акадийском франкофонном ареале Канады), страница 7 Филология (58935): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Лингвистическая характеристика шияка (chiac) в акадийском франкофонном ареале Канады) - PDF, страница 7 (58935) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Лингвистическая характеристика шияка (chiac) в акадийском франкофонном ареале Канады". PDF-файл из архива "Лингвистическая характеристика шияка (chiac) в акадийском франкофонном ареале Канады", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГОУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГОУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Позднее в процессе развития французскийязык на новом континенте разделился на три ареала: квебекский, акадийский илуизианский(Квебек,Атлантическиепровинциисоответственно).1О причинах варьирования французского языка на континенте см. [Poirier, 1994].иштатЛуизиана31Таким образом, определение А. Тибо не может быть применимо какадийскому ареалу. Для лучшего понимания сложившейся языковой ситуации вАкадии следует рассматривать термин региолект, в основе которого лежитдефиниция Дж. Гамперца речевая общность, т.е. любое сообщество людей,характеризующееся регулярным и частым взаимодействием при помощи общегонабора речевых знаков и отграничивающееся от аналогичных сообществзначимыми различиями в использовании языка [Гамперц, 2012, с.

84].Итак, под термином региолект в настоящем исследовании понимаетсяисторическисложившаясяязыковаяформация,разновидностьязыка,распространённая на обширной территории и имеющая ряд собственныхспецифических черт.1.2.4. Акадийский вариант французского языкакак самостоятельный региолектВ данном исследовании языковая ситуация на юго-востоке Нью-Брансуика1рассматривается в качестве сфокусированной [Ле Паж, 2015, с. 150], а именно:подразумеваются компактные, тесно связанные группы, в которых все говорящиеболее или менее едины в отношении того языкового варианта, который онииспользуют2. В данном случае таким вариантом является АФЯ, которыйсчитается в настоящем исследовании (условно) региолектом на том основании,что имеет существенные отличия как от стандартного французского языка, так иот его квебекского национального варианта.

Корни современного АФЯ уходят вXVII в., следовательно, он сохранил в себе архаичные и простонародные чертыещё до появления первых результатов деятельности Французской Академии.Среди основных особенностей АФЯ можно выделить следующие: 1) фонетика –закрытие открытого гласного [ᴐ]: houmme < homme; палатализация: tchœur <cœur, djeule < gueule; 2) морфология: окончание –ont / –iont в 3 л. мн.ч.: ils chantontБолее подробно о языковой ситуации см.: [Boschung, 2016; Boudreau, 2014; Boudreau, 2007; Boudreau, Dubois,2007; Gabay, 2016; Galli, 2016; Léger, Arrighi, 2013; McElgunn, 2017; Noёl, Beaton, 2010; Perret, 2016; Perrot, 1995b;Violette, 2014].2Данное определение относится только к франкофонной части населения.132/ chantiont < ils chantent / chantaient; непроизношение конечного r в некоторыхсловах, например, mouchwe < mouchoir; tirwe < tiroir; menteu < menteur; toujou <toujours как восхваление особенности языка XVII в. [Boudreau, 2008, с.63].Консерватизм, присущий акадийским регионам, позволил сохранить лексемы,характерные для тех регионов Франции, откуда был привнесён язык: abrier(couvrir), hardes (vêtements), asteure (maintenant), bailler (donner), espérer (attendre),amarrer (attacher) и др.

[Violette, 2010, с. 161–162, Электронный ресурс].Как отмечается, «акадийство той или иной местности может измеряться попроцентному содержанию пуатвинских слов в местном говоре. Некоторыеисследователи полагают, что АФЯ должен считаться отдельным языком, хотя иявляется одной из разновидностей языка французского, к тому же в самом АФЯсуществуют разные говоры (parlers) – такие как, например, говор бухтыСв.

Марии»1 [Голубева-Монаткина, 2015, с. 75].В свою очередь, АФЯ имеет ряд диалектов2, в частности, диалект натерритории полуострова Пор-о-Пор на западном побережье о. Ньюфаундленд3или диалект на юго-западе Новой Шотландии. Так, наиболее характернымичертами французского языка на полуострове Пор-о-Пор являются: 1) в областифонетики – сохраняется противопоставление [a] / [α]: pâte – тесто / patte – лапа; [ε]перед группой [r] + согл. открывается: aub[α]rge – гостиница, постоялый двор;имеет место агглютинация s ([z] при связывании) от артикля мн. ч.: zoiseau <oiseau – птица; подстановка а в словах с начальным r: aroi < roi – король; исчезаетr в конце слова после некоторых согласных: arbe < arbre – дерево и др.; 2) вобластиморфологии–вместоуказательногоместоименияcesчастоупотребляется çtés: çtés temps-là – (в) те времена; в 3 л. мн.

ч. в présent и imparfaitизъявительного наклонения, а также в présent условного и сослагательногонаклонений обычны окончания -ont, -iont: i allons – они идут; is ont / is avont < ilsont – они имеют и др.; 3) в области лексики отмечаются многие термины,Речь идёт о т.н. акаджоне (acadjonne). Более подробно см.: [LeBlanc, 2012, Электронный ресурс; Boudreau, 2008,с. 64–66].2См. также: [Fritzenkötter, 2014, 2016; Ryan, 2003, Электронный ресурс].3На французском языке – Terre-Neuve (букв.

Новая Земля).133связанные с морем: virer de bord – поворачивать на другой галс > поворачивать,оборачиваться, amarrer – пришвартовать > привязать [Голубева-Монаткина, 2015,с. 93–94].Согласноисследованию,проведённомуП.Брассёр,франко-ньюфаундленцы Пор-о-Пора отдалились от акадийской основы своего языка, хотяего значимые лексические и морфологические черты сохраняются [Brasseur, 2007,с. 67].1.2.5.

Шияк в качестве социолектаДля завершения обзора проблематики территориальной и социальнойдифференциации языка, необходимо ознакомиться также с понятием социолект.Так, например, в испанской лингвистике социальный диалект, как терминвпервые появляется в 1926 г. (“dialecto social”). Как отмечает Ф. ХименоМенендес, язык начинает рассматриваться отныне как сложнейшая совокупностьвзаимопроникаемых географически очерченных диалектов и наложение на нихсоциальных диалектов [Gimeno Menéndez, 1990, с.

186].В дальнейшем данный термин получает разнообразные трактовки1 в трудахкак отечественных, так и зарубежных лингвистов. Однако его суть можно свестик краткому и содержательному определению А.Д. Петренко, а именно: основнаяединица социальной стратификации языка, языковой вариант, типичный дляопределённой социальной группы носителей языка.

«В рамках конкретнойсоциально-речевойобщностисоциолектпредставляетсобойнекодифицированную норму языкового общения, реализуемую в разнообразныхкоммуникативныхситуацияхколлективомговорящих,объединённыхсовокупностью общих социальных признаков» [Петренко, 1998, с. 35–36].Ареал шияка в основном ограничивается регионом г. Монктон спригородами, сюда также включают города Мемрамкук (Memramcook) и Шедьяк(Shédiac), которые расположены на юго-востоке Нью-Брансуика.

По мнениюМ. Леблана и А. Будро, шияк становится городским диалектом (в основном в1Достаточно ознакомиться с § 3.4.1 в: [Коровушкин, 2009].34г. Монктон и его пригородах), тогда как АФЯ ассоциируется скорее с сельскойместностью [LeBlanc, Boudreau, 2016, с. 95].Согласно И. Виолетт, шияк не является исключительной прерогативой всехжителей юго-востока; его в основном используют в кругу семьи, рабочих, средимолодёжи [Violette, 2010, с. 163–164, Электронный ресурс]. Шияк остаётсянеформальным кодом для разговоров и преимущественно устным регистром[Voisin, 2016, с.

110–111]. М. Леблан также указывает на то, что шиякиспользуется в качестве средства общения между служащими, госслужащимифранкофонами [LeBlanc, 2014a, с. 162]. Таким образом, можно говорить обобразовании особого социолекта, характерного для вышеуказанных стратнаселения.Носители, использующие шияк – это урождённые франкофоны. Чтокасается англоязычного населения провинции, то ему чуждо употребелениешияка, англофоны характеризуют его как frenglish. Таким образом, шияк,представляет собойсоциально-обособленный маркированный типговора.Носители ярко выраженно воспринимают его как язык группы, своего рода «мыкод» (“un code parlé par nous”).

Шияк представляет для них источник гордости1 иколлективной сопричастности2.Т.И. Ерофеева отмечает, что в «социолект включается понятие некоегоархетипа, который проявляется у человека под влиянием черт, свойственныхданной расе, этнической группе, национальности, социальному классу. То есть, содной стороны, социолект здесь выступает в качестве инвариантного признакасоциально-маркированных подсистем языка. С другой – понятие социолекта ширепонятия социального архетипа и включает в себя ещё и систему речевых средствопределённой группы, детерминированных рядом других страт, имеющихбиологический и психологический характер» [Ерофеева, 1995, с. 37].

Шияк здесьСогласно исследованию К. Вуазен, 1⁄5 опрошенных в Монктоне считает шияк источником гордости, в то времякак жители северо-востока провинции обеспокоены многочисленными англицизмами, входящими в его состав[Voisin, 2016, с. 109].2“Chiac / Historica Canada”.

URL: http://www.encyclopediecanadienne.ca/fr/article/chiac/ (дата обращения: 19.12.2019).135может служить примером такой языковой формации, вобравшей в себявышеперечисленные признаки социолекта.Упростив, тем не менее, формулировку Т.И. Ерофеевой можно сказать, чтоподсоциолектомпонимаетсяразновидностьдиалектакактакового,обусловленная языковым поведением говорящих (социальные, экономические,культурные особенности среды, возраст, пол).К тому же, как отмечается,социолект «обслуживает коммуникативные потребности социально ограниченныхгрупп людей» [Беликов, Крысин, 2016, с.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее