Диссертация (Языковые маркеры жанровой принадлежности текста), страница 5

PDF-файл Диссертация (Языковые маркеры жанровой принадлежности текста), страница 5 Филология (58563): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Языковые маркеры жанровой принадлежности текста) - PDF, страница 5 (58563) - СтудИзба2020-05-15СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Языковые маркеры жанровой принадлежности текста". PDF-файл из архива "Языковые маркеры жанровой принадлежности текста", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "филология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГЛУ. Не смотря на прямую связь этого архива с МГЛУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата филологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 5 страницы из PDF

Время, как и пространство, сотворено вместе с миром иотображается в человеческой душе в виде прошлого, настоящего и будущего[Августин 1991].23По мере развития научной мысли в представлениях о пространственныхи временных характеристиках действительности укоренилось понимание ихнеразрывности.Вчастности,огромноевлияниенаформированиепредставлений о пространственно-временных категориях в XX в. оказалвсемирно известный физик А. Эйнштейн, писавший о неразрывном единстведанных явлений. Факт отсутствия «разумного, объективного разделениячетырехмерного континуума на трехмерное пространство и одномерныйконтинуум,указывает,чтозаконыприродыпримутнаиболееудовлетворительный вид» только если будут выражены как законычетырехмерного пространственно-временного континуума [Эйнштейн 1966:25].С мирами художественных произведений связано понятие «возможныхмиров», введенное в научное употребление Лейбницем [КФЭ 1994] иразвиваемое такими исследователями как Л.

Долежел, М. Л. Райан, Д. Льюис,С. Крипке, Р. Столнейкер, Дж. Хинтикка Б. Х. Парти и др [Dolezel 1998,Hintikka 1975, Lewis 1973, Partee 2010, Ryan 1991, Kripke 1959, Stalnaker 1986].Значимымпредставляетсяотметить,чтохудожественныеиливиртуальные миры создаются не только в литературных произведениях, но ив других типах текста (рекламных, политических и др.). По сути всесоздаваемые тексты представляют собой вымышленные миры, имеющиеопределенную структуру, которая задает их жанровые границы.

Значимымпредставляется отметить, что интертекстуальность, хотя и ведет к жанровомусмешению, но не ломает структуру отдельных жанров.Художественный мир в тексте произведения представляет собой,созданный писателем, самодостаточный мир со своими собственнымивнутренними законами [Фоменко 1998: 17–24], что позволяет исследователямрассматривать его, как возможный мир [Льюиз 1999, Кастанеда 1999, Lewis1983]приусловии,чтоэтимиры«описываютсянепротиворечивых терминах» [Баранов 1993: 94].24влогическиТекст произведения художественной литературы отражает событиялибо явления в их «пространственно-временной ориентированности»[Кандрашкина 2011: 1217]. Пространственно-временные отношения, в своюочередь, воссоздаются в тексте средствами языка, что делает проблемуотображения пространства и времени в тексте художественного произведенияактуальной в области лингвистики.Следует согласиться также с мнением И.

Б. Роднянской, что данныекатегориипредставляютлитературногособойпроизведения,важнейшиеимеющиехарактеристикиключевоезначениетекстадляеговнутренней организации и восприятия [Роднянская 1987: 487].Особую важность для исследования категорий пространства и временипредставляет понятие хронотопа, введенное в научный обиход М. М.Бахтиным. Сам М. М. Бахтин определяет его как «…взаимосвязь временных ипространственных отношений…» [Бахтин 1986: 121] и уточняет, чтооснованиемдлявведенияданноготерминапослужилатеорияотносительности А.

Эйнштейна.Введенный на правах метафоры М. М. Бахтиным термин «хронотоп»объединил понятия времени и пространства в художественном тексте,структурируя и организуя художественный мир [Алимбочка 2014], чтопозволилорассматриватьпространственно-временнуюорганизациюпроизведения как единый континуум.Ю. М. Лотман рассматривает хронотоп, как «структурный закон жанра,в соответствии с которым естественное время-пространство деформируется вхудожественное» [Лотман 1988: 325].

Вместе с тем, попытки отождествленияхудожественного хронотопа с реальным временем-пространством в духенаивного реализма отмечаются исследователями как несостоятельные [Бахтин1986: 285–286].литературы,Поскольку континуум произведениянесмотрянамногочисленныехудожественнойпараллелисреальнойдействительностью, часто функционирует по своим собственным законам,нельзя говорить о тождестве реального и художественного пространств25[Ноздрина 2015, с.

56]. Специфика пространственно-временных отношений втексте произведения обусловлена тем, что это не прямое отражениедействительности, а преломленное сквозь призму сознания писателя[Косиченко 2017, с. 200]. Таким образом, вслед за рядом ученых мы считаем,что в своем произведении автор создает определенное пространство и время,в котором происходит действие [Лихачев 1968, Adams, 1996, с. 633].Так, события романов С.

Лукьяненко и Д. Роулинг разворачиваются вМоскве и в Лондоне, но эти города представляют собой фантастическуюпроекцию существующих мегаполисов обитатели и топонимика которыхвыдуманы авторами. Другим ярким примером являются легенды о королеАртуре, английский мир в которых «не имеет точек соприкосновения сдействительностью исторической» [Михайлов 1974].В отличие от реальной действительности, время в которой строголинейно и движется из прошлого в будущее, хронотопическое время в текстепроизведения художественной литературы может менять направление искорость течения.

Как отмечает А. Б. Темирболат: «Художественное времякалейдоскопично. Оно может убыстряться, замедляться. В результате чегоодин миг может быть изображен как вечность, а события, охватывающиецелые столетия, промелькнуть, как одно мгновение. Время в литературномпроизведенииразнонаправленно.Ономожетдвигатьсявобратномнаправлении благодаря воспоминаниям рассказчика, героев, обращениюписателя к мифам, легендам, сказаниям, ретроспективному изображениюсобытий, смещению и изменению их последовательности» [Темирболат 2003:22].Так, начальной точкой художественного времени в тексте романа можетбыть более поздний период жизни персонажа, а дальнейшие события книги –развиваться в виде воспоминаний, возвращающихся в итоге к исходнойпространственно-временной вехе с которой начиналось произведение.Допустимо включение в ход повествования флэшбэков или скачков впрошлое, введенных с целью объяснения каких-либо событий из жизни26персонажа [там же: 22].

Например, в романах серии «Волкодав» М. Семеновойчитатель находит отрывки, представляющими собой сны –воспоминанияглавного героя:Колодки в рудниках были каменные, до блеска отполированные теламибесчисленных и безымянных рабов…Содрогнувшись всем телом, Волкодав проснулся и понял – дело худо.(М. Семенова. «Волкодав»).Важную роль в создании хронотопа художественных произведенийиграют сны, видения и пророчества, включение которых в повествованиепозволяет не только возвращаться в прошлое, но и совершать скачки вбудущее [Темирболат 2003: 42, 190], как это происходит с главным героемромана П.

Коэльо «Алхимик» («O Alquimista») юношей по имени Сантьяго,перед которым в видении открывается картина нападения на оазис:De repente, um gavião deu um rápido mergulho no céu e atacou o outro.Quando fez este movimento, o rapaz teve uma súbita e rápida visão: um exército,de espadas desembainhadas, entrando no oásis.

A visão logo sumiu, mas aquilo lhedeixou sobressaltado. Havia ouvido falar das miragens, e já havia visto algumas:eram desejos que se materializavam sobre a areia do deserto. Entretanto, ele nãodesejava um exército invadindo o oasis.(P. Coelho «O Alquimista»).Направление развития индивидуального хронотопа персонажа иногдаопределяется снами и видениями. Так, увидев сон про сокровища, Сантьяговерит в его истинность и отправляется в путешествие [Темирболат 2003: 179].Сцельюболеедетальногопониманиямоделейхронотопов,заключенных в текстах различных произведений, обратимся к концепции М.М.Бахтина.Исследуявопроспространственно-временной структурыхудожественных произведений, М. М. Бахтин уделяет особое внимание тремантичным моделям хронотопа, которые согласно его мнению, во многомопределили развитие такого жанра как авантюрный роман вплоть до середины27XVIII века.

Так, к трём основным типам античного романа М. М. Бахтинотносит: роман-испытание, авантюрно-бытовой и биографический. Каждое извышеперечисленных направлений характеризуется своими индивидуальнымипространственно-временными особенностями [Бахтин 1975].События в романе-испытании или греческом романе, согласно М. М.Бахтину, развиваются определенным образом. В центре повествования, какправило, присутствуют наделенные необычайной красотой юноша и девушка,которые случайно повстречавшись, влюбляются друг в друга с первоговзгляда.

Затем происходит вынужденное расставание и возникают серьезныепрепятствия, не позволяющие героям повествования быть вместе. С этогомомента начинается полоса «испытания» или период произведения, во времякоторого главные герои ищут друг друга и сражаются за свою любовь,преодолевая обстоятельства злого рока. Завершается роман-испытаниеблагополучным воссоединением влюбленных [Бахтин 1975: 123 – 124].Хронотоп романа-испытания заключен между двумя точками: встречаглавных героев в начале произведения и их счастливое воссоединение вфинале. М. М. Бахтин также отмечает, что временная составляющая вподобных авантюрных романах упрощена и не имеет бытовой цикличности[Там же: 128].

Возраст и красота персонажей по прошествии многих летостаются такими же, какими они были во время первой встречи.Авантюрно-бытовойроманимеетсвоюмодельхронотопаирепрезентирует новый тип авантюрного времени. Время авантюрно-бытовогоромана, в отличие от греческого, накладывает видимый отпечаток на личностьглавного героя. Жизненный путь персонажей подобного романа связанметаморфозами, являющимися «формой осмысления и изображения частнойчеловеческой судьбы» [Там же: 151–152] и меняющими личность герояповествования.В основе хронотопа биографического романа лежит образ персонажа,проходящего свой жизненный путь и «ищущего истинного познания» [Там же:167]. Примером произведения, имеющего подобный хронотоп, может28считаться «Исповедь» Августина Аврелия, в которой автор описывает своюжизнь в контексте поиска истины.Структурахудожественноговремени-пространствакардинальнымобразом влияет на структуру самого произведения, о чем М.

М. Бахтин пишетследующее: «Хронотоп в литературе имеет существенное жанровое значение.Можно прямо сказать, что жанр и жанровые разновидности определяютсяименно хронотопом…» [Бахтин 1975: 234].Поскольку сюжет фэнтезийных романов зачастую повествует оприключениях главных героев [Троицкий 1992, Гусарова 2009, Мисник 2006],которые преодолевая те или иные жизненные трудности, приобретаютнеобходимый опыт, хронотоп фэнтези на наш взгляд сочетает в себе черты,характерные для времени-пространства романа-испытания и авантюрнобытового романа.Определяя хронотоп, как неразрывную взаимосвязь временных ипространственных отношений в художественном произведении, М.

М. Бахтинсчитал, что хронотоп играет жанрообразующую роль, причем наиболееважную роль отводил в нем именно временной составляющей [Бахтин 2000].Ю. М. Лотман, в свою очередь, выделял художественное пространствопроизведения, как основное и первичное по отношению к художественномувремени. Художественное пространство, по мнению Ю. М. Лотмана способновыражать не только пространственные отношения в структуре мирапроизведения, но и этические [Лотман 1970]. Ю. М. Лотман, выделяет такиехарактеристики художественного топоса, как отгороженность от внешнегомира и разомкнутость. Герои повести «Старосветские помещики», по мнениюЮ.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5259
Авторов
на СтудИзбе
421
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее