Диссертация (Методологическое обоснование сопоставления заключительного клинического и судебно-медицинского диагнозов), страница 5

PDF-файл Диссертация (Методологическое обоснование сопоставления заключительного клинического и судебно-медицинского диагнозов), страница 5 Медицина (58628): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Методологическое обоснование сопоставления заключительного клинического и судебно-медицинского диагнозов) - PDF, страница 5 (58628) - Сту2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Методологическое обоснование сопоставления заключительного клинического и судебно-медицинского диагнозов". PDF-файл из архива "Методологическое обоснование сопоставления заключительного клинического и судебно-медицинского диагнозов", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "медицина" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГМСУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГМСУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора медицинских наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

В случаях наступления смерти пациента в стационаресудебно-медицинский диагноз служит тем же целям, что и любой клиническийдиагноз: он должен быть сформулированным соответственно нозологическому,патогенетическому,структурномупринципамисодержатьинформацию,необходимую для решения основных экспертных задач [89].Как и любой другой диагноз, судебно-медицинский диагноз составляется понозологическому принципу. При этом, нозологическая единица несет в себесовокупность морфологических и / или клинических проявлений, результатовинструментальных и лабораторных исследований, позволяющих определитьтравму или заболевание к конкретному виду патологии, объединённой в своюочередь единой этиологией и патогенезом [88, 154, 183]. Представляетсянедопустимым включение в судебно-медицинский диагноз терминов, отражающихусловия возникновения травмы, а также симптомы и состояния, сопровождающие24механизм умирания [18, 90, 172].

В то же время, признается вполне уместнымприведение в судебно-медицинском диагнозе обобщающих понятий, указывающихна определенный вид травмирующего воздействия и имеющих специфическуюморфологию [88, 89, 146, 147, 172].1.3. Методы клинико-анатомических сопоставленийОтечественнымиучёнымипредпринималисьпопыткиразработкистатистических методов, позволяющих составить представление о качестведиагностической работы медицинской организации. Так, основы статистическойметодологии определения качества прижизненной диагностики по результатамсопоставления клинических диагнозов с аутопсийными были предложены Е.

С.Беном [11]. В основу предложенной методики сопоставления диагнозов былположен принцип сравнения прижизненных и посмертных диагнозов с занесениемнозологических единиц, подлежащих обработке, в корреляционную таблицу.Результаты, занесенные в сводную таблицу, позволяют устанавливать три родапоказателей:1) частоту ошибочных избыточных диагнозов,2) частоту ошибочных просмотренных диагнозов,3) общий показатель количества ошибочных диагнозов.Используя на практике предложенную методику, из полученных показателейошибочных клинических диагнозов можно получить представление о качестведиагностической работы конкретной медицинской организации. При всей своейпрогрессивности, методика имеет существенный недостаток, заключающийся втом, что при расчетах сумма случаев гипердиагностики и гиподиагностики всегдаоказывается больше фактического количества и процента ошибочных диагнозов.Одной из методик сопоставления заключительного клинического ипатологоанатомического диагнозов явилось определение чувствительности испецифичности диагноза, предложенные Э.

Р. Гуглиным [30]. Показательчувствительности диагноза отражает только диагностические ошибки, связанные сгиподиагностикой изучаемого (наблюдаемого) заболевания, и зависит от25удельного веса невыявленных или ложно-отрицательных диагнозов. Показательчувствительности диагноза является интенсивным показателем и рассчитываетсякакотношениеистинно-положительныхдиагнозовксуммеистинно-положительных и ложно-отрицательных диагнозов. Показатель специфичностидиагноза определяется как отношение истинно-отрицательных результатов, несвязанных с изучаемым явлением, к сумме ложно-положительных и ложноотрицательных результатов. То есть, показатель специфичности диагноза являетсяэкстенсивным показателем, напрямую зависит от удельного веса ложноположительных или избыточных диагнозов и позволяет оценить только частотураспространенности изучаемого явления – гипердиагностки.

Использование напрактике,указаннойметодикисопоставлениядиагнозов,представляетсягромоздким, трудоемким и, что особенно важно, ведет к недоучету частидиагностических ошибок, связанных с несвоевременной диагностикой, а такженеверным оформлением и построением диагноза.Помимо расхождения диагнозов в виде критериев оценки качества работылечебно-профилактическихучрежденийпредлагаетсяиспользоватьтакиепоказатели, как своевременность установления диагноза, предотвратимость инепредотвратимость летального исхода [66, 103, 149, 178, 197]. Предлагаетсяформировать единый клинико-морфологический диагноз и выводы об имевшихсянедостатках лечебно-диагностического процесса при обсуждениях конкретногослучая на клинико-анатомических конференциях с обязательным присутствиемвсех врачей, участвующих в оказании медицинской помощи на всех её этапах [48,49, 50, 202].1.4.

Зарубежные методы клинико-анатомического анализаНесмотря на различия в правовой системе, организации и финансированииработы патолого-анатомической и судебно-медицинской службы в странах Европыи Америки, вскрытия тел лиц, умерших в клиниках, преследуют несколько важныхцелей: устанавливают причину смерти, уточняют клинико-патологическиепроцессы, дают оценку качества и эффективности проводимой диагностики и26лечения, способствуют развитию медицинских знаний, укрепляют взаимодействиемежду клиницистами и морфологами, повышают уровень медицинской подготовкикак врачей, так и студентов медиков, формируют точную статистику смертностинаселения [92, 114, 205, 213, 215, 244, 257, 262].Прогресс инновационных методов диагностики и широкое применение их вклинической практике привел к постепенному снижению частоты вскрытий запоследние 40 лет [207, 208, 225, 229, 231, 237, 252, 258, 261].

Этому способствовали тот факт, что основная причина смерти и другие клинически значимые диагнозывсё чаще были подтверждены после проведения посмертного исследования трупа.Восприятие этого факта, а также избыточный интерес и негативное вниманиепрессы к исследованию тел умерших, послужило тому, что значение вскрытия современем стало преуменьшаться, а его диагностическая ценность порой ставитсяпод сомнение [209, 240, 254].

Среди других противодействия медицинскомувскрытию называют религиозные убеждения и экономический фактор – затраты,идущие на оплату проведения судебно-медицинской экспертизы трупа сустановлением причины смерти, в разных странах колеблются от нескольких сотендо двух тысяч долларов [226, 234, 235].В большинстве стран западного мира, включая США, Англию, Францию,10% или меньше всех причин смерти от естественных причин подвергаютсявскрытию [210, 216, 221, 224, 243].В последние годы в противовес общественному сопротивлению вскрытиямразрабатываются неинвазивные или малоинвазивные методы исследованиятрупов, которые внедряются в практику судебной медицины [212, 217, 218, 222,236, 239, 242, 249, 260].В то же время, несмотря на продолжающее развитие инновационныхдиагностическихметодов,вмногочисленныхсекционныхисследованияхфиксируется значительный процент несовпадений заключительного клиническогодиагноза и диагноза, устанавливаемого по результатам аутопсий [214, 229, 248, 253,256, 263, 266].27Истинная ценность классических вскрытий подтверждается сообщениями отом, что по результатам секции устанавливается значительное число клиническиважных диагнозов, включая и те, которые могли повлиять на неблагоприятныйисход [211, 219, 223, 227, 232, 238, 241, 259].

По результатам аутопсий патологиобнаруживают морфологические признаки заболеваний, не подозреваемыхклиницистами до наступления смерти пациентов от 30% до 50% случаев, и что, покрайней мере, треть всех случаев имеют дефекты диагностики значимых диагнозов[245, 250, 253, 267].Многочисленными исследованиями отмечена линейная взаимосвязь междучастотами взрытий и частотами основных диагностических ошибок [256]. Принебольшом проценте аутопсий процент расхождений не превышает 10%, и такиерезультаты могут приводить к завышению показателей диагностики. С ростомчисла вскрытий средняя частота расхождений клинических и судебномедицинских диагнозов достигает 30%. Это лишний раз доказывает, что вскрытиепо-прежнему остается «золотым стандартом» для совершенствования диагностикии формулирования правильного клинического диагноза [220, 228, 233, 250, 251,255, 264].В зарубежных странах имеются различные методики сопоставленияклинических и морфологических диагнозов.

Одной из таких методик являетсяопределение «основной ошибки», подразумевающей установление по результатамвзрытия клинически пропущенного диагноза, связанного с основным заболеваниемили основной причиной смерти [206, 247].Так как правильно определенное основное заболевание обеспечиваетвысокое качество оказания медицинской помощи пациентам, традиционносчитается, что клинические диагностические ошибки обычно связаны с плохимиисходами пациента [265].Выделяются несколько классов ошибок несоответствия диагнозов:-ошибки 1 класса – нераспознанный основной клинический диагнозоказывает потенциальное неблагоприятное воздействие на выживаемость;28-ошибки 2 класса – нераспознанный основной клинический диагнозоказывает двусмысленное влияние на выживаемость;-ошибки3класса–нераспознанныесопутствующиезаболеваниярассматриваются как незначительные ошибки с возможным влиянием лечения навыживаемость;-ошибки 4 класса – нераспознанные сопутствующие заболевания принеизбежном смертельном исходе;-ошибки 5 класса – полное клинико-анатомическое совпадение [256].Широкое распространение получили правила сличения диагнозов покритериям Гольдмана, в которых выделяют 5 классов расхождения диагнозов:Класс I.: Расхождение диагнозов напрямую влияет на наступлениесмертельного исхода, в случае распознавания клинический диагноз мог быизменить лечение и повлиять на благоприятный исход.Класс II.: Расхождение диагнозов напрямую влияет на наступлениесмертельного исхода, в случае распознавания клинический диагноз не могизменить лечение и повлиять на благоприятный исход.Класс III.: Расхождение диагнозов напрямую не влияет на наступлениесмертельного исхода, но создает предпосылки для наступления неблагоприятногоисхода.Класс IV.: Расхождение диагнозов напрямую не влияет на наступлениесмертельного исхода.Класс V.: Полное совпадение диагнозов [80, 232].Если при анализе конкретного случая выявляется больше одного типарасхождения, то учитывается более значимый для наступления неблагоприятногоисхода вариант.Встречается модификация системы Гольдмана, состоящая из 3-х классоврасхождения диагнозов.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее